2020年湖南省湘西土家族苗族自治州瀘溪縣幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.下列物品中不屬于低結(jié)構(gòu)游戲材料的是【】

A.石頭

B.樹(shù)枝

C.積木

D.飛行棋

2.幼兒教育整合中的核心整合是【】

A.觀念整合

B.幼兒發(fā)展整合

C.目標(biāo)整合

D.方法整合

3.根據(jù)《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》，幼兒園教職工體檢的頻率是【】

A.3個(gè)月

B.半年

C.1年

D.3年

4.下列關(guān)于幼兒園一日生活的組織原則表述正確的是【】

A.一致性、原則性

B.一慣性、一致性、靈活性

C.靈活性、原則性

D.一慣性、一致性、原則性

5.下面哪種學(xué)習(xí)屬于有意義的接受學(xué)習(xí)？【】

A.科學(xué)家研發(fā)新能源材料

B.小學(xué)生通過(guò)編記憶口訣記住乘法表

C.中學(xué)生在報(bào)告廳聽(tīng)講座，理解概念之間的關(guān)系

D.兒童蒙上雙眼走迷宮

6.教師應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)建游戲條件(時(shí)間、空間、材料)，游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)【】

A.多功能性和可變性

B.單一性和安全性

C.復(fù)制性和應(yīng)用性

D.美觀性和穩(wěn)定性

7.在教育孩子問(wèn)題上，父母觀點(diǎn)發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)在尊重孩子想法的基礎(chǔ)上，私下溝通好，避免孩子無(wú)所適從，這體現(xiàn)了家庭教育的【】原則。

A.一致性

B.科學(xué)性

C.指導(dǎo)性

D.適度性

8.【】通過(guò)收集并分析兒童的作品，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展做出評(píng)定，是一種在幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程中給幼兒提供幫助的方法。

A.以游戲?yàn)榛A(chǔ)的評(píng)價(jià)

B.真實(shí)性評(píng)價(jià)

C.檔案評(píng)價(jià)法

D.多彩光譜法

9.陽(yáng)光幼兒園是一棟三層建筑的幼兒園，在幼兒園的樓梯上，每一節(jié)臺(tái)階上都標(biāo)有動(dòng)畫(huà)圖案的小腳丫，右邊是向上的小腳丫，左邊是向下的小腳丫，用來(lái)指引幼兒園的小朋友上下樓梯。陽(yáng)光幼兒園是利用【】

A.熟識(shí)的標(biāo)記幫助幼兒遵守常規(guī)

B.游戲幫助幼兒熟悉常規(guī)

C.兒歌等文學(xué)作品幫助幼兒熟識(shí)常規(guī)

D.外在獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制鞏固常規(guī)

10.提出社會(huì)學(xué)習(xí)理論的研究者是【】

A.巴普洛夫

B.斯金納

C.華生

D.班杜拉

11.教師設(shè)置問(wèn)題情境，讓孩子盡量說(shuō)出不同的解決方案，這可以發(fā)展孩子的【】

A.發(fā)散思維

B.聚合思維

C.形象思維

D.抽象思維

12.幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)中的原則，不包括【】

A.尊重性原則

B.參照性原則

C.全面性原則

D.情境性原則

13.幼兒在認(rèn)識(shí)“王”“主”“日”“目”等形近符號(hào)時(shí)出現(xiàn)混淆。這是【】所致。

A.觀察的無(wú)序性

B.觀察的目的性不夠

C.觀察的跳躍性

D.觀察的細(xì)致性不夠

14.藝術(shù)是實(shí)施【】的主要途徑。

A.美育

B.德育

C.體育

D.智育

15.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑、跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動(dòng)，主要是為了發(fā)展幼兒【】

A.身體平衡能力

B.身體協(xié)調(diào)性和靈活性

C.身體的力量

D.身體的耐力

16.世界上第一個(gè)提出要發(fā)展公共學(xué)前教育的教育學(xué)家是【】

A.亞里士多德

B.柏拉圖

C.昆體良

D.孔子

17.兒童動(dòng)作發(fā)展可依次分為【】

A.反射動(dòng)作階段—最初動(dòng)作階段—基礎(chǔ)動(dòng)作階段—專門(mén)化動(dòng)作階段

B.反射動(dòng)作階段—最初動(dòng)作階段—專門(mén)化動(dòng)作階段—基礎(chǔ)動(dòng)作階段

C.反射動(dòng)作階段—基礎(chǔ)動(dòng)作階段—最初動(dòng)作階段—專門(mén)化動(dòng)作階段

D.最初動(dòng)作階段—反射動(dòng)作階段—基礎(chǔ)動(dòng)作階段—專門(mén)化動(dòng)作階段

18.有位家長(zhǎng)抱怨“別的孩子聰明伶俐、能說(shuō)會(huì)道，自己的孩子卻口齒不清、笨手笨腳”。這位家長(zhǎng)的說(shuō)法與當(dāng)代兒童觀相違背的觀點(diǎn)是【】

A.兒童是一個(gè)全方位不斷發(fā)展的整體人

B.兒童的發(fā)展具有主觀能動(dòng)性

C.兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/span>

D.兒童的發(fā)展具有個(gè)體差異性

19.加德納的多元智能理論在人的智能結(jié)構(gòu)上充分認(rèn)識(shí)了每個(gè)人的獨(dú)特性。這說(shuō)明對(duì)幼兒的教育活動(dòng)要注重【】指導(dǎo)。

A.語(yǔ)言

B.個(gè)體差異

C.音樂(lè)

D.人際關(guān)系

20.評(píng)價(jià)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育最重要的指標(biāo)是【】

A.體重和頭圍

B.頭圍和胸圍

C.身高和胸圍

D.身高和體重

21.我國(guó)近代第一個(gè)政府頒布并實(shí)行的學(xué)前教育學(xué)制是【】

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

22.關(guān)于學(xué)前教育價(jià)值的正確觀點(diǎn)是【】

A.兒童身體發(fā)展價(jià)值

B.兒童積極情感發(fā)展價(jià)值

C.兒童學(xué)習(xí)的價(jià)值

D.個(gè)體發(fā)展價(jià)值和社會(huì)發(fā)展價(jià)值

23.陳鶴琴先生在課程組織上不贊成分科教學(xué)，認(rèn)為兒童的生活是完整的。因此學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)該是完整的、相互連接的，不能四分五裂。為此他的課程被稱為【】

A.行為課程

B.生活課程

C.完整課程

D.五指課程

24.幼兒觀察西紅柿的生長(zhǎng)屬于【】

A.一般性觀察

B.個(gè)別物體觀察

C.比較性觀察

D.長(zhǎng)期系統(tǒng)觀察

25.幼兒學(xué)習(xí)了繪畫(huà)技能，然后將這種技能運(yùn)用到美工活動(dòng)中，先用蠟筆畫(huà)好動(dòng)物圖像，然后再裁剪。這屬于學(xué)習(xí)遷移中的【】

A.高路遷移

B.低路遷移

C.逆向遷移

D.負(fù)向遷移

26.對(duì)幼兒實(shí)施美育的主要途徑是【】

A.繪畫(huà)

B.表演

C.藝術(shù)

D.唱歌

27.【】,已有一些初步的時(shí)間概念，但往往和他們具體的生活活動(dòng)相關(guān)聯(lián)。

A.幼兒前期

B.幼兒初期

C.幼兒中期

D.幼兒晚期

28.娟娟一聞到百合花香味馬上就能說(shuō)出花名，這種心理現(xiàn)象是【】

A.感覺(jué)

B.知覺(jué)

C.味覺(jué)

D.嗅覺(jué)

29.幼兒出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象，首要的正確處理方法第一步是【】

A.大聲呼叫，用力拍打

B.移至安靜處側(cè)臥，防止舌咬傷

C.積極降溫

D.輔助止痙處理，控制驚厥迅速送醫(yī)

30.兒童個(gè)性形成的過(guò)程開(kāi)始時(shí)期是【】

A.2歲左右

B.2—3歲

C.3—6歲

D.6歲以后

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