2018年福建省南平市邵武市幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.幼兒教師要注意自己的行為舉止，因為教師是孩子的榜樣，對幼兒有潛移默化的作用。這是因為幼兒具有【】

A.向師性

B.示范性

C.依賴性

D.背師性

2.幼兒根據(jù)故事或童話中固有的角色、情節(jié)和語言，加上自己的體驗，運用動作、表情、語調(diào)等手段進行的游戲活動是【】

A.角色游戲

B.表演游戲

C.規(guī)則游戲

D.移情訓(xùn)練法

3.編制故事的活動中，能完全編制出故事完整情節(jié)是對【】階段幼兒的要求。

A.小班

B.中班

C.小小班

D.大班

4.幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度，幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于【】小時。

A.一

B.二

C.三

D.四

5.從幼兒在園一日活動的主要類型來分，幼兒園環(huán)境可分為游戲活動環(huán)境、學(xué)習(xí)活動環(huán)境和【】

A.交往環(huán)境

B.文化心理環(huán)境

C.語言環(huán)境

D.生活活動環(huán)境

6.教師具有精深的專業(yè)知識、精益求精的精神、謙虛謹慎的態(tài)度、銳意創(chuàng)新的品質(zhì)是【】的要求。

A.嚴謹治學(xué)

B.團結(jié)協(xié)作

C.為人師表

D.廉潔從教

7.兒童的簡單口語的最佳期或敏感期在【】

A.1歲

B.1—2歲

C.2—4歲

D.4—5歲

8.影響幼兒心理發(fā)展的二因素論，其代表人物是【】

A.霍爾

B.洛克

C.弗洛伊德

D.施太倫

9.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識是【】領(lǐng)域的目標。

A.社會

B.藝術(shù)

C.健康

D.科學(xué)

10.進餐時間到了，但是小朋友還在玩龜兔賽跑的游戲，眼看烏龜就要到終點了，孩子們很興奮，不停地給烏龜加油。老師看到孩子們玩得正開心，就推遲了一下進餐時間，讓孩子們把游戲做完。教師的這種做法主要是【】

A.完成游戲任務(wù)

B.注重游戲過程

C.隨意延長時間

D.滿足兒童充分游戲的心理需求

11.兒童認識到自己的性別不隨年齡、情境而變化，表明兒童【】的發(fā)展。

A.性別同一性

B.性別概念

C.性別恒常性

D.性別穩(wěn)定性

12.【】的標志是守恒觀念的形成。

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

13.在大班教學(xué)活動“小小統(tǒng)計師”中，孩子們用簡單的符號進行記錄統(tǒng)計，教師提問“你們是怎么記錄的、用這些符號有什么好處？”這屬于【】提問策略。

A.封閉式

B.發(fā)散式

C.啟發(fā)式

D.換位式

14.我國古代典籍中記載了“席不正不坐，割不正不食”“目不視邪色，耳不聽淫聲”的做法。這體現(xiàn)了古人的教育思想是【】

A.胎兒教育

B.嬰兒教育

C.幼兒教育

D.常規(guī)教育

15.幼兒美術(shù)教育一般不包括的內(nèi)容是【】

A.繪畫

B.手工

C.彩筆畫

D.美術(shù)欣賞

16.幼兒的主要思維形式是【】

A.感覺運動思維

B.具體形象思維

C.抽象邏輯思維

D.辯證邏輯思維

17.當(dāng)刺激多次重復(fù)出現(xiàn)時，嬰兒好像已經(jīng)認識了它，對它的反應(yīng)強度減弱。這種現(xiàn)象稱作【】

A.記憶的潛伏期

B.回憶

C.客體永久性

D.習(xí)慣化

18.幼兒教師李老師存檔的一部分材料記錄著幼兒主要的成長過程，反映了幼兒的興趣、態(tài)度以及在特定領(lǐng)域的努力、進步與成就等內(nèi)容。這屬于幼兒園班級信息管理中的【】

A.學(xué)籍檔案

B.成長檔案

C.健康檔案

D.戶籍檔案

19.大班語言活動“捉迷藏”中，幼兒觀察并討論駱駝和蛇的躲藏方法后，李老師提問：“還有動物藏在哪里？為什么它們會選擇這個地方躲藏？”李老師采用的提問策略是【】

A.發(fā)散式提問

B.層疊式提問

C.互動式提問

D.啟發(fā)式提問

20.維果斯基提出了【】理論。

A.關(guān)鍵期

B.轉(zhuǎn)折期

C.最近發(fā)展區(qū)

D.敏感期

21.我國幼兒教師資格制度【】開始實行。

A.1995年1月1日

B.1996年7月1日

C.1994年1月1日

D.1993年7月1日

22.胎兒期的形態(tài)發(fā)育以及嬰兒的動作發(fā)育遵循“頭尾發(fā)展律”，即自上而下發(fā)展的規(guī)律，體現(xiàn)了幼兒生長發(fā)育的【】特點。

A.階段性

B.程序性

C.不均衡性

D.個體差異性

23.引導(dǎo)幼兒觀察、理解物體的形體結(jié)構(gòu)屬于教師對幼兒繪畫指導(dǎo)中的【】

A.造型的指導(dǎo)

B.結(jié)構(gòu)圖的指導(dǎo)

C.色彩的指導(dǎo)

D.創(chuàng)作的指導(dǎo)

24.在西方教育史上，【】首次提出按兒童年齡劃分受教育階段。

A.蘇格拉底

B.亞里士多德

C.夸美紐斯

D.盧梭

25.“捧著一顆心來，不帶半根草去”是我國教育家【】提倡恪守的信條。

A.魯迅

B.蔡元培

C.徐特立

D.陶行知

26.【】是國民教育的奠基階段。

A.幼兒教育

B.小學(xué)教育

C.中學(xué)教育

D.高中教育

27.【】是有目的、有計劃地觀察兒童在一般生活條件下言語和行為的變化，并且根據(jù)觀察的結(jié)果判斷兒童心理發(fā)展的特征和規(guī)律的一種方法。

A.監(jiān)督法

B.觀察法

C.談話法

D.問卷法

28.兒童最早發(fā)展的是身體的中部動作，然后是雙臂和腿部動作，最后是腕、手及手指動作。這表明兒童動作發(fā)展遵循了【】

A.首尾律及近遠律

B.近遠律及大小律

C.近遠律及從無意識到有意識的規(guī)律

D.首尾律及從無意識到有意識的規(guī)律

29.幼兒在觀察活動中，能夠克服困難按照規(guī)定的觀察任務(wù)去觀察，說明幼兒【】發(fā)展。

A.目的性

B.概括性

C.持續(xù)性

D.細致性

30.科學(xué)領(lǐng)域活動中較適合開展交流討論型活動的年齡段是【】

A.3—4歲

B.4—5歲

C.5—6歲

D.4—6歲

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