2020年遼寧省鐵嶺市教師招聘考試中小學(xué)體育歷年真題

單選題

1.【】進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)形式是排球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中最簡單、最基本的戰(zhàn)術(shù)形式。

A.“中一二”

B.“邊一二”

C.后排插上

D.交叉換位

2.運(yùn)動(dòng)過程中，下列能源物質(zhì)的供能順序是【】

A.糖、蛋白質(zhì)、脂肪

B.糖、脂肪、蛋白質(zhì)

C.脂肪、糖、蛋白質(zhì)

D.脂肪、蛋白質(zhì)、糖

3.人體的形態(tài)包括骨齡、體格、體型和【】

A.身高

B.體重

C.形體

D.身體成分

4.籃球最基本的區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)是【】站位。

A.“2—1—2”

B.“2—3”

C.“3—2”

D.“1—3—1”

5.對(duì)20世紀(jì)學(xué)校體育發(fā)展影響最大的三個(gè)國家是【】

A.英國、日本、美國

B.英國、美國、蘇聯(lián)

C.奧地利、美國、蘇聯(lián)

D.奧地利、美國、中國

6.110米跨欄項(xiàng)目中，成年男子欄高為【】

A.0.914米

B.1.067米

C.1.00米

D.0.84米

7.由耐力項(xiàng)目的訓(xùn)練（有氧運(yùn)動(dòng)）引起的過度訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)員會(huì)表現(xiàn)出的癥狀是【】

A.興奮、煩躁

B.疲乏、淡漠

C.多夢(mèng)、易醒

D.體重下降

8.游戲具有以下特點(diǎn)：自由性、趣味性、【】、社會(huì)性、實(shí)踐性。

A.靈活性

B.教育性

C.娛樂性

D.虛構(gòu)性

9.身體素質(zhì)中，速度能力發(fā)展“敏感期”年齡范圍是【】

A.3~5歲

B.6~8歲

C.10~12歲

D.15~17歲

10.籃球比賽中，不是因身體接觸而發(fā)生的犯規(guī)是【】

A.侵人犯規(guī)

B.技術(shù)犯規(guī)

C.違反體育道德犯規(guī)

D.防守犯規(guī)

11.制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃是對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程實(shí)施有效控制的【】

A.基本作用

B.重要目標(biāo)

C.基本過程

D.重要前提

12.【】是指機(jī)體總的生理激活的不同狀態(tài)或不同程度，是由感覺興奮性水平、腺體和激素水平以及肌肉的準(zhǔn)備性所決定的一種生理和心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)。

A.喚醒

B.焦慮

C.應(yīng)激

D.興奮

13.【】是為了最大限度地發(fā)揮和提高人體在體格、體能、心理和運(yùn)動(dòng)能力等方面的潛力，取得優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績而進(jìn)行的科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練和競賽。

A.娛樂體育

B.競技體育

C.學(xué)校體育

D.社會(huì)體育

14.【】是指將完整的技術(shù)動(dòng)作或戰(zhàn)術(shù)配合過程合理地分成若干個(gè)環(huán)節(jié)或部分，然后按環(huán)節(jié)或部分分別進(jìn)行訓(xùn)練的方法。

A.間歇訓(xùn)練法

B.重復(fù)訓(xùn)練法

C.循環(huán)訓(xùn)練法

D.分解訓(xùn)練法

15.肌肉痙攣俗稱抽筋，是肌肉不由自主的強(qiáng)直收縮。在體育運(yùn)動(dòng)中，【】最容易發(fā)生肌肉痙攣。

A.大腿股二頭肌

B.足底屈趾肌

C.小腿腓腸肌

D.足底屈拇肌

16.體育與健康課程確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原則是實(shí)踐性原則、靈活性原則、【】原則。

A.差異性

B.全面性

C.知識(shí)性

D.綜合性

17.《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》于【】正式實(shí)施。

A.2006年

B.2005年

C.2002年

D.2007年

18.心血管系統(tǒng)是由心臟、動(dòng)脈、【】和靜脈組成。

A.體循環(huán)

B.毛細(xì)血管

C.心房

D.動(dòng)力泵

19.在體育課800米或1500米跑教學(xué)中，教師根據(jù)不同學(xué)生的情況，提出了五種時(shí)間上的具體目標(biāo)，然后讓學(xué)生參照以上標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇和對(duì)照進(jìn)行練習(xí)。這采用的是【】

A.選擇教學(xué)法

B.舉例教學(xué)法

C.觀察教學(xué)法

D.分層教學(xué)法

20.為了幫助學(xué)生掌握較難動(dòng)作而采取的技術(shù)結(jié)構(gòu)與所學(xué)身體練習(xí)相似的簡單技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)是【】練習(xí)。

A.綜合性

B.一般性

C.輔助性

D.專門性

判斷題

1.比賽中，50米跑和400米跑采用相同的呼吸節(jié)奏。【】

2.分層次教學(xué)是注重個(gè)體差異的教學(xué)組織形式之一?！尽?/span>

3.血液成分主要是紅細(xì)胞和白細(xì)胞?！尽?/span>

4.足球踢球動(dòng)作技術(shù)環(huán)節(jié)中，決定踢球力量及準(zhǔn)確性的重要環(huán)節(jié)是踢球腿擺動(dòng)和隨前動(dòng)作?！尽?/span>

5.測定體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的方法主要有生理測定法、自我感覺法和觀察法?！尽?/span>

6.為避免學(xué)生出現(xiàn)過度疲勞現(xiàn)象，體育教師應(yīng)該運(yùn)用教法控制好練習(xí)的負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度?！尽?/span>

7.不太嚴(yán)重的肌肉痙攣反方向牽引，痙攣肌肉一般可得到緩解?！尽?/span>

8.缺乏合理的準(zhǔn)備活動(dòng)、過大的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、不良的心理狀態(tài)以及場地設(shè)備的缺陷都是造成運(yùn)動(dòng)損傷的原因?！尽?/span>

9.在足球比賽中，對(duì)于任何越位，裁判應(yīng)判由對(duì)方在越位發(fā)生地點(diǎn)，判罰直接任意球?！尽?/span>

10.人體的任何活動(dòng)離不開肌肉的收縮力量，它維持著人體的基礎(chǔ)生活能力。【】

填空題

1.常用的推鉛球動(dòng)作為____推鉛球和____推鉛球。

2.學(xué)校課余體育訓(xùn)練方法包括____、變換訓(xùn)練法、循環(huán)訓(xùn)練法和競賽訓(xùn)練法。

3.運(yùn)動(dòng)以后，可適當(dāng)飲用低溫飲料，幫助散熱，但飲料的溫度宜控制在____℃左右，不宜過低。

4.我國于____年開始學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的《準(zhǔn)備勞動(dòng)與衛(wèi)國體育制度》。

5.肺活量體重指數(shù)=____。

6.排球場的場地長____米，寬9米。

7.運(yùn)動(dòng)興趣是人們積極地認(rèn)識(shí)、探究或參與體育運(yùn)動(dòng)的一種____，是獲得體育與健康知識(shí)與技能，促進(jìn)身心健康的重要?jiǎng)恿Α?/span>

8.維持人體直立的三塊主要肌肉是____、____和小腿三頭肌。

9.人體能夠完成各種體操動(dòng)作，其中主要作用的力是____。

10.體育新課程標(biāo)準(zhǔn)中，規(guī)定高中生體育課必須修滿____學(xué)分，其中必修學(xué)分為____分。

簡答題

1.簡述排球的基本技術(shù)。

2.運(yùn)動(dòng)性腹痛的產(chǎn)生原因以及處理辦法？

3.簡述造成運(yùn)動(dòng)損傷的直接原因。

4.簡述排球“中一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)。

5.簡述出血的急救處理方法。

參考答案更多資料請(qǐng)聯(lián)系微信：68835173

推薦會(huì)員套餐復(fù)習(xí)資料：

1.高分題庫上、下冊(cè)

2.考前卷A、B卷

3.真題卷、考前卷更新（電子版）

4.筆記及考點(diǎn)歸納整理（電子版）

本人從事體育教師招聘編制考試工作6年以上，總結(jié)和整理了一套比較完整的體育教師招聘考試試題和資料，該資料來自各地的體育教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中，再加上我們老師團(tuán)隊(duì)的整理和各種渠道得來的資料。內(nèi)容可以說十分精煉，可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料，所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高，適合教師招聘、編制、特崗、進(jìn)城、職稱等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信：68835173

你可知道——?jiǎng)e人用這個(gè)資料就考過關(guān)了！

你可知道——整理這個(gè)資料需要花多少精力！

你可知道——可以為你節(jié)約多少時(shí)間！

你可知道——有了這個(gè)資料可能給你帶來什么！

你可知道——沒這個(gè)資料你可能失去什么