1.承擔(dān)生理負(fù)荷的極限性是【 】的特點(diǎn)之一。 A. 學(xué)校體育 B. 群眾體育 C. 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 D. 社會(huì)體育 2.排球比賽規(guī)則規(guī)定，限制后排隊(duì)員【 】 A. 傳球 B. 墊球 C. 攔網(wǎng) D. 扣球 3.足球比賽中，判斷球是否進(jìn)門，應(yīng)根據(jù)【 】 A. 球的位置 B. 守門員接球時(shí)身體所在的位置 C. 隊(duì)員觸球時(shí)身體所在位置 D. 裁判判決結(jié)果 4.體育教學(xué)與其他學(xué)科相比，其明顯的特點(diǎn)是身體直接參與、體力與智力活動(dòng)密切配合、【 】 A. 以實(shí)踐課教學(xué)為主 B. 學(xué)生身體承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 C. 以掌握運(yùn)動(dòng)技能為主 D. 師生雙邊活動(dòng)為主 5.小學(xué)低年級(jí)體育課每周共有【 】節(jié)。 A. 2節(jié) B. 3節(jié) C. 4節(jié) D. 5節(jié) 6.體育與健康課程的主要手段是【 】 A. 身體練習(xí) B. 體能練習(xí) C. 技能發(fā)展 D. 技術(shù)提升 7.在籃球雙手胸前傳球教學(xué)分組練習(xí)中，教師利用學(xué)生間“凝聚力特強(qiáng)”這一獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行分組練習(xí)的分組形式為【 】 A. 合作型分組 B. 友伴型分組 C. 同質(zhì)分組 D. 異質(zhì)分組 8.排球比賽每個(gè)回合中，本方最多可以擊球【 】次，就要將球擊入對(duì)方場(chǎng)地（攔網(wǎng)觸球也計(jì)算在內(nèi)）。 A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 9.體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為【 】 A. 由單一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)向多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變 B. 定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合 C. 終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合 D. 絕對(duì)性評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合 10.體育科學(xué)研究中，最本質(zhì)的特征是【 】 A. 準(zhǔn)確 B. 知識(shí) C. 創(chuàng)造 D. 讀書 11.腳背正面踢球時(shí)，完成屈髖的主要肌肉是【 】 A. 股直肌 B. 髂腰肌 C. 股中肌 D. 縫匠肌 12.需要較低喚醒水平的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是【 】 A. 短跑 B. 舉重 C. 射箭 D. 拳擊 13.發(fā)展靈敏素質(zhì)的練習(xí)方法是【 】 A. 長時(shí)間的練習(xí) B. 最快動(dòng)作練習(xí) C. 復(fù)雜化的練習(xí) D. 牽拉力的練習(xí) 14.為人體提供能量的主要營養(yǎng)素是【 】 A. 糖類、脂肪、維生素 B. 糖類、脂肪、蛋白質(zhì) C. 糖類、脂肪、無機(jī)鹽 D. 糖類、蛋白質(zhì)、維生素 15.武術(shù)的三種基本手型是勾、掌和拳。其中，【 】的動(dòng)作是四指并攏卷握，拇指緊扣食指的第二指節(jié)。 A. 勾 B. 掌 C. 拳 D. 以上都不是 16.在中長跑比賽中，跑到一定距離時(shí)，會(huì)出現(xiàn)胸部發(fā)悶、呼吸節(jié)奏被破壞、呼吸困難、四肢無力和難以再跑下去的感受。這種現(xiàn)象被稱為“極點(diǎn)”，下面對(duì)“極點(diǎn)”理解錯(cuò)誤的是【 】 A. 這個(gè)過程必須在身體達(dá)到一定運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度時(shí)才能反映出來 B. “極點(diǎn)”并不是體力的終點(diǎn)，而是一個(gè)身體適應(yīng)的過程而已 C. 出現(xiàn)“極點(diǎn)”時(shí)可用手按住疼痛部位，減速慢跑，多做幾次深呼吸 D. “極點(diǎn)”的出現(xiàn)與準(zhǔn)備活動(dòng)的多少?zèng)]有關(guān)系，主要與運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練水平有關(guān) 17.下列關(guān)于體育課的綜合密度，說法不正確的是【 】 A. 體育課的綜合密度越大越好 B. 體育課的綜合密度越小越好 C. 體育課的綜合密度越大說明合理利用的時(shí)間越多 D. 體育課的綜合密度越大說明浪費(fèi)的時(shí)間越少 18.體育教學(xué)過程要素由體育教學(xué)主體對(duì)象、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)目標(biāo)、【 】、體育教學(xué)策略構(gòu)成，它們是構(gòu)成現(xiàn)代體育教學(xué)設(shè)計(jì)的五大要素。 A. 體育教學(xué)手段 B. 體育教學(xué)方法 C. 學(xué)生 D. 體育教學(xué)評(píng)價(jià) 19.直觀教學(xué)法是指在體育教學(xué)中【 】 A. 運(yùn)用各種語言，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)的一種教學(xué)方法 B. 借助視覺、聽覺、肌肉本體感覺等感官感知?jiǎng)幼鞯囊环N教學(xué)方法 C. 指從動(dòng)作開始到結(jié)束，不分部分和段落完整進(jìn)行教學(xué)的方法 D. 是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)，有目的地反復(fù)做某一動(dòng)作的教學(xué)方法 20.做原地前手翻動(dòng)作時(shí)，保護(hù)者應(yīng)該站在練習(xí)者的【 】，一手頂其肩，另一手托其腰部。 A. 正前方 B. 正后方 C. 后側(cè)方 D. 前側(cè)方

體育教師招聘考試2021-11-28體育專業(yè) 閱讀(372)贊(0)