1.學(xué)生或成隊(duì)彼此之間左右的間隙叫【 】 A.距離 B.間隔 C.寬度 D.縱度 2.通過(guò)運(yùn)動(dòng)的刺激，人體細(xì)胞、組織和器官的機(jī)能或反應(yīng)能力的減弱是指【 】 A.運(yùn)動(dòng)疲勞 B.運(yùn)動(dòng)消耗 C.運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 D.超量恢復(fù) 3.在學(xué)生進(jìn)行頭手倒立時(shí)，教師應(yīng)該【 】 A.站在學(xué)生前方扶住其大腿 B.站在學(xué)生側(cè)面扶住其手臂 C.站在學(xué)生前方扶住其腰部 D.站在學(xué)生后方扶住其大腿 4.【 】是人類(lèi)的高級(jí)活動(dòng)功能，它是人體對(duì)外界信息的反應(yīng)能力，包括感覺(jué)、知覺(jué)、注意、表象、記憶、思維、語(yǔ)言等重要組成部分。 A.記憶功能 B.感知功能 C.思維功能 D.認(rèn)知功能 5.足球比賽中，裁判員認(rèn)為隊(duì)員受輕傷，則應(yīng)該【 】 A.立即停止比賽，處理受傷隊(duì)員 B.繼續(xù)比賽，直到成死球再處理 C.不予理睬 D.判罰假摔 6.籃球比賽時(shí)，5號(hào)隊(duì)員一腳踩在端線上擲界外球，裁判員判其【 】 A.違例 B.不違例 C.重新站在線外擲界外球 D.罰出場(chǎng)外 7.為了給學(xué)生建立完整的動(dòng)作概念，宜選用【 】 A.慢速示范 B.重點(diǎn)示范 C.常速示范 D.靜止示范 8.運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)是指推動(dòng)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)與身體鍛煉活動(dòng)的【 】 A.內(nèi)部心理動(dòng)因 B.積極性動(dòng)因 C.趣味性動(dòng)因 D.快樂(lè)性動(dòng)因 9.在幫助練習(xí)者練習(xí)“肩肘倒立”動(dòng)作時(shí)，保護(hù)者雙手應(yīng)握住練習(xí)者【 】 A.膝關(guān)節(jié) B.小腿 C.大腿 D.髖關(guān)節(jié) 10.從教學(xué)改革的角度看，本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)是【 】 A.教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變 B.教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變 C.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 D.教育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變 11.頭手倒立前的保護(hù)與幫助，保護(hù)者站在練習(xí)者的【 】，雙手扶其腿，前移重心。 A.前方 B.后方 C.側(cè)前方 D.側(cè)后方 12.足球比賽時(shí)，防守者把球踢出球門(mén)線外應(yīng)判【 】 A.角球 B.球門(mén)球 C.罰球點(diǎn)球 D.任意球 13.腳內(nèi)側(cè)踢球的推送踢法，其特點(diǎn)是踢球腳與球接觸時(shí)間較長(zhǎng)，出球易于【 】 A.平穩(wěn) B.高遠(yuǎn) C.旋轉(zhuǎn) D.快速 14.短跑運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力的主導(dǎo)因素是【 】 A.速度 B.力量 C.耐力 D.技術(shù)水平 15.下列不屬于女子競(jìng)技體操的項(xiàng)目是【 】 A.高低杠 B.平衡木 C.吊環(huán) D.自由體操 16.擲標(biāo)槍的跳躍式投擲步一般分五步，其中【 】是助跑過(guò)渡到最后用力的關(guān)鍵一步。 A.第二步為銜接步 B.第三步為交叉步 C.第四步為銜接步 D.第五步為交叉步 17.人體心血管系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練具有適應(yīng)性，運(yùn)動(dòng)心臟的主要形態(tài)特征是心肌增厚，表現(xiàn)為心室、心房均增厚，其中【 】 A.以左心室增厚為主 B.以左心房增厚為主 C.以右心室增厚為主 D.以右心房增厚為主 18.投擲運(yùn)動(dòng)員器械出手的速度屬于【 】 A.反應(yīng)速度 B.位移速度 C.動(dòng)作速度 D.都不是 19.人體運(yùn)動(dòng)中的供能物質(zhì)包括糖、脂肪和【 】 A.維生素 B.微量元素 C.水 D.蛋白質(zhì) 20.下列選項(xiàng)中，不屬于體育科研選題的基本原則的是【 】 A.需要性 B.可行性 C.預(yù)見(jiàn)性 D.創(chuàng)新性

體育教師招聘考試2021-11-15體育專(zhuān)業(yè) 閱讀(337)贊(0)