A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
9.角色游戲?qū)儆凇尽?/span>
A.創(chuàng)造性游戲
B.無序游戲
C.體育游戲
D.結(jié)構(gòu)化游戲
10.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出，幼兒園的教育內(nèi)容可以相對劃分為【】、藝術(shù)、社會、語言、科學(xué)五個領(lǐng)域。
A.體育
B.綜合
C.健康
D.美術(shù)
11.所謂“第一反抗期”，是指【】左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為。
A.半歲
B.一歲
C.兩歲
D.三歲
12.活動是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉，幼兒身心發(fā)展的特點決定了他們必須通過活動去各種事物和現(xiàn)象，并且不同形式、內(nèi)容的活動在幼兒發(fā)展中的作用也是不一樣的。這就要幼兒應(yīng)當(dāng)堅持【】的原則。
A.教育的活動性和活動多樣性
B.發(fā)揮一日活動整體教育功能
C.以游戲為基本活動
D.寓教育于實踐活動
13.學(xué)前兒童感知理解和表現(xiàn)音樂最自然、最重要的途徑是【】
A.跟隨音樂做動作
B.觀看與他們所欣賞音樂一致的視覺藝術(shù)作品
C.感受與他們所欣賞音樂一致的文學(xué)藝術(shù)作品
D.了解音樂作品的創(chuàng)作背景
14.當(dāng)幼兒做出某種積極行為時，得到了教師的獎勵性刺激，這是【】
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.懲罰
D.消退
15.幼小銜接教育的實質(zhì)問題是【】
A.主體的適應(yīng)性問題
B.幼兒園小學(xué)化問題
C.小學(xué)幼兒園化問題
D.幼兒的讀、寫、算問題
16.福祿貝爾認(rèn)為教育的目的在于【】
A.遵循兒童的自然成長規(guī)律
B.全面發(fā)展
C.喚醒人的內(nèi)在精神本質(zhì)
D.發(fā)展兒童“生命的規(guī)則”
17.幼兒被稱為“泛靈論者”是由于幼兒的繪畫善于運用【】的表現(xiàn)形式。
A.夸大
B.透明畫法
C.擬人
D.獨特空間
18.“溫故而知新”，用遷移的觀點來看，屬于【】
A.順向正遷移
B.傾向負(fù)遷移
C.逆向正遷移
D.逆向負(fù)遷移
19.利用環(huán)境條件、生活氣氛以及教育者自身的言行舉止等，潛移默化地影響學(xué)前兒童的社會態(tài)度和社會行為的方法是【】
A.共情訓(xùn)練法
B.角色扮演法
C.陶冶法
D.行為練習(xí)法
20.生活貧困，疾病流行，文化落后以及不和諧的家庭環(huán)境，是影響學(xué)前兒童生長發(fā)育的【】因素。
A.營養(yǎng)
B.生活制度
C.生活環(huán)境
D.地理和氣候環(huán)境
21.幼兒在教室里邊聽音樂邊做動作。這種現(xiàn)象屬于【】
A.注意的范圍
B.注意的分配
C.注意的穩(wěn)定性
D.注意轉(zhuǎn)移
22.在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中，語詞的作用【】
A.基本不變
B.越來越大
C.越來越小
D.始終很小
23.按照童話、故事中情節(jié)和語言，進(jìn)行創(chuàng)造性表演的游戲是【】
A.表演游戲
B.角色游戲
C.結(jié)構(gòu)游戲
D.音樂游戲
24.在積木游戲和拼圖游戲中，幼兒由獨自一人完成轉(zhuǎn)變?yōu)榕c其他同伴聯(lián)合完成；角色游戲中，幼兒從獨自游戲發(fā)展為平行游戲。這種轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)了幼兒的【】
A.認(rèn)知發(fā)展水平
B.社會性發(fā)展水平
C.情感發(fā)展水平
D.運用材料的水平
25.兒童的發(fā)展從身體的中部開始，越接近軀干的部分，動作發(fā)展越早，而遠(yuǎn)離身體軀干肢端動作發(fā)展較遲。這是兒童動作發(fā)展中的【】
A.由近及遠(yuǎn)規(guī)律
B.從上至下規(guī)律
C.由粗到細(xì)規(guī)律
D.由頭至尾規(guī)律
26.三歲左右的幼兒，讓他跨過前面一條線，他往往會踏在線上，這是因為【】
A.形態(tài)知覺發(fā)展不完善
B.觀察的持續(xù)性不完善
C.距離知覺發(fā)展不完善
D.視神經(jīng)的發(fā)育不完善
27.幼兒想象夸張的主要原因是【】
A.認(rèn)知水平低
B.創(chuàng)造性高
C.想象力差
D.記憶力強(qiáng)
28.成人往往按照自己習(xí)慣設(shè)計的藍(lán)圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到發(fā)展，這是因為在制定學(xué)前教育目的時未考慮到【】
A.社會發(fā)展的需要
B.教育方針
C.教育政策
D.學(xué)前兒童的需求
29.在【】，兒童對道德行為的判斷以是否被允許作為標(biāo)準(zhǔn)。
A.前習(xí)俗水平階段
B.前運算階段
C.習(xí)俗水平階段
D.感知運算階段
30.一般來說，新生兒期屬于【】
A.嬰兒期
B.先學(xué)前期
C.學(xué)前期
D.幼兒早期
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