1.下列最適合采用分解教學方法的是【 】 A. 簡單且不能合理分解的動作 B. 簡單且能合理分解的動作 C. 復雜且不能合理分解的動作 D. 復雜且能合理分解的動作 2.創(chuàng)編徒手體操和輕器械體操有多種要素。下列不屬于創(chuàng)編要素的是【 】 A. 時間要素 B. 動作要素 C. 音樂要素 D. 審美要素 3.制訂學校體育目標有四種方向，它們分別是：“普遍性目標”“生成性目標”“表現(xiàn)性目標”和“【 】” A. 教育目標 B. 過程目標 C. 行為目標 D. 實施目標 4.高中體育與健康學科核心素養(yǎng)主要包括【 】方面。 A. 兩個 B. 三個 C. 四個 D. 五個 5.起跑后的加速跑的主要任務是【 】 A. 盡快達到最高速度 B. 保持最高速度 C. 擺脫靜止狀態(tài) D. 為沖過終點做準備 6.兩人或兩人以上，按照預定的動作程序進行的攻防格斗套路，我們稱之為【 】 A. 散打 B. 對練 C. 集體演練 D. 實戰(zhàn)格斗 7.搏擊健美操是一種有氧健身操，它組合了拳擊、跆拳道、散打和太極拳等項目的基本動作，它是根據(jù)這些項目的特點和人體各部分的鍛煉需要，按照健美操的要求進行創(chuàng)編的，具有哪些特點？【 】 ①時代感 ②趣味性 ③攻擊性 ④挑戰(zhàn)性 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 8.在體育教學中，【 】教師更需要注意利用學生的本能興趣來引起運動行為的發(fā)生。 A. 小學 B. 初中 C. 高中 D. 大學 9.田徑、籃球、足球等運動中，教師經(jīng)常采用繩梯練習，其主要目的是【 】 A. 發(fā)展學生保持速度的能力 B. 發(fā)展學生的加速能力 C. 提高學生協(xié)調(diào)性、培養(yǎng)動作節(jié)奏 D. 提高擺臂動作頻率 10.在學生進行頭手倒立時，教師應該【 】 A. 站在學生前方扶住其大腿 B. 站在學生側(cè)面扶住其手臂 C. 站在學生前方扶住其腰部 D. 站在學生后方扶住其大腿 11.在運動解剖學方位術(shù)語中，腓側(cè)指什么？【 】 A. 前臂外側(cè) B. 前臂內(nèi)側(cè) C. 小腿外側(cè) D. 小腿內(nèi)側(cè) 12.肩肘倒立——前滾翻成蹲立動作，下列說法正確的是【 】 A. 仰臥開始，向后倒肩，舉腿、翻臀 B. 倒肩時，先舉腿，再翻臀 C. 倒立時，兩手撐腰的兩側(cè) D. 后倒肩時，同時舉腿、翻臀 13.小學低、中年級學生踢毽子之前應做好準備活動，踢時要由慢到快，每次踢的時間不宜過長，一般以【 】分鐘左右為宜。 A. 30 B. 45 C. 60 D. 20 14.太極拳、氣功屬于【 】 A. 有氧運動 B. 力量性運動 C. 伸展運動 D. 速度性運動 15.體育教師下達口令時，音量不宜平均分配。“向右看——齊”音量要高的是【 】 A. 向 B. 右 C. 看 D. 齊 16.外部誘因是指能激起參與體育活動的【 】，它是引起體育活動、滿足個體需要的外在刺激。 A. 外部原因 B. 外部因素 C. 外部環(huán)境 D. 外部條件 17.足球踢球方法都是由【 】五個技術(shù)環(huán)節(jié)組成的。 A. 助跑、支撐腳站位、踢球腿的擺動、腳擊球和隨前動作 B. 撥球、支撐腳站位、踢球腿的擺動、腳擊球和隨前動作 C. 助跑、支撐腳站位、踢球腿的擺動、撥球和腳擊球 D. 支撐腳站位、踢球腿的擺動、撥球、腳擊球和隨前動作 18.某學生參加一個體育比賽，你作為教練，根據(jù)生理學常識，你認為該學生賽前準備活動以【 】分鐘時間為宜。 A. 5~8 B. 8~15 C. 10~30 D. 20~30 19.下列關(guān)于大眾傳播對學校體育發(fā)展的負面影響，不正確的一項描述是【 】 A. 大眾傳媒對學生體育行為的影響，造成學生體育價值觀念的變化，也影響到他們體育活動的傾向 B. 體育暴力方面的影響 C. 諸如假球、黑哨等體育道德方面的影響 D. 一些似是而非的體育知識傳播，導致學生對體育知識產(chǎn)生不正確的認識 20.知識、技能、體能的測試與評價應以下列哪一選項為主？【 】 A. 學生評價與相對評價 B. 教師評價與絕對評價 C. 學生評價與絕對評價 D. 教師評價與相對評價

體育教師招聘考試2021-11-29體育專業(yè) 閱讀(407)贊(0)