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標(biāo)簽:寧波市鄞州區(qū)體育教師編真題

2021年浙江省寧波市鄞州區(qū)中小學(xué)體育教師招聘考試歷年真題

1.在小學(xué)階段,教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的【 】 A.運(yùn)動(dòng)興趣 B.運(yùn)動(dòng)技能 C.鍛煉習(xí)慣 D.運(yùn)動(dòng)認(rèn)知 2.在完成武術(shù)“提膝亮掌”動(dòng)作時(shí),正確的呼吸方法是【 】 A.提 B.聚 C.托 D.沉 3.運(yùn)動(dòng)員肺活量比一般人大的原因是【 】 A.呼吸肌收縮有力,呼吸慢而深 B.呼吸頻率高 C.參與呼吸的肺泡數(shù)量多 D.肺比一般人的大 4.在體育課堂教學(xué)活動(dòng)中,合作是增加課堂中人際互動(dòng),促進(jìn)【 】活動(dòng)的有效手段之一。 A.合作學(xué)習(xí) B.小組學(xué)習(xí) C.探究學(xué)習(xí) D.集體學(xué)習(xí) 5.有時(shí)根據(jù)教學(xué)的需要,教師可以組織部分學(xué)生直接對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行幫助,這種分組教學(xué)形式屬于【 】 A.隨機(jī)分組 B.同質(zhì)分組 C.異質(zhì)分組 D.幫教型分組 6.有10個(gè)班級(jí)參加校足球比賽,如采用單循環(huán)編排,應(yīng)比賽【 】 A.43場(chǎng) B.44場(chǎng) C.45場(chǎng) D.46場(chǎng) 7.在田徑運(yùn)動(dòng)中,跑的一個(gè)周期包括【 】個(gè)騰空時(shí)期和【 】個(gè)單腳支撐時(shí)期。 A.1;1 B.1;2 C.2;1 D.2;2 8.運(yùn)動(dòng)參與學(xué)習(xí)方面,在小學(xué)階段注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣,激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)【 】和參與意識(shí)。 A.能力 B.探究 C.技能 D.興趣 9.足球比賽中判罰越位時(shí),應(yīng)以【 】方式恢復(fù)比賽。 A.直接任意球 B.間接任意球 C.點(diǎn)球 D.墜球 10.下列不屬于骨骼肌的一項(xiàng)是【 】 A.股四頭肌 B.三角肌 C.平滑肌 D.肱二頭肌 11.實(shí)施體育教學(xué)最基本的要求,是保持體育教學(xué)性質(zhì)的最基本要素,是判斷體育教學(xué)質(zhì)量的基本標(biāo)準(zhǔn)的是【 】 A.體育教學(xué)原則 B.體育教學(xué)目標(biāo) C.體育教學(xué)方法 D.體育教學(xué)要素 12.利用紅色材料布置場(chǎng)地,可以提高情緒喚醒水平,這是利用【 】 A.自我暗示 B.他人暗示 C.環(huán)境暗示 D.標(biāo)志暗示 13.對(duì)于起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員提出警告或取消比賽資格的是【 】 A.徑賽裁判長(zhǎng) B.發(fā)令員 C.召回員 D.助理發(fā)令員 14.葡萄糖進(jìn)入肌肉細(xì)胞后不能進(jìn)行的代謝是【 】 A.糖異生 B.糖原合成 C.有氧氧化 D.糖酵解 15.在三分投籃時(shí),上升球被三分線上的防守隊(duì)員觸及中籃,判罰【 】 A.進(jìn)攻方得2分 B.進(jìn)攻方得3分 C.防守隊(duì)員違例 D.得分無(wú)效 16.以磷酸原系統(tǒng)為主要供能系統(tǒng)參與極大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是【 】 A.6~8秒 B.18~20秒 C.30~32秒 D.42~44秒 17.骨是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的重要組成部分,按形態(tài)分類不包括【 】 A.短骨 B.長(zhǎng)骨 C.肩骨 D.不規(guī)則骨 18.體育與健康課開(kāi)始上課整隊(duì)時(shí),老師(或體育委員)按順序發(fā)出隊(duì)列口號(hào),正確的是【 】 A.立正—向右看齊—向前看—報(bào)數(shù)—稍息 B.稍息—立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看 C.立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看—稍息 D.立正—向前看—報(bào)數(shù)—稍息—向右看齊 19.體育教學(xué)示范中,以前后方向?yàn)橹鞯膭?dòng)作一般采用的是【 】 A.鏡面示范 B.側(cè)面示范 C.背面示范 D.正面示范 20.《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征將義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)水平劃分為【 】 A.三級(jí) B.四級(jí) C.五級(jí) D.六級(jí)

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