A.①②
B.③④
C.①③
D.①④
4.一般來說，新生兒期屬于【】
A.嬰兒期
B.先學(xué)前期
C.學(xué)前期
D.幼兒早期
5.與中小學(xué)相比，我國(guó)對(duì)幼兒教師的管理和控制相對(duì)較為寬松。這決定了幼兒教師具有【】
A.細(xì)致性
B.感染性
C.自主性
D.示范性
6.小琳平時(shí)吃得很少，睡覺也不踏實(shí)，不能安心玩耍，無心參加班內(nèi)的集體活動(dòng)。小琳的情緒表現(xiàn)屬于【】
A.消極的心理防御
B.哭鬧型
C.緊張、焦慮型
D.沉悶型
7.楊老師對(duì)著五歲的甜甜說：“上次詞語記憶，你記得真快而且特別準(zhǔn)確，大家夸你聰明，這次你一定能記得更好。”楊老師表揚(yáng)甜甜，主要是讓她運(yùn)用【】記憶方法。
A.直觀形象法
B.歸類記憶法
C.歌訣記憶法
D.愉快識(shí)記法
8.“能模仿學(xué)唱短小歌曲”這一目標(biāo)適合的年齡班是【】
A.小班
B.中班
C.大班
D.學(xué)前班
9.學(xué)前兒童語言教育評(píng)價(jià)主要包括兩個(gè)方面【】
A.對(duì)兒童語言發(fā)展的評(píng)價(jià)和學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)
B.對(duì)兒童語言學(xué)習(xí)行為的評(píng)價(jià)和對(duì)教師在活動(dòng)中語言使用規(guī)范性的評(píng)價(jià)
C.對(duì)兒童語言學(xué)習(xí)行為的評(píng)價(jià)和對(duì)教師語言教育行為的評(píng)價(jià)
D.對(duì)教師設(shè)計(jì)活動(dòng)能力的評(píng)價(jià)和對(duì)教師在活動(dòng)中語言使用規(guī)范性的評(píng)價(jià)
10.埃斯沃斯根據(jù)敏感—不敏感，接受—拒絕，合作—干涉和易接受—冷漠四個(gè)維度來評(píng)定母親的照看方式，結(jié)果發(fā)現(xiàn)安全型依戀的兒童，其母親的照看方式在四個(gè)維度上的分?jǐn)?shù)都高，其中母親的【】是影響兒童依戀形成的關(guān)鍵因素。
A.接受性
B.敏感性
C.合作性
D.易接受
11.幼兒智力發(fā)展的核心部分是【】
A.注意力
B.思維力
C.想象力
D.觀察力
12.幼兒園教育應(yīng)以【】為基礎(chǔ)的活動(dòng)方式。
A.學(xué)習(xí)
B.上課
C.玩耍
D.游戲
13.幼兒園教育活動(dòng)組織中的導(dǎo)入策略主要有激趣導(dǎo)入、游戲?qū)?、情境?dǎo)入、【】導(dǎo)入。
A.觀察
B.互動(dòng)
C.問題
D.探究
14.從強(qiáng)調(diào)兒童的主體性出發(fā)，提出“教育即生長(zhǎng)”的教育家是【】
A.杜威
B.陶行知
C.烏申斯基
D.馬卡連柯
15.對(duì)于幼兒園教師，管理者既要做到真正以人性關(guān)懷去對(duì)待每一位幼兒教師，做到公正公平，也要重視每位教師的發(fā)展，給其創(chuàng)設(shè)鍛煉和提升的空間，發(fā)揮幼兒教師的主觀能動(dòng)性。真正把尊重教師、關(guān)心教師、理解教師和發(fā)展教師相結(jié)合。這體現(xiàn)了幼兒園管理的【】
A.規(guī)范與創(chuàng)新并舉原則
B.集體與個(gè)體相結(jié)合的管理原則
C.保教相結(jié)合的管理原則
D.以教師為中心的管理原則
16.從公共產(chǎn)品理論的角度看，學(xué)前教育具有【】
A.非排他性
B.排他性
C.兼具排他性和非排他性
D.以上都不是
17.兒童自我評(píng)價(jià)能力開始發(fā)展的時(shí)期是【】
A.幼兒期
B.童年期
C.少年期
D.青年期
18.不健康的心理常來源于不健康的【】
A.思想
B.認(rèn)知
C.情感
D.觀念
19.福祿貝爾認(rèn)為教育的目的在于【】
A.遵循兒童的自然成長(zhǎng)規(guī)律
B.全面發(fā)展
C.喚醒人的內(nèi)在精神本質(zhì)
D.發(fā)展兒童“生命的規(guī)則”
20.某幼兒園通過游戲培養(yǎng)兒童的動(dòng)手和想象能力，同時(shí)購(gòu)置了多份游戲材料，并根據(jù)孩子的年齡層次進(jìn)行分層教育。這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的【】
A.環(huán)境與教育目標(biāo)一致原則
B.發(fā)展適宜性原則
C.幼兒參與性原則
D.經(jīng)濟(jì)性原則
21.兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和形成某種能力或行為比較容易，心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期被稱為【】
A.兒童心理發(fā)展的反抗期
B.兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期
C.兒童心理發(fā)展的敏感期
D.兒童心理發(fā)展的危機(jī)期
22.【】是幼兒詞匯量增長(zhǎng)的活躍期。
A.2—3歲
B.3—4歲
C.4—5歲
D.5—6歲
23.適合幼兒一日活動(dòng)中過渡環(huán)節(jié)的游戲主要有手部游戲、【】、歌謠游戲等。
A.表演游戲
B.語言游戲
C.構(gòu)建游戲
D.探索游戲
24.“3歲看大，7歲看老”這句話反映了幼兒心理活動(dòng)【】
A.整體性的形成
B.穩(wěn)定性的增長(zhǎng)
C.獨(dú)特性的發(fā)展
D.積極能動(dòng)性的發(fā)展
25.【】的標(biāo)志是守恒觀念的形成。
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
26.【】是幼兒美育的豐富源泉。
A.大自然
B.生活環(huán)境
C.社會(huì)生活
D.藝術(shù)教育
27.幼兒園的游戲活動(dòng)依據(jù)兒童認(rèn)知特點(diǎn)分類，可分為規(guī)則性游戲、象征性游戲、練習(xí)性游戲和【】
A.角色游戲
B.結(jié)構(gòu)性游戲
C.智力游戲
D.自主游戲
28.結(jié)構(gòu)短小、內(nèi)容緊湊、形象生動(dòng)集中、音樂表現(xiàn)手法簡(jiǎn)單的歌曲，如《小老鼠》其歌唱教學(xué)最適宜的方法是【】
A.識(shí)譜教唱法
B.整體教唱法
C.分句教唱法
D.歌詞先行教唱法
29.我國(guó)幼兒教師資格制度【】開始實(shí)行。
A.1995年1月1日
B.1996年7月1日
C.1994年1月1日
D.1993年7月1日
30.當(dāng)教室一片喧嘩時(shí)，教師突然放低聲或停止說話，會(huì)引起幼兒注意。這是【】
A.刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意
B.與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物，引起幼兒的無意注意
C.在成人的組織和引導(dǎo)下，引起幼兒的有意注意
D.利用活動(dòng)引起幼兒的有意注意
參考答案更多資料請(qǐng)聯(lián)系微信/QQ：10620696
本人從事幼兒教師招聘編制考試工作8年以上，總結(jié)和整理了一套比較完整的幼兒教師招聘考試試題和資料，該資料來自各地的幼兒教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中，在加上我們老師團(tuán)隊(duì)的整理和各種渠道得來的資料。內(nèi)容可以說十分精煉，可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料，所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高，適合教師招聘、編制、特崗、進(jìn)城、職稱等考試。本人敢保證你只要記住這份資料，你將會(huì)有99%的幾率通過考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信/QQ：10620696
你可知道——?jiǎng)e人用這個(gè)資料就考過關(guān)了！
你可知道——整理這個(gè)資料需要花多少精力
你可知道——可以為你節(jié)約多少時(shí)間！
你可知道——有了這個(gè)資料可能給你帶來什么！
你可知道——沒這個(gè)資料你可能失去什么！
推薦復(fù)習(xí)資料：
1.幼兒教師招聘考試復(fù)習(xí)筆記(核心考點(diǎn))
2.幼兒教師招聘考試高分題庫(kù)(上下冊(cè))
3.幼兒教師招聘考試歷年真題大全
4.幼兒教師招聘考試考前卷(A、B卷)
2020年遼寧省葫蘆島市建昌縣幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案?2020年遼寧省葫蘆島市綏中縣幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案2020年遼寧省葫蘆島市興城市幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案2020年遼寧省葫蘆島市南票區(qū)幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案2020年遼寧省葫蘆島市龍港區(qū)幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案2020年遼寧省葫蘆島市連山區(qū)幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案2020年遼寧省葫蘆島市市直機(jī)關(guān)幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案2020年遼寧省葫蘆島市幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案
