1.武術(shù)教學(xué)中，為了體現(xiàn)“一寸長一寸強”，【 】總是要求掌握“擰腰、順肩”。 A. 沖拳、推掌 B. 立手、架掌 C. 立拳、挑掌 D. 抱拳、穿掌 2.羽毛球比賽中，【 】運動員不用交換場地。 A. 第一局結(jié)束 B. 第二局中 C. 第三局開始 D. 第三局中或只進(jìn)行一局的比賽至一方達(dá)到11分時 3.訓(xùn)練引起血乳酸最大濃度的增加，可反映哪一供能系統(tǒng)能力的提高？【 】 A. 糖酵解系統(tǒng) B. 有氧氧化系統(tǒng) C. 磷酸原系統(tǒng) D. 磷酸原和有氧氧化系統(tǒng) 4.籃球戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合是【 】有目的、有組織、協(xié)調(diào)行動的簡單攻守配合方法。 A. 兩人之間 B. 四人之間 C. 四五人之間 D. 兩三人之間 5.快跑運動中，運動員“坐著”跑是常犯錯誤，形成原因是【 】 A. 概念不清楚 B. 腿部力量不足 C. 后蹬不充分 D. 上下肢配合不協(xié)調(diào) 6.雙杠臂屈伸練習(xí)發(fā)展【 】的力量。 A. 胸大肌、三角肌前束、肱二頭肌 B. 胸大肌、背闊肌、肱二頭肌 C. 肩帶肌、三角肌前束、肱三頭肌 D. 胸大肌、三角肌前束、肱三頭肌 7.在武術(shù)比賽中，每位隊員的成績是【 】 A. 最高分 B. 最低分 C. 平均分 D. 去掉最高分和最低分后的平均分 8.在小學(xué)六年級分腿騰越教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生個體差異和不同需求，分別布置了高矮不一的四片場地，讓學(xué)生自由選擇并進(jìn)行練習(xí)。這種展示個體和運動能力的課屬于【 】課型。 A. 運動參與 B. 技能學(xué)習(xí) C. 效果展示 D. 身體發(fā)展 9.正常測量脈搏的部位是【 】 A. 位于前臂下段側(cè)面內(nèi)側(cè)的橈動脈 B. 位于前臂下段側(cè)面內(nèi)側(cè)的尺動脈 C. 位于前臂下段側(cè)面外側(cè)的橈動脈 D. 以上都不是 10.在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用【 】示范授課。 A. 正面 B. 側(cè)面 C. 鏡面 D. 反面 11.下列關(guān)于運動中腹痛的處理方法，錯誤的是【 】 A. 停止運動，喝水 B. 處理不佳，立即送往醫(yī)院 C. 適當(dāng)減慢運動速度，調(diào)整呼吸 D. 用手按壓疼痛部位，彎腰慢跑一段距離 12.被稱為人體所需的“第七大營養(yǎng)素”的是【 】 A. 礦物質(zhì) B. 膳食纖維 C. 無機鹽 D. 維生素 13.下列選項中，屬于體育教學(xué)過程的特殊規(guī)律有【 】 ①人體生理機能活動能力變化的規(guī)律②動作技能形成的規(guī)律 ③教學(xué)過程中的控制反饋規(guī)律④人體機能適應(yīng)性規(guī)律 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 14.確立健康生活方式的正確模式為【 】 A. “塑造、強化、驗證”模式 B. “歸納、溯因、演繹”模式 C. “學(xué)習(xí)、信念、行為”模式 D. “計劃、監(jiān)控、調(diào)節(jié)”模式 15.在訓(xùn)練時，肩關(guān)節(jié)脫臼后應(yīng)該【 】 A. 先冷敷再復(fù)位 B. 先復(fù)位再熱敷 C. 先復(fù)位再冷敷 D. 先熱敷再復(fù)位 16.在熱的環(huán)境中運動會造成正的熱平衡，而使體溫升高，從事體育運動的最佳體溫是【 】，骨骼肌的溫度是【 】 A. 38.5℃；36.5℃ B. 39.5℃；38.5℃ C. 38.0℃；37.2℃ D. 37.2℃；38.0℃ 17.“體驗運動過程并了解動作名稱的含義”是《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中【 】領(lǐng)域水平二的水平目標(biāo)。 A. 運動參與 B. 運動技能 C. 身體健康 D. 心理健康與社會適應(yīng) 18.【 】位于肌的兩端，連接肌腹與骨之間，主要由平行致密的膠原纖維結(jié)締組織構(gòu)成，色白堅韌，并有感覺神經(jīng)末梢分布。 A. 筋膜 B. 腱鞘 C. 肌腱 D. 滑膜囊 19.乒乓球桌兩端與球網(wǎng)平行的白線是【 】 A. 端線 B. 中線 C. 邊線 D. 分割線 20.耐力運動的能量供應(yīng)絕大部分是由【 】 A. 有氧代謝供給 B. 無氧代謝供給 C. 脂肪代謝供給 D. 基礎(chǔ)代謝供給

體育教師招聘考試2021-11-27體育專業(yè) 閱讀(725)贊(0)