一、單選題
1.肺活量體重指數(shù)=【 】
A. 肺活量/體重
B. 肺活量+體重/2
C. 體重×肺活量
D. 體重/肺活量
2.武術(shù)運動中的“四擊”是武術(shù)的四種基本技擊法則,凡是含有技擊動作組成部分的武術(shù)運動,在技擊內(nèi)容方面都離不開這四種技擊法則的范疇,下列選項中不屬于“四擊”中“踢”的法則范疇的是【 】
A. 拿
B. 蹬
C. 彈
D. 掃
3.排球比賽中,隊員在處理球時,以頭頂球過網(wǎng),應視為【 】
A. 連擊
B. 持球
C. 得分
D. 有效擊球
4.排球運動中,【 】的好壞直接影響著進攻技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮。
A. 一傳
B. 二傳
C. 自由人
D. 主攻
5.【 】是人類的高級活動功能,它是人體對外界信息的反應能力,包括感覺、知覺、注意、表象、記憶、思維、語言等重要組成部分。
A. 記憶功能
B. 感知功能
C. 思維功能
D. 認知功能
6.擺動腿與起跳腿同時過桿的跳高技術(shù)是【 】
A. 剪式跳高
B. 背越式跳高
C. 跨越式跳高
D. 俯臥式跳高
7.短跑是指【 】
A. 400米和400米以下
B. 00米和00米以下
C. 200米和200米以下
D. 100米和100米以下
8.體育游戲教學的形式有準備活動的游戲、體育技術(shù)游戲、【 】游戲、力量素質(zhì)游戲和放松游戲等。
A. 文字游戲
B. 非智力游戲
C. 拼圖游戲
D. 體育戰(zhàn)術(shù)
9.在運動訓練過程中,加大負荷量度的基本形式為【 】
A. 直線式、階梯式、波浪式和跳躍式
B. 直線式、斜線式、階梯式和跳躍式
C. 斜線式、直線式、波浪式和跳躍式
D. 斜線式、階梯式、波浪式和跳躍式
10.按運動興趣的內(nèi)容,可分為物質(zhì)興趣和【 】
A. 直接興趣
B. 基礎(chǔ)興趣
C. 精神興趣
D. 間接興趣
11.經(jīng)常進行體育鍛煉的人,心率表現(xiàn)為【 】
A. 靜息時較慢
B. 小強度運動時較快
C. 最大心率比同齡人高
D. 陣發(fā)性心動過緩
12.側(cè)手翻動作是沿著人體哪條基本軸轉(zhuǎn)動?【 】
A. 垂直軸
B. 矢狀軸
C. 冠狀軸
D. 額狀軸
13.籃球比賽時,5號隊員一腳踩在端線上擲界外球,裁判員判其【 】
A. 違例
B. 不違例
C. 重新站在線外擲界外球
D. 罰出場外
14.骨是人體運動的杠桿,具有多重功能,而儲備【 】就是其重要功能之一。
A. 鈣和鐵
B. 鎂和碘
C. 鈣和磷
D. 碘和硒
15.【 】是自然教育思想的代表人物,主張教育要與體育相結(jié)合,要順應兒童的自然本性。
A. 洛克
B. 夸美紐斯
C. 佩斯泰洛奇
D. 盧梭
16.發(fā)展靈敏素質(zhì)的練習方法是【 】
A. 長時間的練習
B. 最快動作練習
C. 復雜化的練習
D. 牽拉力的練習
17.在體育運動中,常見的開放性軟組織損傷有【 】
A. 擦傷、碰傷、刺傷、撕裂傷
B. 擦傷、切割傷、扭傷、撕裂傷
C. 碰傷、切割傷、刺傷、撕裂傷
D. 擦傷、切割傷、刺傷、撕裂傷
18.武術(shù)“四擊”技術(shù)中有關(guān)踢的諺語是【 】
A. 手似兩扇門,全憑腿打人
B. 練拳不練腰,終究藝不高
C. 出手不見手,拳打人不知
D. 未習打,先練挨
19.【 】是學生是否主動和積極參加體育學習和鍛煉的前提。
A. 年齡特點
B. 運動基礎(chǔ)
C. 運動項目
D. 體驗運動樂趣和成功
20.在中長跑運動開始后不久,運動者常有呼吸困難、胸悶、頭暈、心跳加速、肌肉酸軟無力、動作不協(xié)調(diào)等反應,這是【 】
A. 疲勞現(xiàn)象
B. “極點”現(xiàn)象
C. 假穩(wěn)定狀態(tài)
D. 進入工作狀態(tài)
……
參考答案更多資料請聯(lián)系微信:68835173
推薦會員套餐復習資料:
1.高分題庫上、下冊
2.考前卷A、B卷
3.真題系列更新(電子版)
4.筆記及考點歸納整理(電子版)
本人從事體育教師招聘編制考試工作7年以上,總結(jié)和整理了一套比較完整的體育教師招聘考試試題和資料,該資料來自各地的體育教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中,再加上我們老師團隊的整理和各種渠道得來的資料。內(nèi)容可以說十分精煉,可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料,所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高,適合教師招聘、編制、特崗、進城、職稱等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信:68835173
你可知道——別人用這個資料就考過關(guān)了!
你可知道——整理這個資料需要花多少精力!
你可知道——可以為你節(jié)約多少時間!
你可知道——有了這個資料可能給你帶來什么!
你可知道——沒這個資料你可能失去什么!