2019年湖南省常德市津市市幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.加德納的多元智能理論在人的智能結(jié)構(gòu)上充分認(rèn)識(shí)了每個(gè)人的獨(dú)特性。這說(shuō)明對(duì)幼兒的教育活動(dòng)要注重【】指導(dǎo)。

A.語(yǔ)言

B.個(gè)體差異

C.音樂

D.人際關(guān)系

2.如果一個(gè)班大多數(shù)兒童的作品和老師的范畫差不多，說(shuō)明【】

A.老師的指導(dǎo)是成功的

B.老師的指導(dǎo)限制了兒童的個(gè)性和自由創(chuàng)造

C.老師實(shí)現(xiàn)了美術(shù)教育的目標(biāo)

D.老師繪畫的水平和幼兒一樣

3.小班幼兒要正確判斷兩組物體哪組多，哪組少，適宜的方法是【】

A.一一對(duì)應(yīng)法

B.分類法

C.練習(xí)法

D.尋找法

4.【】認(rèn)為，兒童認(rèn)知發(fā)展的結(jié)構(gòu)稱為“圖式”，圖式變化的機(jī)制是“同化”“順應(yīng)”與“平衡”。

A.新行為主義

B.結(jié)構(gòu)主義

C.格式塔流派

D.人本主義

5.1913年，普若特創(chuàng)辦了美國(guó)第一所【】

A.幼兒園

B.托兒所

C.游戲?qū)W校

D.胎教學(xué)校

6.“三山實(shí)驗(yàn)”考察的是兒童的【】

A.自我概念

B.方位知覺

C.守恒概念

D.觀點(diǎn)采擇能力

7.數(shù)學(xué)教育中最適合于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和水平的方法是【】

A.游戲法

B.討論法

C.操作法

D.演示法

8.幼兒在教室里邊聽音樂邊做動(dòng)作。這種現(xiàn)象屬于【】

A.注意的范圍

B.注意的分配

C.注意的穩(wěn)定性

D.注意轉(zhuǎn)移

9.【】是指精確地辨別細(xì)致物體或處于具有一定距離的物體的能力，也就是發(fā)覺一定對(duì)象在體積和形狀上最小差異的能力。

A.視覺集中

B.視覺缺陷

C.視覺敏度

D.顏色視覺

10.埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論認(rèn)為，兒童人格的發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過(guò)程，必須經(jīng)歷八個(gè)順序不變的階段。0—1.5歲幼兒處于【】時(shí)期，該階段的發(fā)展任務(wù)是發(fā)展對(duì)周圍世界，尤其是對(duì)社會(huì)環(huán)境的基本態(tài)度。

A.基本信任感和不信任感的沖突

B.自主與害羞和懷疑的沖突

C.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突

D.勤奮對(duì)自卑的沖突

11.璐璐快要滑倒了，祝老師本能伸手去扶，沒想到祝老師的長(zhǎng)指甲把璐璐的臉劃了一道口子。該事故屬于【】

A.不可避免事故

B.不可抗力事故

C.意外事故

D.責(zé)任事故

12.教師利用觀察法、調(diào)查法、作品分析法等方法對(duì)班級(jí)個(gè)別兒童進(jìn)行全面系統(tǒng)的研究，以揭示兒童發(fā)展普遍規(guī)律的研究方法是【】

A.統(tǒng)計(jì)法

B.談話法

C.個(gè)案研究法

D.實(shí)驗(yàn)法

13.皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段性理論認(rèn)為，【】的兒童思維仍然是直覺性的，具有明顯的自我中心性。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段(0—2歲)

B.前運(yùn)算階段(2—7歲)

C.具體運(yùn)算階段(7—11歲)

D.形式運(yùn)算階段(從11歲或12歲開始)

14.王老師想了解班上幼兒在益智區(qū)使用材料，與同伴交往及操作興趣等情況，建議她采用【】進(jìn)行觀察。

A.追蹤觀察法

B.定點(diǎn)觀察法

C.掃描觀察法

D.定人觀察法

15.維果斯基認(rèn)為在概念體系的演繹中不斷延伸出來(lái)的概念是【】

A.日常概念

B.自發(fā)概念

C.科學(xué)概念

D.基礎(chǔ)概念

16.從使用頻率上看，幼兒對(duì)【】運(yùn)用數(shù)量最多。

A.名詞

B.動(dòng)詞

C.數(shù)詞

D.量詞

17.蒙臺(tái)梭利教育原理是以【】為出發(fā)點(diǎn)的。

A.兒童生命

B.適應(yīng)自然

C.反對(duì)成人化

D.兒童中心

18.5歲的圓圓能熟悉清楚背誦出《弟子規(guī)》，可當(dāng)別人問(wèn)他是否能理解其中的意思時(shí)，圓圓說(shuō)：“不理解。”這種記憶屬于【】

A.理解記憶

B.意義記憶

C.機(jī)械記憶

D.形象記憶

19.活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)多為【】的活動(dòng)。

A.幼兒自選

B.教師指定

C.家長(zhǎng)參與

D.師生商定

20.學(xué)前兒童能對(duì)事物進(jìn)行比較，他們比較發(fā)展的趨勢(shì)是【】

A.先學(xué)會(huì)找物體相同之處，后學(xué)會(huì)找物體不同之處，最后學(xué)會(huì)找物體相似之處

B.先學(xué)會(huì)找物體相似之處，后學(xué)會(huì)找物體相同之處，最后學(xué)會(huì)找物體不同之處

C.先學(xué)會(huì)找物體不同之處，后學(xué)會(huì)找物體相同之處，最后學(xué)會(huì)找物體相似之處

D.先學(xué)會(huì)找物體相同之處，后學(xué)會(huì)找物體相似之處，最后學(xué)會(huì)找物體相同之處

21.在幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)中【】是首要因素，它是幼兒教育的前提。

A.愛心

B.觀察力

C.組織能力

D.與兒童溝通的能力

22.下列不屬于學(xué)前教育學(xué)常用的基本研究方法的是【】

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.文獻(xiàn)法

D.談話法

23.為了解幼兒同伴交往特點(diǎn)，研究者深入幼兒所在的班級(jí)，詳細(xì)記錄其交往過(guò)程的語(yǔ)言和動(dòng)作等。這一研究方法屬于【】

A.訪談法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.觀察法

D.作品分析法

24.幼兒畫畫的時(shí)候，經(jīng)常畫一朵小花，突然又想起了什么，開始畫一艘船，等會(huì)又畫小貓、太陽(yáng)。這種行為體現(xiàn)幼兒無(wú)意想象的【】特點(diǎn)。

A.想象無(wú)預(yù)定目的，由外界刺激物直接引起

B.以想象的過(guò)程為滿足

C.想象的主題不穩(wěn)定

D.想象易受興趣和情緒的影響

25.幼兒園課程評(píng)價(jià)從評(píng)價(jià)的功能和進(jìn)行的時(shí)間上可以劃分為【】

A.形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

B.定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)

C.內(nèi)部評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)

D.整體評(píng)價(jià)和局部評(píng)價(jià)

26.“最近發(fā)展區(qū)”理論是由【】提出的。

A.洛克

B.皮亞杰

C.福祿貝爾

D.維果斯基

27.兒童發(fā)展是指兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中，【】方面有規(guī)律地從量變到質(zhì)變的變化過(guò)程。

A.身高和體重

B.品德和個(gè)性

C.情感和意志

D.生理和心理

28.幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施的教育包括【】

A.德、智、體、美諸方面

B.美、心、體、智諸方面

C.德、智、體、美、勞諸方面

D.智、德、體、心諸方面

29.被譽(yù)為“幼兒園之父”的是【】

A.皮亞杰

B.蒙臺(tái)梭利

C.陳鶴琴

D.福祿貝爾

30.學(xué)前音樂教育的終極目標(biāo)是【】

A.音樂感的發(fā)展

B.學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

C.全面發(fā)展

D.音樂知識(shí)技能的發(fā)展

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