1.在體育教學(xué)中，為促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設(shè)一些專門的【 】 A. 器材 B. 情景 C. 音樂 D. 人物 2.在課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計中，如果說課程性質(zhì)是“根基”，課程理念是“靈魂”，那么課程目標(biāo)就是【 】 A. 向?qū)? B. 中心 C. 全部 D. 方向 3.在某節(jié)徒手操中，臂上舉，上體從左向右做圓形運(yùn)動，該動作稱為上體的【 】 A. 全旋 B. 繞環(huán) C. 繞 D. 旋轉(zhuǎn) 4.課時計劃也稱教案，它是根據(jù)【 】、單元教學(xué)計劃安排并結(jié)合學(xué)生和場地器材的實際情況編寫的。 A. 學(xué)年計劃 B. 課程計劃 C. 水平計劃 D. 學(xué)期教學(xué)計劃 5.運(yùn)動技術(shù)學(xué)習(xí)中被感受器登記了的技術(shù)動作有關(guān)信息很快進(jìn)入短時記憶貯存，信息可在此持續(xù)【 】秒左右。 A. 10 B. 20 C. 30 D. 40 6.體育心理學(xué)與運(yùn)動心理學(xué)兩者在研究對象上都是人類從事身體活動條件下的【 】 A. 心理準(zhǔn)備 B. 心理現(xiàn)象 C. 個性心理 D. 上述都不是 7.腦震蕩病人意識喪失時間最長不超過【 】分鐘，否則會產(chǎn)生嚴(yán)重的顱腦損傷。 A. 5 B. 10 C. 20 D. 30 8.【 】是指當(dāng)體內(nèi)外環(huán)境變化時，器官、組織、細(xì)胞不依賴于神經(jīng)調(diào)節(jié)或體液調(diào)節(jié)而產(chǎn)生的一種適應(yīng)環(huán)境變化的反應(yīng)。 A. 自身調(diào)節(jié) B. 反饋調(diào)節(jié) C. 負(fù)反饋調(diào)節(jié) D. 前饋調(diào)節(jié) 9.下列選項中，主要依靠ATP-CP系統(tǒng)供能的是【 】 A. 競走 B. 馬拉松 C. 400米跑 D. 立定跳遠(yuǎn) 10.體操中，四肢移動范圍不超過180°而停止在某一部位的動作為【 】 A. 傾 B. 舉 C. 橋 D. 繞 11.在體育課教學(xué)開始階段，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的各種表現(xiàn)進(jìn)行評價，屬于【 】 A. 診斷性評價 B. 形成性評價 C. 激勵性評價 D. 水平性評價 12.【 】是中小學(xué)學(xué)校體育課出現(xiàn)較多的類型。 A. 新授課 B. 復(fù)習(xí)課 C. 考核課 D. 綜合課 13.下列隊列口令中，動令落在左腳的是【 】 A. 向右轉(zhuǎn)走 B. 立定 C. 向后轉(zhuǎn)走 D. 向左轉(zhuǎn)走 14.下列教學(xué)內(nèi)容適合采用正面示范的是【 】 A. 武術(shù)的套路教學(xué) B. 做徒手操 C. 跑步中擺臂動作 D. 球類運(yùn)動 15.《體育與健康》是一門以【 】為主的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果主要體現(xiàn)在學(xué)生體能、技能和運(yùn)動行為方面的改變。 A. 分組學(xué)習(xí) B. 自主學(xué)習(xí) C. 技能學(xué)習(xí) D. 合作學(xué)習(xí) 16.起跑后的加速跑的主要任務(wù)是【 】 A. 盡快達(dá)到最高速度 B. 保持最高速度 C. 擺脫靜止?fàn)顟B(tài) D. 為沖過終點做準(zhǔn)備 17.武術(shù)運(yùn)動中，沖拳要求力達(dá)【 】部位。 A. 拳心 B. 拳背 C. 拳輪 D. 拳面 18.美國的生理學(xué)家?guī)扃瓴┦空J(rèn)為保持人體“全面身心健康”的奧秘是保持人體生理、心理平衡?！叭嫔硇慕】怠蹦軌蛱岣呷说纳钯|(zhì)量，【 】是保持全面身心健康最有效、最科學(xué)的運(yùn)動方式。 A. 力量鍛煉 B. 耐力鍛煉 C. 有氧運(yùn)動 D. 無氧運(yùn)動 19.有降低運(yùn)動員血脂效果的是【 】 A. 力量練習(xí) B. 平衡能力 C. 柔韌性 D. 有氧代謝運(yùn)動 20.注意健康的自我觀察（監(jiān)督）主要是指【 】 A. 感覺、睡眠和食欲 B. 鍛煉、衛(wèi)生和營養(yǎng) C. 興奮、疲勞和恢復(fù) D. 脈搏、血壓和肺活量

體育教師招聘考試2021-11-27體育專業(yè) 閱讀(352)贊(0)