1.在1500米以上的比賽中，最后一圈應(yīng)以信號通知【 】，通常以鈴聲作為信號。 A.第一名運(yùn)動員 B.前三名運(yùn)動員 C.前六名運(yùn)動員 D.每一名運(yùn)動員 2.下列不屬于實(shí)現(xiàn)我國體育目的和體育目標(biāo)的基本途徑的一項(xiàng)是【 】 A.運(yùn)動競賽 B.體育游戲 C.體育教學(xué) D.運(yùn)動訓(xùn)練 3.體育教學(xué)中，在學(xué)生人數(shù)不多，新授教材比較難，復(fù)習(xí)教材也比較復(fù)雜的情況下可采用【 】 A.兩組一次等時輪換 B.三組兩次等時輪換 C.先合后分 D.先分后合 4.奴隸社會時期，學(xué)校的出現(xiàn)為學(xué)校體育提供了前提條件，這是在公元前【 】世紀(jì)。 A.6 B.7 C.8 D.9 5.引發(fā)學(xué)生對某項(xiàng)運(yùn)動產(chǎn)生興趣的初級水平是【 】 A.有趣 B.樂趣 C.志趣 D.無趣 6.下列沒有作為第一屆奧運(yùn)會競技體操比賽項(xiàng)目的是【 】 A.雙杠 B.自由體操 C.鞍馬 D.吊環(huán) 7.三級跳遠(yuǎn)第一跳是【 】，須用【 】落地；第二跳是【 】，須用【 】落地。 A.單足跳、擺動腿、跳躍、起跳腿 B.跨步跳、擺動腿、單足跳、起跳腿 C.跳躍、起跳腿、跨步跳、擺動腿 D.單足跳、起跳腿、跨步跳、擺動腿 8.體育教學(xué)的三個基本要素是【 】 A.體育教師、學(xué)生、教學(xué)方法 B.教學(xué)物質(zhì)條件、教學(xué)手段、學(xué)生 C.教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生 D.體育教師、學(xué)生、體育教材 9.壘球的握法是【 】 A.五指分開，用指根以上部位握球，手心空出 B.用手掌及指根以上部位握球 C.用手掌握球 D.用拇指、食指和中指握球 10.表現(xiàn)出身體虛弱無力、頭暈、動作失調(diào)、心悸，有時會出現(xiàn)昏厥，上述文字描述的是運(yùn)動性疲勞中的【 】 A.急性疲勞 B.過度緊張 C.過度疲勞 D.過度訓(xùn)練 11.在運(yùn)動技術(shù)中，通常把力和速度的乘積稱為【 】 A.耐力 B.絕對力量 C.爆發(fā)力 D.相對力量 12.籃板下沿離地高度應(yīng)為【 】 A.2.85米 B.2.90米 C.2.95米 D.1.05米 13.學(xué)生在快速跑的練習(xí)中出現(xiàn)左右擺臂動作，教師安排學(xué)生一側(cè)靠近墻壁進(jìn)行擺臂練習(xí)，這種教學(xué)方法是【 】 A.問答法 B.糾錯練習(xí)法 C.游戲法 D.競賽法 14.在隊列練習(xí)中，學(xué)生左右并列成一條直線叫【 】 A.行 B.列 C.路 D.排 15.人體運(yùn)動時供能較多，不需要氧氣參與并產(chǎn)生乳酸堆積物的供能稱為【 】 A.磷酸原供能 B.酵解能供能 C.氧化能供能 D.食物鏈供能 16.體育與健康課程三維課程目標(biāo)指的是知識與技能、【 】、情感態(tài)度與價值觀。 A.過程與考核 B.體驗(yàn)與技能 C.過程與方法 D.計劃與實(shí)施 17.《體育之研究》一文的作者是【 】 A.周恩來 B.毛澤東 C.惲代英 D.顏元 18.利用紅色材料布置場地，可以提高情緒喚醒水平，這是利用【 】 A.自我暗示 B.他人暗示 C.環(huán)境暗示 D.標(biāo)志暗示 19.探究學(xué)習(xí)實(shí)施的過程是【 】 A.計劃階段—問題階段—研究階段—解釋階段—反思階段 B.問題階段—計劃階段—研究階段—解釋階段—反思階段 C.問題階段—計劃階段—研究階段—反思階段—解釋階段 D.計劃階段—問題階段—解釋階段—研究階段—反思階段 20.現(xiàn)代羽毛球運(yùn)動起源于【 】，1919年由國際制定了會員國共同遵守的羽毛球規(guī)則。 A.英國 B.法國 C.德國 D.中國

體育教師招聘考試2021-11-12體育專業(yè) 閱讀(340)贊(0)