1.運動性疲勞的判斷可從兩個方面來判斷：主觀感覺和【 】 A. 客觀檢查 B. 客觀指標 C. 心理感覺 D. 醫(yī)生檢查 2.適宜的鍛煉強度應(yīng)該在50%~80%，對應(yīng)的脈搏頻率應(yīng)在【 】 A. 90~130次／分 B. 110~150次／分 C. 110~160次／分 D. 120~180次／分 3.腦震蕩的診斷要點是【 】 A. 意識喪失 B. 逆行性遺忘 C. 頭疼和頭暈 D. 惡心和嘔吐 4.學(xué)校體育的主要手段，是【 】、運動技能的學(xué)習(xí)及參與運動的行為。 A. 體能的練習(xí) B. 體育活動 C. 體育教學(xué) D. 個性培養(yǎng) 5.下列體育競賽的組織形式中，組織工作比較簡單且易于開展的是【 】 A. 綜合運動會 B. 體育文化節(jié) C. 體育周 D. 單項運動競賽 6.體育教學(xué)滲透德育教育，這體現(xiàn)了體育與健康課程的【 】 A. 基礎(chǔ)性 B. 實踐性 C. 健身性 D. 綜合性 7.后滾翻時，身體依次著墊的部位是【 】 A. 臀部、腰、后背 B. 臀部、腰、后背、頭 C. 臀部、后背、頭 D. 腰、后背、頭 8.安排每周鍛煉計劃時，運動負荷應(yīng)大中小結(jié)合，大運動負荷每周【 】次為宜。 A. 1~2 B. 2~3 C. 3~4 D. 4~5 9.根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，各年級學(xué)生測試的基本指標不包括【 】 A. 坐位體前屈 B. 50m跑 C. 肺活量 D. 1分鐘跳繩 10.體育教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)一樣，都是“教”與“學(xué)”的【 】活動，都是在教師指導(dǎo)下進行的有目的、有計劃、有組織的教學(xué)和教育活動。 A. 雙邊 B. 任意 C. 自由 D. 開放性 11.【 】是指為了保證體育課順利進行、提高教學(xué)效率所采取的保證措施和手段。 A. 體育教學(xué)手段 B. 體育教學(xué)原則 C. 體育教學(xué)方法 D. 體育教學(xué)組織 12.最早提出體育教學(xué)法的是【 】 A. 德國教育家拉特克 B. 捷克教育家夸美紐斯 C. 美國教育家杜威 D. 瑞典體育教師W·斯卡斯特羅姆 13.掌握基本的保健知識和方法，塑造良好體形和身體姿態(tài)，全面發(fā)展體能與健身能力，【 】是身體健康目標。 A. 形成樂觀的生活態(tài)度 B. 養(yǎng)成自覺鍛煉的意識 C. 形成合作意識與能力 D. 提高適應(yīng)自然環(huán)境的能力 14.測試身體機能的指標主要有【 】 A. 脈搏、血壓、肺活量 B. 力量、速度、耐力 C. 身高、體重、胸圍 D. 體形、體格、體態(tài) 15.頭部前額出血可采用臨時間接指壓止血法，需按壓的動脈是【 】 A. 頜外動脈 B. 顳淺動脈 C. 鎖骨下動脈 D. 肱動脈 16.投籃技術(shù)由哪幾個環(huán)節(jié)組成？【 】 A. 瞄準方法、拋物線、球的旋轉(zhuǎn) B. 技術(shù)動作、瞄準方法、拋物線、球的旋轉(zhuǎn) C. 技術(shù)動作、出手動作、拋物線、瞄準方法 D. 持球方法、瞄準點、出手動作、球的旋轉(zhuǎn)、拋物線 17.【 】是指在不改變動作結(jié)構(gòu)和運動負荷的情況下按照既定要求反復(fù)練習(xí)，每次練習(xí)之間的間歇能使機體得以恢復(fù)的一種訓(xùn)練方法。 A. 重復(fù)訓(xùn)練法 B. 持續(xù)訓(xùn)練法 C. 變換訓(xùn)練法 D. 比賽訓(xùn)練法 18.下列哪種練習(xí)對增強呼吸系統(tǒng)攝取氧、心血管系統(tǒng)載荷及輸送氧的能力，以及組織的有氧代謝利用氧的能力有顯著的訓(xùn)練作用？【 】 A. 耐力練習(xí) B. 力量練習(xí) C. 速度練習(xí) D. 協(xié)調(diào)性練習(xí) 19.提高跑的速度取決于【 】 A. 提高反應(yīng)速度、增加步頻、增大步幅 B. 起跑、步頻、步幅 C. 起跑快、大步頻、小步幅 D. 起跑快、小步頻、大步幅 20.《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見（國辦發(fā)[2016]27號）》規(guī)定，學(xué)校綜合性運動會或體育節(jié)每年至少舉辦【 】 A. 一次 B. 兩次 C. 三次 D. 四次

體育教師招聘考試2021-11-30體育專業(yè) 閱讀(359)贊(0)