單選題
1.下列競(jìng)技狀態(tài)及其調(diào)節(jié)順序正確的是【】
A.賽前狀態(tài)、進(jìn)入工作狀態(tài)、穩(wěn)定狀態(tài)、疲勞和恢復(fù)
B.賽前狀態(tài)、進(jìn)入工作狀態(tài)、恢復(fù)和疲勞、穩(wěn)定狀態(tài)
C.賽前狀態(tài)、進(jìn)入工作狀態(tài)、穩(wěn)定狀態(tài)、恢復(fù)和疲勞
D.穩(wěn)定狀態(tài)、賽前狀態(tài)、進(jìn)入工作狀態(tài)、疲勞和恢復(fù)
2.外部誘因是指能激起參與體育活動(dòng)的【】,它是引起體育活動(dòng)、滿足個(gè)體需要的外在刺激。
A.外部原因
B.外部因素
C.外部環(huán)境
D.外部條件
3.影響人體生長(zhǎng)發(fā)育的兩大因素是【】
A.遺傳因素和營(yíng)養(yǎng)元素
B.先天因素和后天因素
C.鍛煉因素和營(yíng)養(yǎng)元素
D.遺傳因素和鍛煉因素
4.奧林匹克運(yùn)動(dòng)能夠不斷地沖破逆境而發(fā)展壯大,依靠的不僅僅是競(jìng)技比賽,更重要的是人類對(duì)于和平、友誼和進(jìn)步的追求與實(shí)踐。這充分體現(xiàn)在奧林匹克主義、宗旨、精神和格言之中,其中“更快、更高、更強(qiáng)”是奧林匹克的【】
A.宗旨
B.格言
C.精神
D.主義
5.下列關(guān)于準(zhǔn)備活動(dòng)生理作用的說(shuō)法,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是【】
A.增強(qiáng)氧運(yùn)輸系統(tǒng)的機(jī)能
B.使體溫升高
C.降低中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮水平
D.利于散熱
6.正常成年人身上骨頭的總數(shù)是【】塊。
A.212
B.206
C.209
D.207
7.競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)成績(jī)包括【】
A.體能水平和比賽名次兩個(gè)方面
B.競(jìng)爭(zhēng)水平和比賽名次兩個(gè)方面
C.動(dòng)作水平和比賽名次兩個(gè)方面
D.競(jìng)技水平和比賽名次兩個(gè)方面
8.下列不屬于田徑比賽項(xiàng)目的是【】
A.射擊
B.投擲
C.跳遠(yuǎn)
D.競(jìng)走
9.足球的魚(yú)躍頭頂球是對(duì)離身體較遠(yuǎn)的【】球,而又來(lái)不及移動(dòng)到位的情況下,為了爭(zhēng)取時(shí)間射門或救險(xiǎn)運(yùn)用魚(yú)躍動(dòng)作進(jìn)行的頂球。
A.高空
B.弧線
C.平直
D.旋轉(zhuǎn)
10.人體關(guān)節(jié)在不同方向上的運(yùn)動(dòng)能力以及肌肉、韌帶等軟組織的伸展能力稱為【】
A.靈敏素質(zhì)
B.協(xié)調(diào)性
C.柔韌素質(zhì)
D.速度素質(zhì)
11.運(yùn)動(dòng)后恢復(fù)最快的能源物質(zhì)是【】
A.磷酸原
B.肌糖原
C.氧合肌紅蛋白
D.肝糖原
12.成二列橫隊(duì)集合整隊(duì)時(shí),高矮順序排列一般是【】
A.由左到右
B.由右到左
C.由前到后
D.由后到前
13.下列選項(xiàng)中,不影響靈敏素質(zhì)的因素是【】
A.速度素質(zhì)
B.年齡
C.心率
D.力量素質(zhì)
14.余弦丈量法只要有一個(gè)丈量的基準(zhǔn)點(diǎn),就可以計(jì)算和向外丈量各條分道上所需要的位置,也稱【】
A.直接丈量法
B.經(jīng)緯儀丈量法
C.正弦丈量法
D.放射丈量法
15.短距離彎道跑時(shí),為了產(chǎn)生一定的向心力,整個(gè)身體應(yīng)【】?jī)A斜。
A.向前
B.向內(nèi)
C.向外
D.向后
16.體育最基本、最基礎(chǔ)的功能是【】
A.健身功能
B.教育功能
C.娛樂(lè)功能
D.政治功能
17.少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律表明,十歲以前男、女學(xué)生身高體重的差異不甚明顯,但是由于男、女學(xué)生青春發(fā)育期的開(kāi)始時(shí)間不一樣,一般女生要比男生早2至3年,因而在男、女學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育的一些指標(biāo)的曲線上就出現(xiàn)了【】
A.互不交叉
B.三次交叉
C.兩次交叉
D.遞進(jìn)交叉
18.清政府于【】年頒布了《奏定學(xué)堂章程》,規(guī)定各級(jí)各類學(xué)堂中都設(shè)立體操科,該新學(xué)制的實(shí)行,結(jié)束了我國(guó)兩千多年來(lái)學(xué)校教育中基本沒(méi)有體育的歷史。
A.1901
B.1902
C.1903
D.1904
19.體育游戲主要是以發(fā)展學(xué)生的【】為主的游戲。
A.興趣
B.體力
C.技能
D.智力
20.在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)過(guò)程中,遷移表現(xiàn)最強(qiáng)的是【】
A.右手—左手的遷移
B.右手—左腳的遷移
C.左手—右腳的遷移
D.右腳—右手的遷移
判斷題
1.三級(jí)跳遠(yuǎn)的三級(jí)順序應(yīng)該是兩次跨步跳、一次跳躍?!尽?/span>
2.8支球隊(duì)參加比賽,采用單淘汰制決出冠軍,其比賽場(chǎng)次至少有7場(chǎng)?!尽?/span>
3.單元教學(xué)計(jì)劃是水平教學(xué)計(jì)劃的細(xì)化,是制訂課時(shí)計(jì)劃的依據(jù)。【】
4.武術(shù)的五種步型是馬、弓、仆、虛、歇步?!尽?/span>
5.武術(shù)的基本步型有四種,包括弓步、馬步、仆步和虛步?!尽?/span>
6.兒童少年關(guān)節(jié)活動(dòng)幅度大、柔韌性好,不易發(fā)生韌帶的扭傷?!尽?/span>
7.國(guó)家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定,身高、體重、肺活量等屬于身體形態(tài)項(xiàng)目?!尽?/span>
8.鉛球和鐵餅投擲圈的有效落地區(qū)扇形面角度相同?!尽?/span>
9.運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致尿量增加,尿pH值上升。【】
10.人體速度素質(zhì)發(fā)展的敏感期是10~13歲。【】
填空題
1.中點(diǎn)是中線的中心點(diǎn)處,直徑為_(kāi)___厘米的點(diǎn),俗稱開(kāi)球點(diǎn)。
2.適宜負(fù)荷原則是指根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的現(xiàn)實(shí)可能和人體機(jī)能的訓(xùn)練適應(yīng)規(guī)律,以及提高運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的需要,在訓(xùn)練中給予____的負(fù)荷,以取得理想訓(xùn)練效果的訓(xùn)練原則。
3.身體教育就是指對(duì)身體的鍛煉和訓(xùn)練,又稱為_(kāi)___。
4.隨著雙休日的實(shí)行,學(xué)校體育大大突破了學(xué)校的空間界限,逐漸由學(xué)校擴(kuò)展到社會(huì)體育、____。
5.標(biāo)準(zhǔn)400米半圓式跑道,第一分道線長(zhǎng)應(yīng)以內(nèi)突沿外側(cè)____處計(jì)算。
6.團(tuán)體總分相同時(shí),應(yīng)以____多者名次列前,如仍相同,則以____獲得多者名次列前,余以類推。
7.運(yùn)動(dòng)成績(jī)包括____和____。
8.馬拉松全程距離為_(kāi)___千米。
9.肌肉拉傷后____小時(shí),視病情換藥、做按摩、理療或者熱敷。
10.人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由____、____和____組成。
簡(jiǎn)答題
1.簡(jiǎn)述體育教學(xué)目標(biāo)的層次。
2.簡(jiǎn)述排球“中一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)。
3.簡(jiǎn)述ATP的分解釋能過(guò)程。
4.體育與健康課程具有哪四個(gè)特征?
論述題
結(jié)合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際,談?wù)勀阍隗w育教學(xué)中如何對(duì)體育設(shè)施、資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)?
參考答案更多資料請(qǐng)聯(lián)系微信:68835173
推薦會(huì)員套餐復(fù)習(xí)資料:
1.高分題庫(kù)上、下冊(cè)
2.考前卷A、B卷
3.真題卷、考前卷更新(電子版)
4.筆記及考點(diǎn)歸納整理(電子版)
本人從事體育教師招聘編制考試工作6年以上,總結(jié)和整理了一套比較完整的體育教師招聘考試試題和資料,該資料來(lái)自各地的體育教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中,再加上我們老師團(tuán)隊(duì)的整理和各種渠道得來(lái)的資料。內(nèi)容可以說(shuō)十分精煉,可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料,所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高,適合教師招聘、編制、特崗、進(jìn)城、職稱等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信:68835173
你可知道——?jiǎng)e人用這個(gè)資料就考過(guò)關(guān)了!
你可知道——整理這個(gè)資料需要花多少精力!
你可知道——可以為你節(jié)約多少時(shí)間!
你可知道——有了這個(gè)資料可能給你帶來(lái)什么!
你可知道——沒(méi)這個(gè)資料你可能失去什么!