1.耐力運動的能量供應絕大部分是由【 】 A. 有氧代謝供給 B. 無氧代謝供給 C. 脂肪代謝供給 D. 基礎代謝供給 2.男女在形態(tài)與機能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運動能力也不同，是在【 】 A. 初中階段后 B. 高中階段后 C. 身體發(fā)育成熟后 D. 青春期開始后 3.足球運動員運球跑動的特點是【 】 A. 步頻快、重心低 B. 步頻快、重心高 C. 步頻慢、重心低 D. 步頻慢、重心高 4.《國家學生體質(zhì)健康標準》測試要求學生需具備的素質(zhì)有【 】 A. 力量 B. 平衡 C. 對抗 D. 體操 5.長期耐力訓練可使機體安靜時心率減慢，其機制是【 】 A. 迷走神經(jīng)緊張性增強 B. 交感神經(jīng)緊張性增強 C. 自主神經(jīng)緊張性增強 D. 感覺神經(jīng)緊張性增強 6.表現(xiàn)出身體虛弱無力、頭暈、動作失調(diào)、心悸，有時會出現(xiàn)昏厥，上述文字描述的是運動性疲勞中的【 】 A. 急性疲勞 B. 過度緊張 C. 過度疲勞 D. 過度訓練 7.科學合理的體育運動可以促進人體骨骼發(fā)育和肌肉生長，這體現(xiàn)了體育的【 】 A. 政治功能 B. 教育功能 C. 健身功能 D. 社會功能 8.體育與健康課程是學校課程的重要組成部分，本課程是以增進學生健康，培養(yǎng)學生終身體育意識和【 】為主要目標的課程。 A. 習慣 B. 行為 C. 能力 D. 體質(zhì)健康 9.羽毛球正手發(fā)球時，左手應用食指、中指、拇指夾住羽毛球的部位是【 】 A. 兩三根羽毛 B. 球的中部 C. 球的尾部 D. 整根羽毛 10.體育與健康教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點、【 】、興趣愛好等，設置適宜的學習目標，選擇適合的教學內(nèi)容，讓學生在不斷取得進步的過程中獲得樂趣和成功感。 A. 性格 B. 個體需求 C. 運動基礎 D. 心理特點 11.實驗研究的目的是【 】 A. 找出自變量和因變量之間的相互關(guān)系 B. 找出自變量和因變量之間的因果關(guān)系 C. 找出自變量和因變量之間的大小關(guān)系 D. 找出自變量和因變量之間的先后關(guān)系 12.閉合性軟組織突然損傷，應立即采取的處理方式是【 】 A. 熱敷 B. 冷敷 C. 按摩 D. 活動患處 13.太極拳的基本動作不包括【 】 A. 云手 B. 仆步砸拳 C. 攬雀尾 D. 野馬分鬃 14.足球整體進攻戰(zhàn)術(shù)中，依據(jù)進攻的區(qū)域，整體進攻戰(zhàn)術(shù)可分為【 】 A. 快速反擊、層次進攻和破密集防守進攻 B. 邊路進攻、中路進攻和轉(zhuǎn)移進攻 C. 邊路進攻、中路進攻和層次進攻 D. 快速反擊、轉(zhuǎn)移進攻和破密集防守進攻 15.羽毛球反手發(fā)球由于受揮拍距離限制，無法發(fā)【 】 A. 高遠球 B. 平高球 C. 平射球 D. 網(wǎng)前球 16.跑的支撐是人體獲得前進動力的必要條件，運動的效果主要決定于支撐階段的技術(shù)質(zhì)量，身體重心拋物線軌跡也是由支撐技術(shù)決定的。那么，從腳著地起至身體重心處于支撐點的垂直上方為止，此過程為【 】 A. 主動支撐階段 B. 經(jīng)濟性支撐 C. 后支撐階段 D. 前支撐階段 17.最能體現(xiàn)學生個體差異和進步幅度的評價方法是【 】 A. 相對評價與絕對評價相結(jié)合 B. 教師評價與學生評價相結(jié)合 C. 自我評價與他人評價相結(jié)合 D. 定性評價與定量評價相結(jié)合 18.籃球突破時，左腳向前方跨出半步，做出向左突破的假動作。當對手重心向右移動時，左腳前腳掌內(nèi)側(cè)迅速踏地，向?qū)κ肿髠?cè)跨出一大步，同時上體右轉(zhuǎn)探肩，貼近對手，球移至右手，左腳交叉步前跨搶位，同時向左腳左斜前方推放球，右腳用力蹬地跨步，加速超越對手。這一技術(shù)動作是【 】 A. 同側(cè)步持球突破 B. 體前變向運球突破 C. 前轉(zhuǎn)身運球突破 D. 交叉步持球突破 19.下列能源物質(zhì)中，作為人體運動直接能源物質(zhì)的是【 】 A. 蛋白質(zhì) B. 脂肪 C. 糖 D. ATP 20.可繞三個基本軸運動的關(guān)節(jié)是【 】 A. 髖關(guān)節(jié) B. 肘關(guān)節(jié) C. 膝關(guān)節(jié) D. 橈腕關(guān)節(jié)

體育教師招聘考試2021-11-26體育專業(yè) 閱讀(408)贊(0)