2021年山西省長(zhǎng)治市上黨區(qū)幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案
1.教師運(yùn)用口頭問(wèn)答的形式,啟發(fā)幼兒積極思維的教育方式是【】
A.談話法
B.討論法
C.講解法
D.游戲法
2.在嬰兒期,兒童常常通過(guò)哭、喊、扔?xùn)|西等來(lái)吸引成人的關(guān)注。這反映了他們所采用的學(xué)習(xí)方式是【】
A.模仿
B.操作學(xué)習(xí)
C.使用工具
D.習(xí)慣化
3.幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉是【】
A.上課
B.游戲
C.活動(dòng)
D.參觀
4.個(gè)體自我意識(shí)萌芽最重要的標(biāo)志是【】
A.會(huì)叫媽媽
B.思維出現(xiàn)
C.學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)
D.掌握代詞“我”
5.下列系統(tǒng)中,在嬰幼兒和童年階段幾乎沒(méi)有什么發(fā)展的系統(tǒng)為【】
A.神經(jīng)系統(tǒng)
B.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)
C.泌尿系統(tǒng)
D.生殖系統(tǒng)
6.教育活動(dòng)最基本的要素是【】
A.教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育物資
B.教育者、受教育者、教育內(nèi)容
C.教育者、受教育者、教育物資
D.教育者、受教育者和教育活動(dòng)的場(chǎng)所
7.所謂【】是現(xiàn)實(shí)允許的教育條件下幼兒德智體各方面盡可能的發(fā)展,但并不要求各方面發(fā)展到相同程度,即允許有差異。
A.全面發(fā)展
B.差異發(fā)展
C.共同發(fā)展
D.個(gè)性發(fā)展
8.一般來(lái)說(shuō)大班所處的游戲水平為【】
A.獨(dú)自游戲
B.平行游戲
C.聯(lián)合游戲
D.合作游戲
9.【】的幼兒開始能夠正確辨別上、下兩個(gè)方位。
A.3歲
B.4歲
C.5歲
D.6歲
10.教會(huì)幼兒運(yùn)用自身的多種感官,通過(guò)聞一聞、嘗一嘗、聽一聽去獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)的方法為【】
A.觀察法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.游戲法
D.操作法
11.當(dāng)周圍人遇到困難,幼兒表現(xiàn)出同情、關(guān)心、合作等。這種行為是【】
A.退縮行為
B.嫉妒行為
C.攻擊性行為
D.親社會(huì)行為
12.在口語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)方面,【】歲是兒童語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。
A.3
B.4
C.5
D.2
13.兒童動(dòng)作發(fā)展可依次分為【】
A.反射動(dòng)作階段—最初動(dòng)作階段—基礎(chǔ)動(dòng)作階段—專門化動(dòng)作階段
B.反射動(dòng)作階段—最初動(dòng)作階段—專門化動(dòng)作階段—基礎(chǔ)動(dòng)作階段
C.反射動(dòng)作階段—基礎(chǔ)動(dòng)作階段—最初動(dòng)作階段—專門化動(dòng)作階段
D.最初動(dòng)作階段—反射動(dòng)作階段—基礎(chǔ)動(dòng)作階段—專門化動(dòng)作階段
14.以下關(guān)于氣質(zhì)的表述中,正確的是【】
A.“強(qiáng)、平衡、靈活”的神經(jīng)類型對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是膽汁質(zhì)
B.氣質(zhì)既有穩(wěn)定性又有可塑性的說(shuō)法是不對(duì)的
C.氣質(zhì)類型沒(méi)有好壞之分,不同氣質(zhì)類型的兒童都可以發(fā)展成社會(huì)的有用之才
D.小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的氣質(zhì)類型屬于抑郁質(zhì),王熙鳳則傾向于黏液質(zhì)
15.下列不屬于學(xué)前教育學(xué)常用的基本研究方法的是【】
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.文獻(xiàn)法
D.談話法
16.幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中,為幼兒選擇的科學(xué)教育內(nèi)容必須是客觀的、實(shí)在的、符合科學(xué)發(fā)展方向的。這體現(xiàn)的幼兒科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)原則是【】
A.趣味性原則
B.科學(xué)性原則
C.活動(dòng)性原則
D.發(fā)展性原則
17.幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容廣泛而復(fù)雜,所以必須根據(jù)實(shí)際情況和需要,靈活選擇適宜的評(píng)價(jià)方法。這體現(xiàn)了【】的要求。
A.評(píng)價(jià)取向多元化
B.評(píng)價(jià)情境自然化
C.評(píng)價(jià)類型多樣化
D.評(píng)價(jià)主體多元化
18.在閱讀時(shí),有人能夠“一目十行”。這種現(xiàn)象反映了注意的【】
A.穩(wěn)定性
B.分配
C.廣度
D.轉(zhuǎn)移
19.關(guān)于我國(guó)托兒所的描述不正確的【】
A.以集體教育為主
B.具有社會(huì)福利性
C.具有保教性
D.是3歲前兒童的保教機(jī)構(gòu)
20.丁丁喜歡吮吸大拇指,小朋友經(jīng)常向李老師告狀:“丁丁又吃手了!”以下李老師采取的教育策略中,不適宜的是【】
A.向丁丁說(shuō)明吮吸手指的壞處
B.引導(dǎo)丁丁定時(shí)定量進(jìn)食
C.分散丁丁的注意力
D.告訴丁丁,“你再吃手指,就讓小朋友不和你玩
21.小青正在畫“花朵”,聽到媽媽說(shuō):“這像花朵嗎?”她立刻說(shuō)畫的是太陽(yáng),這一現(xiàn)象表明小青【】
A.想象夸張且與現(xiàn)實(shí)混淆
B.想象系統(tǒng)零散無(wú)系統(tǒng)
C.想象主題不穩(wěn)定
D.想象受興趣的影響
22.學(xué)前兒童感知理解和表現(xiàn)音樂(lè)最自然、最重要的途徑是【】
A.跟隨音樂(lè)做動(dòng)作
B.觀看與他們所欣賞音樂(lè)一致的視覺(jué)藝術(shù)作品
C.感受與他們所欣賞音樂(lè)一致的文學(xué)藝術(shù)作品
D.了解音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景
23.娟娟一聞到百合花香味馬上就能說(shuō)出花名,這種心理現(xiàn)象是【】
A.感覺(jué)
B.知覺(jué)
C.味覺(jué)
D.嗅覺(jué)
24.幼兒園生活制度的制訂要充分考慮幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。這體現(xiàn)了學(xué)前教育的【】原則。
A.靈活性
B.適宜性
C.安全性
D.針對(duì)性
25.【】是世界上第一部論述幼兒教育的專著。
A.《雄辯術(shù)原理》
B.《理想國(guó)》
C.《人的教育》
D.《母育學(xué)校》
26.能察覺(jué)到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系是對(duì)【】幼兒的要求。
A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班
27.幼兒記憶時(shí)常似是而非,容易混淆。這表明幼兒記憶缺乏【】
A.精確性
B.穩(wěn)定性
C.目的性
D.理解性
28.兒童能以自身為中心辨別左右是在【】
A.2、3歲
B.4歲
C.5歲
D.7歲
29.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)是【】領(lǐng)域的目標(biāo)。
A.社會(huì)
B.藝術(shù)
C.健康
D.科學(xué)
30.幼兒園人際關(guān)系互動(dòng)的核心是【】
A.師師互動(dòng)
B.幼幼互動(dòng)
C.師幼互動(dòng)
D.教師和園長(zhǎng)的互動(dòng)
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