張老師執(zhí)教了一節(jié)水平一階段二年級的體育課，主教材為民間傳統(tǒng)體育項目《滾鐵環(huán)》，課次為第一次課，張老師把滾鐵環(huán)教學設(shè)置為“玩賽車”的學習情境，以下為部分教學片段。

第一環(huán)節(jié)：張老師給學生提出第一個任務問題：“同學們，能不能把‘賽車’獨自立起來呢？自己讀秒數(shù)，看誰的‘賽車’立在地上最久，并告訴老師訣竅?！睂W生紛紛行動，聽到場地上不斷響起“1”“2”的報數(shù)聲，短短幾分鐘就聽到學生喊出“3”“4”的數(shù)字，把“賽車”立得更久的學生非常自豪地向大家介紹，張老師讓其他同學根據(jù)這些經(jīng)驗練習。

第二環(huán)節(jié)：在學生對鐵環(huán)穩(wěn)定掌握較好之后，張老師提出第二個問題：“你們能不能挑戰(zhàn)把‘賽車’開起來？”同學們結(jié)伴討論，不斷嘗試。隨后，張老師介紹了把“賽車”推得更遠的方法，讓學生練習。

第三環(huán)節(jié)：張老師提出問題：“同學們繼續(xù)挑戰(zhàn)，看誰能用推鉤推送‘賽車’前行？”終于可以上鉤了，同學們興致高昂地開始練習，并與同學分享經(jīng)驗。

第四環(huán)節(jié)：技能教學環(huán)節(jié)后，張老師提出本次課的最后任務——“體能加油站”，并把體能練習動作設(shè)計為車輛駕駛基本常識，讓學生在愉快的環(huán)境中完成。

請根據(jù)體育與健康課程標準相關(guān)的教學理念，對此教學案例進行分析，并談談對你今后從事體育教學工作的啟發(fā)。

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