A.①③
B.②③
C.①②
D.①②③
10.教師組織幼兒玩戶外大型玩具時(shí)，未注意到一名幼兒遠(yuǎn)離群體玩耍而導(dǎo)致該幼兒發(fā)生了意外事故。造成該事故的原因是【】
A.幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，安全觀念淡薄
B.幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，平衡力差
C.保教人員安全意識(shí)不強(qiáng)，安全措施不落實(shí)
D.托幼機(jī)構(gòu)的客觀環(huán)境因素
11.幼兒時(shí)期一般指的是【】
A.0至3歲
B.0至6歲
C.0至12歲
D.3至6歲
12.兒童學(xué)習(xí)知識(shí)和行為比較容易，兒童心理各個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期，這一時(shí)期被為【】
A.敏感期
B.關(guān)鍵期
C.特殊期
D.跳躍期
13.制定班級(jí)幼兒生活常規(guī)的主要目的是【】
A.幫助幼兒學(xué)會(huì)自我管理
B.方便教師管理
C.讓幼兒學(xué)會(huì)服從
D.維持紀(jì)律
14.下列不屬于幼兒園教師工作主要職責(zé)的是【】
A.觀察了解幼兒
B.創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境
C.監(jiān)測幼兒的生長發(fā)育
D.做好家園聯(lián)系
15.根據(jù)維果斯基的鷹架教學(xué)理論，教師在與幼兒分享、交流、互動(dòng)過程中的【】
A.支持者、合作者、引導(dǎo)者
B.講授者、指揮者、管理者
C.支持者、合作者、對(duì)話者
D.創(chuàng)設(shè)者、觀察者、指導(dǎo)者
16.幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指【】
A.購買大型玩具
B.安裝塑膠地板
C.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境
D.選擇較清凈的地方
17.幼兒初步掌握本民族，本地區(qū)語音，但發(fā)音有些不準(zhǔn)。這時(shí)幼兒處于【】歲。
A.2—3
B.3—4
C.4—5
D.5—6
18.自然角的內(nèi)容應(yīng)隨季節(jié)變化和兒童的【】更換。
A.最近發(fā)展區(qū)
B.興趣
C.學(xué)習(xí)進(jìn)程
D.學(xué)習(xí)內(nèi)容
19.人總是根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)生活和感覺經(jīng)驗(yàn)，即已形成的【】進(jìn)行想象。因此，想象是客觀的反應(yīng)。
A.感覺
B.直覺
C.表象
D.記憶
20.決定學(xué)前教育發(fā)展速度和趨勢的主要因素是【】
A.國家的方針政策
B.國家的政治制度
C.國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
D.教育部政策
21.身體的和心理的分離是引起兒童【】的重要原因。
A.痛苦
B.憤怒
C.啼哭
D.恐懼
22.嬰幼兒腦細(xì)胞能夠利用的能量來源是【】
A.碳水化合物
B.蛋白質(zhì)
C.脂肪
D.維生素
23.以【】的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等。
A.欣賞
B.理解
C.發(fā)展
D.長遠(yuǎn)
24.學(xué)前兒童體育【】，是幼兒園體育活動(dòng)中最重要的內(nèi)容。
A.技能
B.鍛煉
C.項(xiàng)目
D.游戲
25.幼兒園課程以【】為基礎(chǔ)。
A.幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)
B.幼兒的間接經(jīng)驗(yàn)
C.教師的直接經(jīng)驗(yàn)
D.教師的間接經(jīng)驗(yàn)
26.活動(dòng)區(qū)的設(shè)置具有開放性、可操作性、靈活性、【】等特點(diǎn)，有利于幼兒進(jìn)行個(gè)別活動(dòng)和自由探索，有利于個(gè)體的主體性發(fā)展。
A.個(gè)性化
B.可利用性
C.選擇性
D.發(fā)展性
27.兒童學(xué)習(xí)的圖書一般都是鮮艷的圖畫書，和大學(xué)課本單純的白紙黑字不一樣。這是利用了感知規(guī)律中的【】
A.適應(yīng)現(xiàn)象
B.知覺中對(duì)象與背景的關(guān)系
C.對(duì)比現(xiàn)象
D.聯(lián)覺
28.幼兒園要建一個(gè)幼兒早操活動(dòng)的場地，下列不適宜作為幼兒活動(dòng)場地的是【】
A.草地
B.塑膠地
C.泥土地
D.水泥地
29.幼兒正在畫“汽車”，聽到別人說“這像汽車嗎？”他立刻說“我畫的是房子”。這一現(xiàn)象表明了幼兒【】
A.想象以過程為滿足
B.想象的內(nèi)容零散、無系統(tǒng)
C.想象的主題不穩(wěn)定
D.想象受興趣的影響
30.兒童計(jì)算“5個(gè)蘋果吃掉3個(gè)，還剩幾個(gè)”時(shí)，呈現(xiàn)的思維形態(tài)屬于【】
A.直覺行動(dòng)思維
B.抽象邏輯思維
C.具體形象思維
D.發(fā)散性思維
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