1.承擔生理負荷的極限性是【 】的特點之一。 A. 學校體育 B. 群眾體育 C. 運動訓練 D. 社會體育 2.排球比賽規(guī)則規(guī)定，限制后排隊員【 】 A. 傳球 B. 墊球 C. 攔網(wǎng) D. 扣球 3.足球比賽中，判斷球是否進門，應(yīng)根據(jù)【 】 A. 球的位置 B. 守門員接球時身體所在的位置 C. 隊員觸球時身體所在位置 D. 裁判判決結(jié)果 4.體育教學與其他學科相比，其明顯的特點是身體直接參與、體力與智力活動密切配合、【 】 A. 以實踐課教學為主 B. 學生身體承受一定的運動負荷 C. 以掌握運動技能為主 D. 師生雙邊活動為主 5.小學低年級體育課每周共有【 】節(jié)。 A. 2節(jié) B. 3節(jié) C. 4節(jié) D. 5節(jié) 6.體育與健康課程的主要手段是【 】 A. 身體練習 B. 體能練習 C. 技能發(fā)展 D. 技術(shù)提升 7.在籃球雙手胸前傳球教學分組練習中，教師利用學生間“凝聚力特強”這一獨特優(yōu)點進行分組練習的分組形式為【 】 A. 合作型分組 B. 友伴型分組 C. 同質(zhì)分組 D. 異質(zhì)分組 8.排球比賽每個回合中，本方最多可以擊球【 】次，就要將球擊入對方場地（攔網(wǎng)觸球也計算在內(nèi)）。 A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 9.體育與健康學習評價標準應(yīng)為【 】 A. 由單一評價標準向多元評價標準轉(zhuǎn)變 B. 定性評價與定量評價相結(jié)合 C. 終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合 D. 絕對性評價與相對評價相結(jié)合 10.體育科學研究中，最本質(zhì)的特征是【 】 A. 準確 B. 知識 C. 創(chuàng)造 D. 讀書 11.腳背正面踢球時，完成屈髖的主要肌肉是【 】 A. 股直肌 B. 髂腰肌 C. 股中肌 D. 縫匠肌 12.需要較低喚醒水平的運動項目是【 】 A. 短跑 B. 舉重 C. 射箭 D. 拳擊 13.發(fā)展靈敏素質(zhì)的練習方法是【 】 A. 長時間的練習 B. 最快動作練習 C. 復(fù)雜化的練習 D. 牽拉力的練習 14.為人體提供能量的主要營養(yǎng)素是【 】 A. 糖類、脂肪、維生素 B. 糖類、脂肪、蛋白質(zhì) C. 糖類、脂肪、無機鹽 D. 糖類、蛋白質(zhì)、維生素 15.武術(shù)的三種基本手型是勾、掌和拳。其中，【 】的動作是四指并攏卷握，拇指緊扣食指的第二指節(jié)。 A. 勾 B. 掌 C. 拳 D. 以上都不是 16.在中長跑比賽中，跑到一定距離時，會出現(xiàn)胸部發(fā)悶、呼吸節(jié)奏被破壞、呼吸困難、四肢無力和難以再跑下去的感受。這種現(xiàn)象被稱為“極點”，下面對“極點”理解錯誤的是【 】 A. 這個過程必須在身體達到一定運動強度時才能反映出來 B. “極點”并不是體力的終點，而是一個身體適應(yīng)的過程而已 C. 出現(xiàn)“極點”時可用手按住疼痛部位，減速慢跑，多做幾次深呼吸 D. “極點”的出現(xiàn)與準備活動的多少沒有關(guān)系，主要與運動員的訓練水平有關(guān) 17.下列關(guān)于體育課的綜合密度，說法不正確的是【 】 A. 體育課的綜合密度越大越好 B. 體育課的綜合密度越小越好 C. 體育課的綜合密度越大說明合理利用的時間越多 D. 體育課的綜合密度越大說明浪費的時間越少 18.體育教學過程要素由體育教學主體對象、體育教學內(nèi)容、體育教學目標、【 】、體育教學策略構(gòu)成，它們是構(gòu)成現(xiàn)代體育教學設(shè)計的五大要素。 A. 體育教學手段 B. 體育教學方法 C. 學生 D. 體育教學評價 19.直觀教學法是指在體育教學中【 】 A. 運用各種語言，指導(dǎo)學生掌握學習內(nèi)容進行練習的一種教學方法 B. 借助視覺、聽覺、肌肉本體感覺等感官感知動作的一種教學方法 C. 指從動作開始到結(jié)束，不分部分和段落完整進行教學的方法 D. 是指根據(jù)教學任務(wù)，有目的地反復(fù)做某一動作的教學方法 20.做原地前手翻動作時，保護者應(yīng)該站在練習者的【 】，一手頂其肩，另一手托其腰部。 A. 正前方 B. 正后方 C. 后側(cè)方 D. 前側(cè)方

體育教師招聘考試2021-11-28體育專業(yè) 閱讀(372)贊(0)