A.①②③
B.①②③④
C.①②③⑤
D.①②③④⑤
14.某幼兒在遇到挫折時(shí)，對(duì)自己說“我能行的”“我會(huì)很勇敢的”，這是運(yùn)用【】的方法來戰(zhàn)勝挫折。
A.自我鼓勵(lì)
B.加倍努力
C.補(bǔ)償
D.合理宣泄
15.鑒于兒童歌唱能力發(fā)展的特點(diǎn)，教師應(yīng)注意【】
A.為兒童選擇歌詞有趣、易記、易理解、有重復(fù)的歌曲
B.采用圖譜圖畫策略、肢體動(dòng)作策略、反復(fù)朗誦策略、游戲策略等來提高兒童對(duì)歌詞的理解力
C.不要選擇適合動(dòng)作表現(xiàn)的歌曲，以免分散兒童的注意力
D.不要選擇音域?qū)挼母枨?，即便歌曲的主旋律在兒童最感舒適的音區(qū)，只有個(gè)別短時(shí)值音或弱拍音超出范圍也不行
16.語(yǔ)言是【】的工具。
A.交流和思維
B.語(yǔ)言發(fā)展
C.各個(gè)領(lǐng)域
D.語(yǔ)言領(lǐng)域
17.在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)之前，教師總是會(huì)給小朋友集中進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的導(dǎo)入。教師的這一做法主要是為了【】
A.向幼兒介紹區(qū)域中投放的新材料
B.讓幼兒明白在區(qū)域內(nèi)活動(dòng)的規(guī)則及介紹新材料
C.激發(fā)幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的興趣
D.對(duì)上次區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)
18.能熟練使用筷子，并能沿輪廓線剪出曲線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合且平滑。這是哪個(gè)年齡段的教育發(fā)展目標(biāo)？【】
A.0—1歲
B.1—2歲
C.3—4歲
D.5—6歲
19.發(fā)明世界上第一套兒童玩具“恩物”的是【】
A.福祿貝爾
B.盧梭
C.蒙臺(tái)梭利
D.杜威
20.在幼兒發(fā)展中，起主導(dǎo)作用的教育類型是【】
A.家庭教育
B.幼兒園教育
C.社會(huì)教育
D.社區(qū)教育
21.創(chuàng)造性游戲主要包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和【】
A.表演游戲
B.體育游戲
C.智力游戲
D.音樂游戲
22.行為具有強(qiáng)烈的情緒性，愛模仿，思維仍帶有直覺行動(dòng)性，該年齡階段為【】
A.嬰兒晚期
B.幼兒初期
C.幼兒中期
D.幼兒晚期
23.在人的各種個(gè)性心理特征中，【】是最早出現(xiàn)的，也是變化最慢的。
A.思維
B.想象
C.氣質(zhì)
D.性格
24.1904年1月，清政府頒發(fā)《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定學(xué)前教育機(jī)構(gòu)為【】
A.幼兒園
B.學(xué)前班
C.蒙養(yǎng)院
D.托幼機(jī)構(gòu)
25.為幼兒選擇歌曲耐，曲調(diào)特點(diǎn)描述不合適的是【】
A.適宜的音域
B.短小工整的結(jié)構(gòu)
C.較簡(jiǎn)單的節(jié)奏和節(jié)拍
D.旋律起伏大
26.目前，我國(guó)幼兒園辦園形式更加靈活，提供節(jié)假日臨時(shí)收托孩子服務(wù)，早晚接送孩子服務(wù)，根據(jù)家長(zhǎng)需要安排上下班時(shí)間等，主要是為了【】
A.幼兒園創(chuàng)收
B.補(bǔ)償教育
C.增加幼兒園知名度
D.服務(wù)社會(huì)
27.送給3個(gè)月大小的嬰幼兒玩具時(shí)，顏色最好選擇【】
A.單一的顏色
B.鮮艷的顏色
C.灰色
D.綠色
28.上課的時(shí)候，幼兒想上廁所，教師的正確做法是【】
A.批評(píng)后再讓幼兒上廁所
B.讓幼兒堅(jiān)持到下課再上廁所
C.立即讓幼兒離開座位去上廁所
D.停止教育活動(dòng)，讓所有幼兒都去上廁所
29.劉老師在春蕾幼兒園見習(xí)的時(shí)候，見到班主任李老師在輔導(dǎo)幼兒畫畫，但是有一名男孩畫一半就不畫了，跑去做黏土，李老師也沒有阻止。劉老師不解，問李老師為什么不鼓勵(lì)孩子把畫畫完。李老師說：“為什么一定要讓孩子做他不喜歡做的事呢？要知道當(dāng)他對(duì)一件事不感興趣時(shí)他是很難成功的?！崩罾蠋煹脑掦w現(xiàn)了班級(jí)精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的【】
A.建立良好的師生關(guān)系
B.建立團(tuán)結(jié)友愛的班集體
C.幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系
D.尊重幼兒，讓幼兒主動(dòng)發(fā)展
30.某教師上課既側(cè)重專業(yè)知識(shí)的傳授，又考慮到學(xué)生各種心理品質(zhì)的發(fā)展，這種方法在學(xué)校心理健康教育途徑中屬于【】
A.學(xué)科教學(xué)滲透
B.學(xué)生管理滲透
C.課外活動(dòng)滲透
D.環(huán)境優(yōu)化滲透
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