2020年四川省樂(lè)山市峨眉山市教師招聘考試中小學(xué)體育歷年真題
單選題
1.下列選項(xiàng)中,發(fā)展三角肌最有效的動(dòng)作是【】
A.屈臂側(cè)平舉
B.懸垂屈膝轉(zhuǎn)體
C.杠鈴胸前彎舉
D.仰臥臂屈伸
2.與健康有關(guān)的體能包括心肺耐力、柔韌度、【】、肌肉耐力、身體成分等。
A.靈敏性
B.協(xié)調(diào)性
C.肌肉力量
D.平衡性
3.跑的支撐是人體獲得前進(jìn)動(dòng)力的必要條件,運(yùn)動(dòng)的效果主要決定于支撐階段的技術(shù)質(zhì)量,身體重心拋物線軌跡也是由支撐技術(shù)決定的。那么,從腳著地起至身體重心處于支撐點(diǎn)的垂直上方為止,此過(guò)程為【】
A.主動(dòng)支撐階段
B.經(jīng)濟(jì)性支撐
C.后支撐階段
D.前支撐階段
4.學(xué)校體育科學(xué)研究常用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和【】
A.文獻(xiàn)資料研究法
B.文學(xué)藝術(shù)研究法
C.文科格式研究法
D.體育文化研究法
5.下列最適合采用分解教學(xué)方法的是【】
A.簡(jiǎn)單且不能合理分解的動(dòng)作
B.簡(jiǎn)單且能合理分解的動(dòng)作
C.復(fù)雜且不能合理分解的動(dòng)作
D.復(fù)雜且能合理分解的動(dòng)作
6.某小學(xué)為了保持每天下午課外活動(dòng)時(shí)間,組織足球比賽,13個(gè)班級(jí)代表隊(duì)之間將進(jìn)行單循環(huán)賽,共【】場(chǎng)比賽。
A.155
B.52
C.78
D.28
7.體育與健康課程根據(jù)學(xué)生的【】劃分學(xué)習(xí)水平。
A.身心發(fā)展特征
B.運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平
C.興趣愛(ài)好
D.體育基礎(chǔ)知識(shí)
8.根據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》各年級(jí)測(cè)量項(xiàng)目,小學(xué)一、二年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目為【】
A.身高、胸圍、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)
B.體重、坐高、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)
C.身高、體重、坐位體前屈、一分鐘跳繩
D.身高、體重、仰臥起坐、立定跳遠(yuǎn)
9.課時(shí)計(jì)劃也稱【】
A.年度計(jì)劃
B.教學(xué)進(jìn)度
C.單項(xiàng)計(jì)劃
D.教案
10.武術(shù)運(yùn)動(dòng)中,五指指尖捏緊,盡量屈腕的手型是【】
A.拳
B.掌
C.勾
D.爪
11.體育教學(xué)與其他學(xué)科的主要區(qū)別在于【】
A.師生的雙邊活動(dòng)
B.教師的主導(dǎo)作用
C.學(xué)生的主體作用
D.學(xué)生身體鍛煉
12.制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃是對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程實(shí)施有效控制的【】
A.基本作用
B.重要目標(biāo)
C.基本過(guò)程
D.重要前提
13.投擲鉛球時(shí),當(dāng)握好鉛球后,要將鉛球【】
A.抵住頸部或下顎
B.抵住頸部或上顎
C.抵住頸部或肩部
D.抵住肩部或下顎
14.教師面對(duì)練習(xí)者做反向動(dòng)作的示范是【】
A.背面示范
B.側(cè)面示范
C.正面示范
D.鏡面示范
15.“身體偏離垂直面又不失去平衡的一種姿勢(shì)”描述的是哪個(gè)體操動(dòng)作?【】
A.撐
B.橋
C.立
D.傾
16.跳高技術(shù)包括【】四個(gè)環(huán)節(jié)。
A.助跑、起跳、騰空、落地
B.助跑、踏跳、騰空、落地
C.助跑、起跳、過(guò)桿、落地
D.助跑、踏跳、過(guò)桿、落地
17.球觸邊線則視為出界的球類項(xiàng)目是【】
A.籃球
B.足球
C.排球
D.羽毛球
18.足球教學(xué)訓(xùn)練原則是【】
A.直觀性原則、循序漸進(jìn)原則、綜合性原則、完整性原則
B.直觀性原則、進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)原則、綜合性原則、實(shí)踐性原則
C.直觀性原則、綜合性原則、實(shí)踐性原則、安全性原則
D.直觀性原則、循序漸進(jìn)原則、綜合性原則、實(shí)戰(zhàn)性原則
19.在制訂田徑耐久跑鍛煉計(jì)劃時(shí),變速跑適合【】
A.剛參加耐久跑鍛煉的人
B.具有一定鍛煉基礎(chǔ)的人
C.體重輕的人
D.心肺耐力較好的人
20.逆時(shí)針彎道跑時(shí),身體應(yīng)向【】?jī)A斜。
A.右
B.左
C.前
D.后
判斷題
1.體育教學(xué)示范力求讓每個(gè)學(xué)生能觀察清楚。武術(shù)動(dòng)作的方向、路線變化比較復(fù)雜,一般采用背面示范?!尽?/span>
2.體育課結(jié)束部分應(yīng)安排一些輕緩的體育游戲,可使學(xué)生放松身心、消除疲勞?!尽?/span>
3.一路縱隊(duì)變二路縱隊(duì)時(shí),口令下達(dá)后,單數(shù)學(xué)生不動(dòng),雙數(shù)學(xué)生右腳向右后方退一步,左腳靠攏右腳,站于單數(shù)學(xué)生之右側(cè),并自動(dòng)看齊?!尽?/span>
4.肌的溫度升高可以有效地提高肌的收縮速度,防止肌的損傷。【】
5.滾翻指身體的某些部位依次支撐地面或器械,并經(jīng)過(guò)頭部的翻轉(zhuǎn)動(dòng)作?!尽?/span>
6.現(xiàn)代奧林匹克的創(chuàng)始人是希臘人顧拜旦?!尽?/span>
7.田徑比賽賽前3分鐘,發(fā)令協(xié)調(diào)員通知運(yùn)動(dòng)員停止練習(xí),組織運(yùn)動(dòng)員站在各自道次的集合線上等候。 【】
8.三級(jí)跳遠(yuǎn)分為三種技術(shù)類型,速度型技術(shù)是當(dāng)今世界三級(jí)跳遠(yuǎn)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)?!尽?/span>
9.體育活動(dòng)可以增進(jìn)健康?!尽?/span>
10.體育實(shí)踐課是通過(guò)學(xué)生的體力活動(dòng)來(lái)掌握體育知識(shí)、技術(shù)和技能,發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。【】
填空題
1.在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育運(yùn)動(dòng)比賽中,運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的發(fā)展受到多種因素的影響,其中最主要的是受____、____和____的影響。
2.籃球規(guī)則中的時(shí)間違例包括____、5秒、8秒、24秒等。
3.套路運(yùn)動(dòng)按演練形式可分為單練、____、____三種類型。
4.女子心肺功能比男子差,因此,女子的體育鍛煉應(yīng)重視加強(qiáng)____功能鍛煉。
5.足球門兩柱距____米,高_(dá)___米。
6.武術(shù)中拳術(shù)套路的“六法”為____、步法、____、____、腿法、____。
7.身體素質(zhì)是指人體在身體活動(dòng)中,各器官系統(tǒng)表現(xiàn)出的速度、力量、____、靈敏、柔韌等方面的機(jī)體能力。
8.排球場(chǎng)地上所有的界線寬均為5厘米,線的顏色與地面和其他項(xiàng)目的畫線不同。排球場(chǎng)的前場(chǎng)區(qū)____米,后場(chǎng)區(qū)____米。
9.____年,國(guó)際排球聯(lián)合會(huì)成立。
10.根據(jù)血液循環(huán)的途徑和功能的不同,血液循環(huán)可分為____和____。
簡(jiǎn)答題
1.列舉5種發(fā)展前滾翻能力的練習(xí)方法。
2.實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。
3.請(qǐng)列舉至少兩種武術(shù)的基本步型,并分別寫出其動(dòng)作要領(lǐng)。
4.簡(jiǎn)述前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。
5.簡(jiǎn)述人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成及功能。
參考答案更多資料請(qǐng)聯(lián)系微信:68835173
推薦會(huì)員套餐復(fù)習(xí)資料:
1.高分題庫(kù)上、下冊(cè)
2.考前卷A、B卷
3.真題卷、考前卷更新(電子版)
4.筆記及考點(diǎn)歸納整理(電子版)
本人從事體育教師招聘編制考試工作6年以上,總結(jié)和整理了一套比較完整的體育教師招聘考試試題和資料,該資料來(lái)自各地的體育教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中,再加上我們老師團(tuán)隊(duì)的整理和各種渠道得來(lái)的資料。內(nèi)容可以說(shuō)十分精煉,可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料,所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高,適合教師招聘、編制、特崗、進(jìn)城、職稱等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信:68835173
你可知道——?jiǎng)e人用這個(gè)資料就考過(guò)關(guān)了!
你可知道——整理這個(gè)資料需要花多少精力!
你可知道——可以為你節(jié)約多少時(shí)間!
你可知道——有了這個(gè)資料可能給你帶來(lái)什么!
你可知道——沒(méi)這個(gè)資料你可能失去什么