2020年遼寧省朝陽市建平縣教師招聘考試中小學(xué)體育歷年真題
單選題
1.體育教學(xué)設(shè)計(jì)中,學(xué)情分析是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),其核心內(nèi)容是【】
A.班級(jí)的人數(shù)構(gòu)成
B.學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)
C.學(xué)生的興趣愛好
D.學(xué)生的身高體重
2.柔韌性訓(xùn)練的基本方法是【】
A.變換訓(xùn)練法
B.拉伸法
C.間歇訓(xùn)練法
D.重復(fù)訓(xùn)練法
3.田徑運(yùn)動(dòng)的4×100米接力比賽中,每個(gè)接力區(qū)的有效距離是【】
A.10米
B.15米
C.20米
D.30米
4.兒童認(rèn)知水平隨著年齡的發(fā)展進(jìn)入不同的階段。12~15歲時(shí)是兒童認(rèn)知水平發(fā)展的【】
A.前運(yùn)算階段
B.感知運(yùn)動(dòng)階段
C.形式運(yùn)算階段
D.具體運(yùn)算階段
5.肌肉痙攣時(shí)沒有哪種癥狀?【】
A.肌肉僵硬疼痛
B.涉及關(guān)節(jié)暫時(shí)屈伸功能受限
C.痙攣緩解后局部仍酸痛不適
D.局部組織青紫腫脹
6.對(duì)體育過程結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),經(jīng)歷了由運(yùn)動(dòng)教學(xué)的單一結(jié)構(gòu)觀到體育過程的三階段結(jié)構(gòu)觀的過程,即【】三階段。
A.體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)實(shí)踐、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
B.體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)后恢復(fù)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
C.運(yùn)動(dòng)實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)后恢復(fù)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
D.體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)后恢復(fù)
7.下列選項(xiàng)中,屬于選編體育教育內(nèi)容的原則之一的是【】
A.一致性與機(jī)動(dòng)性相結(jié)合的原則
B.統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則
C.理論性和靈活性相結(jié)合的原則
D.統(tǒng)一性與實(shí)踐性相結(jié)合的原則
8.從宏觀上、整體上綜合研究體育的基本特征和發(fā)展規(guī)律的學(xué)科是【】
A.體育概論
B.體育保健學(xué)
C.體育與健康
D.體育心理學(xué)
9.雙杠臂屈伸練習(xí)發(fā)展【】的力量。
A.胸大肌、三角肌前束、肱二頭肌
B.胸大肌、背闊肌、肱二頭肌
C.肩帶肌、三角肌前束、肱三頭肌
D.胸大肌、三角肌前束、肱三頭肌
10.動(dòng)作技能形成階段,出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作較多的是【】
A.粗略掌握動(dòng)作階段
B.改進(jìn)與提高動(dòng)作階段
C.提高與鞏固動(dòng)作階段
D.鞏固與運(yùn)用自如階段
11.乒乓球比賽規(guī)則規(guī)定,一局為【】
A.11分
B.15分
C.21分
D.25分
12.籃球運(yùn)動(dòng)是1891年起源于【】的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
A.美國
B.英國
C.中國
D.法國
13.起跑后的加速跑的主要任務(wù)是【】
A.盡快達(dá)到最高速度
B.保持最高速度
C.擺脫靜止?fàn)顟B(tài)
D.為沖過終點(diǎn)做準(zhǔn)備
14.肌肉的生理特性除收縮性外,還具有哪一特性?【】
A.興奮性
B.黏滯性
C.伸展性
D.彈性
15.在《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中,“塑造良好體形和身體姿態(tài)”課程目標(biāo)屬于【】
A.運(yùn)動(dòng)參與學(xué)習(xí)方面
B.身體健康學(xué)習(xí)方面
C.運(yùn)動(dòng)機(jī)能學(xué)習(xí)方面
D.心理健康與社會(huì)適應(yīng)學(xué)習(xí)方面
16.羽毛球比賽中,如每局雙方打到20平后,一方領(lǐng)先【】算該局獲勝。
A.1分
B.2分
C.3分
D.4分
17.排球比賽每個(gè)回合中,本方最多可以擊球【】次,就要將球擊入對(duì)方場(chǎng)地。
A.2
B.3
C.4
D.5
18.競(jìng)技體育形成的基本動(dòng)因是【】
A.運(yùn)動(dòng)員選拔、運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽
B.競(jìng)爭(zhēng)性、公平性、觀賞性
C.生物學(xué)、個(gè)性心理學(xué)、社會(huì)學(xué)
D.公平性、集體性、規(guī)范性
19.人體關(guān)節(jié)在不同方向上的運(yùn)動(dòng)能力以及肌肉、韌帶等軟組織的伸展能力稱為【】
A.靈敏素質(zhì)
B.協(xié)調(diào)性
C.柔韌素質(zhì)
D.速度素質(zhì)
20.學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的形成與發(fā)展,一般要經(jīng)歷哪三個(gè)階段?【】
A.需要—?jiǎng)訖C(jī)—探索
B.想法—?jiǎng)訖C(jī)—實(shí)施
C.傾向—探究—激發(fā)
D.有趣—樂趣—志趣
判斷題
1.維生素的主要營養(yǎng)功能是供給人體的熱能。【】
2.競(jìng)技體操比賽中,自由體操場(chǎng)地的長(zhǎng)和寬均為12米?!尽?/span>
3.正常情況下,基礎(chǔ)心率連續(xù)幾天持續(xù)上升,則應(yīng)降低運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,防止過度疲勞?!尽?/span>
4.學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定除有教師評(píng)定、學(xué)生自我評(píng)定外,還必須有家長(zhǎng)評(píng)定。【】
5.在小學(xué)跳躍教學(xué)中,教師要把跳躍教學(xué)與游戲緊密結(jié)合起來,以完整教學(xué)法為主,結(jié)合分解教學(xué),突出學(xué)練結(jié)合。【】
6.校園內(nèi)的體育俱樂部活動(dòng)是近些年來出現(xiàn)的課外鍛煉組織形式?!尽?/span>
7.投擲項(xiàng)目的技術(shù)關(guān)鍵是最后用力?!尽?/span>
8.腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同?!尽?/span>
9.有5支隊(duì)參加足球比賽,采用單循環(huán)制,其比賽場(chǎng)次為14場(chǎng)。【】
10.體育教學(xué)中,教師及時(shí)、恰當(dāng)?shù)乇頁P(yáng),有利于提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)?!尽?/span>
填空題
1.一名運(yùn)動(dòng)員在一場(chǎng)激烈的足球比賽后體重可下降____公斤。
2.終點(diǎn)裁判長(zhǎng)在與發(fā)令員聯(lián)系之前,應(yīng)先與____和____取得聯(lián)系。
3.____是足球比賽中局部地區(qū)集中配合進(jìn)行防守的一種方法。
4.評(píng)定田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)是____和____。
5.排球球網(wǎng)為黑色,長(zhǎng)____米,寬____米,球網(wǎng)架設(shè)在中線上空,高度為男子____米,女子____米。
6.____年,武術(shù)被列為競(jìng)賽項(xiàng)目。
7.____是指人體克服阻力的能力。
8.頭頂球按頭觸球部位的不同,可分為____頂球和____頂球。
9.某隊(duì)在延長(zhǎng)期比賽中攻入一球即取勝的方法稱為____。
10.健身健美操發(fā)展中,最具代表性的人物是____。
簡(jiǎn)答題
1.簡(jiǎn)述什么是習(xí)得性無助感?
2.寫出支撐跳躍中,分腿騰越的動(dòng)作要領(lǐng)。
3.體操支撐跳躍有哪幾個(gè)主要技術(shù)環(huán)節(jié)?
4.簡(jiǎn)述什么是體育教學(xué)模式?
5.體育教學(xué)中,思想品德教育的原則有哪些?
參考答案更多資料請(qǐng)聯(lián)系微信:68835173
推薦會(huì)員套餐復(fù)習(xí)資料:
1.高分題庫上、下冊(cè)
2.考前卷A、B卷
3.真題卷、考前卷更新(電子版)
4.筆記及考點(diǎn)歸納整理(電子版)
本人從事體育教師招聘編制考試工作6年以上,總結(jié)和整理了一套比較完整的體育教師招聘考試試題和資料,該資料來自各地的體育教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中,再加上我們老師團(tuán)隊(duì)的整理和各種渠道得來的資料。內(nèi)容可以說十分精煉,可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料,所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高,適合教師招聘、編制、特崗、進(jìn)城、職稱等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信:68835173
你可知道——?jiǎng)e人用這個(gè)資料就考過關(guān)了!
你可知道——整理這個(gè)資料需要花多少精力!
你可知道——可以為你節(jié)約多少時(shí)間!
你可知道——有了這個(gè)資料可能給你帶來什么!
你可知道——沒這個(gè)資料你可能失去什么