2019年河南省安陽市安陽縣幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.第一次以國家學(xué)制的形式將學(xué)前教育機構(gòu)的名稱確定下來的是【】

A.癸卯學(xué)制

B.壬寅學(xué)制

C.新學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

2.在開展“海洋生物”的主題活動中，老師帶領(lǐng)幼兒參觀海產(chǎn)品市場，調(diào)查海產(chǎn)品種類，參觀海洋館等。這種主題活動注重的是【】

A.整合幼兒生活經(jīng)驗

B.傳授系統(tǒng)知識

C.形式豐富多樣

D.幼兒個體差異

3.維果斯基認(rèn)為教育的作用在于創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”，教育應(yīng)【】

A.與兒童發(fā)展同步

B.適應(yīng)兒童發(fā)展

C.走在兒童發(fā)展前列

D.跟隨兒童發(fā)展

4.兒童從二三歲開始，無具體形象地在紙上一圈圈畫。這種兒童繪畫屬于【】

A.涂鴉期

B.象征期

C.觀察期

D.圖式期

5.幼兒園教育活動評價中的原則，不包括【】

A.尊重性原則

B.參照性原則

C.全面性原則

D.情境性原則

6.幼兒園課程中的“綜合教育”，常是一種以【】組織幼兒園課程內(nèi)容的方式。

A.邏輯組織法

B.心理順序法

C.縱向組織法

D.直線組織法

7.以認(rèn)識空間圖形為例，小、中班以認(rèn)識平面圖形為主，大班以學(xué)習(xí)認(rèn)識幾何體為主。這反映了教育教學(xué)內(nèi)容的【】

A.科學(xué)性

B.啟蒙性

C.系統(tǒng)性

D.適時性

8.學(xué)前兒童自我意識真正形成的標(biāo)志是【】

A.能夠說出自己的名字

B.能夠在競爭中識別自己

C.能夠把自己與別人分開來

D.能準(zhǔn)確地使用代詞“我”

9.【】是家長和幼兒園之間的橋梁，促進(jìn)家園合作，體現(xiàn)幼兒園和家長的伙伴關(guān)系。

A.咨詢活動

B.家長委員會

C.家長學(xué)校

D.電話聯(lián)系

10.幼兒看電視的距離應(yīng)該是【】。

A.2米左右

B.3米左右

C.4米左右

D.不一定，根據(jù)小朋友視力情況而定，最好是4—10米

11.下面對“幼兒為本”的教育理念，說法不正確的是【】

A.尊重幼兒權(quán)益

B.為幼兒提供適合的教育

C.調(diào)動幼兒的主動性

D.讓幼兒主動選擇課程

12.幼兒園管理活動中所采用的各種手段、措施和途徑，是為了實現(xiàn)幼兒園的【】

A.管理目標(biāo)

B.保育目標(biāo)

C.教育目標(biāo)

D.保教目標(biāo)

13.幼兒對語法的意識【】

A.從3歲開始明顯出現(xiàn)

B.從4歲開始明顯出現(xiàn)

C.從5歲開始明顯出現(xiàn)

D.從6歲開始明顯出現(xiàn)

14.下列關(guān)于錯覺的說法不正確的是【】

A.錯覺就是對客觀事物不正確的感覺

B.錯覺的產(chǎn)生是由于個人心理原因

C.錯覺不存在個體差異

D.錯覺是可以通過主觀努力來糾正的

15.通常認(rèn)為智力的核心是【】

A.觀察能力

B.記憶能力

C.想象能力

D.思維能力

16.安排兒童常規(guī)體育活動，應(yīng)于飯前、飯后【】分鐘以上。

A.20

B.30

C.40

D.50

17.王老師想詳細(xì)了解建構(gòu)區(qū)某次游戲的開展情況，適宜的觀察方法是【】

A.掃描觀察法

B.定點觀察法

C.追蹤觀察法

D.長期觀察法

18.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒每日戶外體育活動的時間不得少于【】

A.0.5小時

B.1小時

C.1.5小時

D.2小時

19.一個幼兒愛動、愛說，為了教育他，老師令其罰站40分鐘。老師違反了【】

A.愛國守法

B.愛崗敬業(yè)

C.關(guān)愛學(xué)生

D.研究素養(yǎng)

20.兒童從會算“二個蘋果加三個蘋果等于五個蘋果”，上升到“2+3=5”的思維變化，體現(xiàn)的發(fā)展趨勢是【】

A.從動作思維到形象思維

B.從形象思維到抽象思維

C.從發(fā)散思維到輻合思維

D.從常規(guī)性思維到創(chuàng)造性思維

21.制定班級計劃是一項十分重要的工作，而影響幼兒園班級管理計劃制定的因素是多方面的。以下不屬于影響幼兒園班級工作計劃制定的客觀因素的是【】

A.班級資源

B.家庭資源

C.社區(qū)資源

D.幼兒教師態(tài)度

22.兒童數(shù)概念的形成，經(jīng)歷的四個階段分別是【】

A.口頭數(shù)數(shù)—按數(shù)取物—給物說數(shù)—掌握數(shù)概念

B.口頭數(shù)數(shù)—給物說數(shù)—按數(shù)取物—掌握數(shù)概念

C.按數(shù)取物—口頭數(shù)數(shù)—給物說數(shù)—掌握數(shù)概念

D.按數(shù)取物—給物說數(shù)—口頭數(shù)數(shù)—掌握數(shù)概念

23.格賽爾提出的“成熟勢力說”屬于【】的觀點。

A.教育決定論

B.環(huán)境決定論

C.經(jīng)驗決定論

D.遺傳決定論

24.利用環(huán)境條件、生活氣氛以及教育者自身的言行舉止等，潛移默化地影響學(xué)前兒童的社會態(tài)度和社會行為的方法是【】

A.共情訓(xùn)練法

B.角色扮演法

C.陶冶法

D.行為練習(xí)法

25.學(xué)生通過自己再發(fā)現(xiàn)知識形成的步驟，以獲取知識并發(fā)展探究性思維的一種學(xué)習(xí)方式是【】

A.接受學(xué)習(xí)

B.程序性知識

C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D.陳述性知識

26.感知常見事物的大小、多少、高矮、粗細(xì)等特征，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的詞匯描述，這是引導(dǎo)幼兒感知理解【】

A.集合

B.形

C.量

D.數(shù)

27.教師在布置活動區(qū)域時，要考慮幼兒可能出現(xiàn)的將一個活動區(qū)的活動延伸至其他活動區(qū)的需要。這是活動區(qū)之間的【】

A.界限性

B.相容性

C.轉(zhuǎn)換性

D.規(guī)則性

28.下列表述屬于行為目標(biāo)的是【】

A.體驗分享食物的快樂，萌發(fā)初步的分享意識

B.會使用訂書機裝訂自制圖書

C.積極參與仿編活動，體驗仿編詩歌的成功感

D.喜歡參加制作指環(huán)的手工活動

29.為歌曲編配動作，這是幼兒【】的體現(xiàn)。

A.音樂理解力

B.音樂表現(xiàn)力

C.音樂創(chuàng)造力

D.音樂想象力

30.在學(xué)前兒童音樂教育中，要注意選擇符合幼兒音樂聽覺審美需求的音樂作品。其特點不包括【】

A.旋律樸素而富有表現(xiàn)力

B.調(diào)式特征明顯

C.節(jié)奏復(fù)雜而富于變換

D.曲式結(jié)構(gòu)多重復(fù)

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