在一次教研活動中，李老師執(zhí)教了水平三(六年級)《武術(shù)動作組合——五步拳》第二課時教學(xué)，以下是基本部分教學(xué)過程片段。

“本節(jié)課，老師為同學(xué)們準備了三個問題，請你們按照提示嘗試練習(xí)，在練習(xí)中小組長要認真組織本組同學(xué)練習(xí)，希望同學(xué)們能互相幫助，順利完成動作”。隨后，老師指定四個小組的練習(xí)區(qū)域，學(xué)生由小組長帶領(lǐng)到達指定區(qū)域進行練習(xí)。

(一)巧用示意圖，小組合作初步學(xué)練

問題：你們能試著練一練，并記住動作名稱嗎？

師：1.出示《五步拳》動作圖解，引導(dǎo)學(xué)生嘗試練習(xí)，并熟練記住動作名稱。

2.教師示范，逐一進行動作講解。

3.教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。

生：1.小組長帶領(lǐng)學(xué)生認真模仿練習(xí)，邊學(xué)邊記動作名稱。

2.仔細觀察，認真練習(xí)。

3.在教師指導(dǎo)下，認真糾正錯誤動作。

(二)問題引導(dǎo)，學(xué)生再次學(xué)練

問題：小組能給武術(shù)演練增加口令，讓動作整齊劃一嗎？

師：引導(dǎo)學(xué)生增加口令練習(xí)。

生：1.小組長指揮，以口令“1、2、3、4、5”引導(dǎo)小組完成動作，聲音洪亮。

2.小組以動作名稱為提示性口令進行練習(xí)，節(jié)奏感強。

(三)問題引導(dǎo)，第三次學(xué)練

問題：小組能給動作增加發(fā)聲效果，讓你們的團隊更有氣勢嗎？

師：引導(dǎo)學(xué)生集體發(fā)聲，激發(fā)學(xué)生團隊演練熱情。

生：小組長帶領(lǐng)小組，“嘿、哈”發(fā)聲，“精、氣、神”十足。

(四)集體展示

師：1.大比武，小組比賽，比一比哪一組動作最整齊，聲音最洪亮。

2.要求每組推選一名同學(xué)當(dāng)評委，并可邀請觀摩老師當(dāng)評委，進行評分。得分最高的小組獲得“武術(shù)冠軍組”榮譽稱號。

3.統(tǒng)計分數(shù)，評選出“冠軍組”“亞軍組”“季軍組”“進步組”。

生：1.每組推選評委，并邀請觀摩老師單人評委進行打分。

2.小組長帶隊，集合進場進行比武。

請你根據(jù)體育與健康課程標準相關(guān)的教學(xué)理念，對此教學(xué)案例進行評析，并提出你的看法和建議。

……

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