1.在田徑比賽中，遇到計(jì)時(shí)員計(jì)取的成績和終點(diǎn)裁判員判定的名次不一致，一般以【 】 A.計(jì)時(shí)員計(jì)取的成績?yōu)闇?zhǔn) B.計(jì)時(shí)長計(jì)取的成績?yōu)闇?zhǔn) C.終點(diǎn)裁判員的判定為準(zhǔn) D.終點(diǎn)記錄員的判定為準(zhǔn) 2.體育課間的練習(xí)時(shí)間為【 】 A.調(diào)動隊(duì)形時(shí)間 B.教師講解時(shí)間 C.學(xué)生活動時(shí)間 D.學(xué)生分組討論時(shí)間 3.小紅在進(jìn)行耐久跑練習(xí)過程中，總是覺得跑一會兒就喘不過氣來，詢問老師后，指出她的呼吸方法不對，耐久跑一般【 】 A.只用鼻呼吸 B.只用口呼吸 C.使用鼻和口同時(shí)呼吸 D.采用腹部呼吸法 4.長期運(yùn)動訓(xùn)練可使心壁結(jié)構(gòu)發(fā)生適應(yīng)性的變化，但不包括下列哪一選項(xiàng)？【 】 A.心內(nèi)膜 B.心肌層 C.心外膜 D.心瓣膜 5.頭手倒立前的保護(hù)與幫助，保護(hù)者站在練習(xí)者的【 】，雙手扶其腿，前移重心。 A.前方 B.后方 C.側(cè)前方 D.側(cè)后方 6.義務(wù)教育體育與健康課程堅(jiān)持“【 】第一”的指導(dǎo)思想。 A.健康 B.技能 C.耐力 D.金牌 7.在足球運(yùn)動中，關(guān)于球出界問題，下列描述正確的是【 】 A.球的整體全部越過邊線 B.球的1/3越過邊線 C.球接觸邊線 D.球的2/3越過邊線 8.最大攝氧量是指在人體進(jìn)行最大強(qiáng)度的運(yùn)動，當(dāng)機(jī)體出現(xiàn)無力繼續(xù)支撐接下來的運(yùn)動時(shí)，所能攝入的氧含量，下列選項(xiàng)中影響最大攝氧量的中央機(jī)制是【 】 A.心臟的泵血功能 B.心臟的內(nèi)分泌功能 C.肌肉利用氧的能力 D.骨骼肌的分泌功能 9.不屬于學(xué)生身心全面發(fā)展的依據(jù)的是【 】 A.體育教學(xué)目標(biāo)的需求 B.教學(xué)評價(jià)的多元性 C.人具有生物性和社會性，是一個(gè)完整的有機(jī)體 D.體育教學(xué)多功能的體現(xiàn) 10.下列說法，錯誤的是【 】 A.路：學(xué)生前后重疊成一行叫路 B.翼：指隊(duì)伍的兩端 C.列：學(xué)生左右并列成一排叫列 D.基準(zhǔn)學(xué)生：每一排的排頭稱為基準(zhǔn)學(xué)生 11.腹肌輪是健身的好器材，不受場地、空間的限制，向前滾動時(shí)要【 】 A.收緊下巴慢慢推進(jìn) B.放松腰不慢慢推進(jìn) C.抬頭前看慢慢推進(jìn) D.翹起屁股慢慢推進(jìn) 12.運(yùn)動游戲法、運(yùn)動競賽法、情景教學(xué)法都屬于【 】 A.以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法 B.以探究競賽為主的體育教學(xué)方法 C.以直接感知為主的體育教學(xué)方法 D.以情景和競賽活動為主的體育教學(xué)方法 13.《中華人民共和國體育法》是我國第一部體育法則，于【 】年10月1日起實(shí)施。 A.1949 B.1978 C.1995 D.1998 14.學(xué)生投籃的手臂側(cè)靠墻，徒手做投籃動作是為了糾正【 】 A.接球手型不正確 B.肘關(guān)節(jié)外展 C.手臂過早前伸 D.抬時(shí)伸臂不充分 15.下列哪一項(xiàng)不是影響運(yùn)動后過量氧耗的因素？【 】 A.兒茶酚胺的濃度 B.體溫升高 C.出汗 D.甲狀腺素和糖皮質(zhì)激素 16.血糖濃度過低最先迅速影響的器官功能是【 】 A.腦功能 B.心功能 C.肝功能 D.腎功能 17.粗肌絲主要由【 】構(gòu)成。 A.肌凝蛋白 B.肌動蛋白 C.肌鈣蛋白 D.原肌球蛋白 18.體質(zhì)測試中，下列不適合用來測試柔韌性的是【 】 A.轉(zhuǎn)肩 B.引體向上 C.轉(zhuǎn)體 D.坐位體前屈 19.長時(shí)間、小強(qiáng)度慢跑，主要是發(fā)展人體的【 】 A.無氧耐力 B.有氧耐力 C.心肌功能 D.有氧和無氧混合能力 20.確立健康生活方式的正確模式為【 】 A.“塑造、強(qiáng)化、驗(yàn)證”模式 B.“歸納、溯因、演繹”模式 C.“學(xué)習(xí)、信念、行為”模式 D.“計(jì)劃、監(jiān)控、調(diào)節(jié)”模式

體育教師招聘考試2021-11-12體育專業(yè) 閱讀(440)贊(0)