中師教育2021年山東省濱州市無棣縣中小學(xué)體育教師招聘/編制考試歷年真題
1.“Z”字形跑有利于提高【 】 A. 隊員改變跑動方向的能力 B. 跑動中調(diào)整身體姿勢的能力 C. 髖關(guān)節(jié)的靈活性 D. 快速轉(zhuǎn)身起動的能力 2.力量素質(zhì)是指人體【 】工作時克服阻力的能力。 A. 跳躍 B. 跑步 C. 緊張 D. 肌肉 3.健康成年人在安靜狀態(tài)下舒張壓為【 】 A. 40~60毫米汞柱 B. 60~80毫米汞柱 C. 80~毫米汞柱 D. ~120毫米汞柱 4.《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中課程的四個學(xué)習(xí)方面是【 】 A. 運動動機、運動技能、運動成績、運動評價 B. 體育知識、運動技能、競賽技巧、鍛煉規(guī)范 C. 運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng) D. 體育人文、運動技能、人體科學(xué)、民族體育 5.體育心理學(xué)與運動心理學(xué)兩者在研究對象上都是人類從事身體活動條件下的【 】 A. 心理準(zhǔn)備 B. 心理現(xiàn)象 C. 個性心理 D. 上述都不是 6.體育教師的特殊語言是【 】 A. 口令 B. 專業(yè)術(shù)語 C. 藝術(shù)語言 D. 指揮語言 7.下列不屬于女子競技體操的項目是【 】 A. 高低杠 B. 平衡木 C. 吊環(huán) D. 自由體操 8.體育游戲教學(xué)的形式有準(zhǔn)備活動的游戲、體育技術(shù)游戲、【 】游戲、力量素質(zhì)游戲和放松游戲等。 A. 文字游戲 B. 非智力游戲 C. 拼圖游戲 D. 體育戰(zhàn)術(shù) 9.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)習(xí)階段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點，其中，小學(xué)階段的德育重點主要是【 】 A. 基本道德知識的理解與掌握 B. 日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)與指導(dǎo) C. 道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo) D. 人生觀價值觀的選擇與確立 10.下列對短跑起跑后的加速跑，描述錯誤的一項是【 】 A. 從“起跑步”到轉(zhuǎn)入途中跑姿勢的一個疾跑段 B. 充分利用起跑所獲得的初速度繼續(xù)發(fā)揮和保持高速度跑 C. 第一步從“起跑步”開始，擺動腿前擺與支撐腿的交角稍大于90° D. 通過持續(xù)加速跑，使人體奔跑速度盡快接近或達到自己的最高跑速 11.消化道平滑肌具有的共同特性是【 】 A. 興奮性、自律性、傳導(dǎo)性和收縮性 B. 興奮性、自律性、傳導(dǎo)性和反射性 C. 興奮性、自律性、收縮性和反射性 D. 自律性、傳導(dǎo)性、收縮性和反射性 12.持啞鈴平臥飛鳥主要發(fā)展【 】 A. 胸大肌 B. 腹外斜肌 C. 肱二頭肌 D. 小圓肌 13.進行爬泳時，臂入水的順序是【 】 A. 手—上臂—前臂 B. 上臂—手—前臂 C. 手—前臂—上臂 D. 前臂—上臂—手 14.在跳遠運動中有水平向前的力、支撐反作用力。在跳遠的起跳瞬間，踏跳板對腳的支撐反作用力的方向是向【 】 A. 前上方 B. 前下方 C. 后上方 D. 后下方 15.運動中腹痛發(fā)生率較高的運動項目是【 】 A. 100米跑 B. 三級跳遠 C. 跳高 D. 1500米跑 16.進行擲標(biāo)槍運動時，影響投擲遠度最主要的因素是【 】 A. 標(biāo)槍出手角度 B. 標(biāo)槍出手初速度 C. 標(biāo)槍出手高度 D. 標(biāo)槍在空中的姿態(tài) 17.骨連結(jié)按連結(jié)組織的性質(zhì)和活動情況可分為【 】 A. 有腔隙骨連結(jié)和有纖維骨連結(jié) B. 無腔隙骨連結(jié)和無纖維骨連結(jié) C. 有纖維骨連結(jié)和無纖維骨連結(jié) D. 有腔隙骨連結(jié)和無腔隙骨連結(jié) 18.肌肉活動時由于肌肉內(nèi)部各蛋白分子相互摩擦產(chǎn)生的內(nèi)部阻力稱為【 】 A. 粘滯性 B. 伸展性 C. 彈性 D. 興奮性 19.健美操作為一項獨立的體育運動項目興起于【 】 A. 20世紀50年代末60年代初 B. 20世紀60年代末70年代初 C. 20世紀70年代末80年代初 D. 20世紀80年代末90年代初 20.教師寫課后小結(jié)（教學(xué)反思）工作，其性質(zhì)屬于【 】 A. 學(xué)生對授課過程的評價 B. 教師對授課過程的評價 C. 教師對學(xué)習(xí)過程的評價 D. 學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的評價
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