2020年廣東省深圳市南山區(qū)幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.能區(qū)別四二拍、四三拍，并能夠用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱拍是針對(duì)【】年齡段幼兒的音樂(lè)欣賞的目標(biāo)。

A.小小班

B.小班

C.中班

D.大班

2.嬰幼兒大腦皮質(zhì)功能發(fā)育不夠成熟，神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程中興奮與抑制不平衡、易興奮，也易疲勞，對(duì)長(zhǎng)期的刺激耐受力小，注意力很難持久。在從事某種活動(dòng)后，幼兒大腦皮質(zhì)的相應(yīng)區(qū)域?qū)⒂膳d奮轉(zhuǎn)入抑制，出現(xiàn)疲勞。因此，幼兒教師在安排幼兒一日生活時(shí)，應(yīng)注意【】

A.形成動(dòng)力定型

B.保證勞逸結(jié)合

C.保證睡眠時(shí)間

D.保證飲食營(yíng)養(yǎng)

3.教學(xué)內(nèi)容難度水平處在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”之內(nèi)，說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容的選擇符合【】

A.興趣性原則

B.價(jià)值性原則

C.發(fā)展適宜性原則

D.目的性原則

4.幼兒園進(jìn)行晨間檢查時(shí)，檢查者通過(guò)觸摸幼兒的身體了解幼兒身體狀況，這屬于檢查步驟中的【】

A.一問(wèn)

B.二摸

C.三看

D.四查

5.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，3—4歲的幼兒遵守基本行為規(guī)范的典型表現(xiàn)是【】

A.不私自拿不屬于自己的東西

B.知道說(shuō)謊是不對(duì)的

C.知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西

D.做錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不說(shuō)謊

6.心理社會(huì)發(fā)展理論是下面哪一位心理學(xué)家提出來(lái)的【】

A.班杜拉

B.弗洛伊德

C.埃里克森

D.維果斯基

7.認(rèn)為“游戲是為未來(lái)生活做準(zhǔn)備”的游戲理論是【】

A.剩余精力說(shuō)

B.預(yù)演說(shuō)

C.復(fù)演說(shuō)

D.松弛消遣說(shuō)

8.下列哪種活動(dòng)的重點(diǎn)不是發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力的？【】

A.扣紐扣

B.使用剪刀

C.拋接球

D.系鞋帶

9.在正常情況下，【】最易造成“分離焦慮”。

A.小班幼兒入園初期

B.幼兒園放假后

C.老生新學(xué)期開(kāi)學(xué)

D.每周一早上

10.鑒于兒童歌唱能力發(fā)展的特點(diǎn)，教師應(yīng)注意【】

A.為兒童選擇歌詞有趣、易記、易理解、有重復(fù)的歌曲

B.采用圖譜圖畫(huà)策略、肢體動(dòng)作策略、反復(fù)朗誦策略、游戲策略等來(lái)提高兒童對(duì)歌詞的理解力

C.不要選擇適合動(dòng)作表現(xiàn)的歌曲，以免分散兒童的注意力

D.不要選擇音域?qū)挼母枨?，即便歌曲的主旋律在兒童最感舒適的音區(qū)，只有個(gè)別短時(shí)值音或弱拍音超出范圍也不行

11.桑代克的學(xué)習(xí)定律中，【】實(shí)際上反映了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)原則。

A.聯(lián)想律

B.準(zhǔn)備律

C.失用律

D.效果律

12.學(xué)前教育學(xué)是從教育家【】開(kāi)始創(chuàng)立的，從此學(xué)前教育理論才從普通教育學(xué)中分化出來(lái)。

A.亞里士多德

B.柏拉圖

C.福祿貝爾

D.夸美紐斯

13.幼兒園的課堂提問(wèn)要以【】為中心。

A.幼兒

B.教師

C.教學(xué)內(nèi)容

D.問(wèn)題

14.當(dāng)物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的【】

A.懷抱反射

B.抓握反射

C.覓食反射

D.吸吮反射

15.幼兒開(kāi)發(fā)得越早就開(kāi)發(fā)得越多，這種觀點(diǎn)稱之為【】

A.遞減法則

B.遞增法則

C.競(jìng)爭(zhēng)法則

D.優(yōu)先法則

16.幼兒園教育應(yīng)以【】為基礎(chǔ)的活動(dòng)方式。

A.學(xué)習(xí)

B.上課

C.玩耍

D.游戲

17.《中華人民共和國(guó)教師法》第三十九條規(guī)定，維護(hù)教師合法權(quán)利的法定制度是【】

A.教師申訴制度

B.教育行政復(fù)議制度

C.教師行政訴訟制度

D.教師調(diào)節(jié)制度

18.婷婷常使用白紙代替錢(qián)幣進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲，經(jīng)常與小伙伴在一起討論好玩的玩具，有些玩具明明自己家里沒(méi)有，但她也會(huì)說(shuō)有很多，甚至具體到玩具的顏色、大小等，但她不是故意撒謊；同時(shí)婷婷的自控能力不強(qiáng)，如果老師講故事不吸引她，她就會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身找小朋友說(shuō)話。從以上信息中，可以推測(cè)出婷婷最有可能是一位【】幼兒。

A.托兒所

B.小班

C.中班

D.大班

19.【】主張兒童共有教育，論述兒童優(yōu)生問(wèn)題，最早論述了兒童優(yōu)生問(wèn)題；主張幼兒教育的內(nèi)容應(yīng)該包括講故事、音樂(lè)、繪畫(huà)、體育、游戲，首次對(duì)游戲做了理論論述。

A.亞里士多德

B.福祿貝爾

C.柏拉圖

D.夸美紐斯

20.1929年，美國(guó)心理學(xué)家格賽爾進(jìn)行了“雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)”，實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明在兒童心理發(fā)展過(guò)程中【】作用顯著。

A.遺傳素質(zhì)

B.家庭教育

C.文化環(huán)境

D.生理成熟

21.小茜是一個(gè)很內(nèi)向的孩子，但某天上課她舉手的時(shí)候，音樂(lè)老師并沒(méi)有點(diǎn)她唱歌。小茜突然站起來(lái)說(shuō)：“老師，您為什么不點(diǎn)我唱歌？”音樂(lè)老師應(yīng)當(dāng)【】回應(yīng)。

A.我沒(méi)看到，你舉得太低了

B.你今天能舉手太好了，我以后多關(guān)注你

C.老師很難注意到每一個(gè)小朋友

D.這樣吧，現(xiàn)在你來(lái)唱一個(gè)好嗎

22.教師問(wèn)“你看了這幅畫(huà)感覺(jué)怎么樣？”該問(wèn)題適用于幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程的【】

A.描述階段

B.形式分析階段

C.解釋階段

D.評(píng)價(jià)階段

23.幼兒骨折急救的錯(cuò)誤做法是【】

A.立即送醫(yī)

B.止血包扎

C.移動(dòng)患兒

D.固定患處

24.因材施教是與下列哪一條兒童的身心發(fā)展規(guī)律相適應(yīng)的【】

A.方向性

B.互補(bǔ)性

C.不均衡性

D.個(gè)別差異性

25.幼兒教師在做動(dòng)作示范時(shí)往往采用“鏡面示范”的原因是【】

A.幼兒是以自身為中心來(lái)辨別左右的

B.幼兒好模仿

C.幼兒分不清左右

D.使幼兒看得更清楚

26.影響兒童心理發(fā)展的因素是復(fù)雜多樣的，其中客觀因素有【】

A.自然環(huán)境、個(gè)體、教育

B.生物因素、環(huán)境、教育

C.家庭環(huán)境、個(gè)體、教育

D.物理環(huán)境、實(shí)踐、教育

27.【】是幼兒園教育的任務(wù)。

A.培養(yǎng)特長(zhǎng)幼兒

B.完成教學(xué)要求

C.培養(yǎng)健康的幼兒

D.培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒

28.兒童2歲半之后能自己玩玩具進(jìn)行游戲，雖不參與別人的游戲，但能意識(shí)到周?chē)渌麅和拇嬖?，從兒童社?huì)性發(fā)展水平看，這種游戲?qū)儆凇尽?/span>

A.隨機(jī)游戲

B.獨(dú)自游戲

C.平行游戲

D.非游戲行為

29.“視崖實(shí)驗(yàn)”主要是用來(lái)測(cè)試幼兒的【】

A.方位知覺(jué)

B.空間知覺(jué)

C.物體知覺(jué)

D.深度知覺(jué)

30.制定合理的幼兒園生活制度，首先應(yīng)該考慮的因素是【】

A.家長(zhǎng)的需要

B.季節(jié)與地區(qū)差異

C.幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)

D.個(gè)別幼兒的需要

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