A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
2.幼兒思維的典型方式是【】
A.直觀行動(dòng)思維
B.具體形象思維
C.抽象邏輯思維
D.直觀感知思維
3.以下屬于幼兒通過溝通就可以直接探索的科學(xué)內(nèi)容是【】
A.雷電形成
B.各個(gè)季節(jié)特點(diǎn)
C.月球地球的關(guān)聯(lián)性
D.宇宙黑洞
4.幼兒園課程目標(biāo)確立的依據(jù)中【】是基礎(chǔ)和前提。
A.對(duì)幼兒園的研究
B.對(duì)當(dāng)代社會(huì)生活的研究
C.對(duì)幼兒的研究
D.對(duì)學(xué)科知識(shí)的研究
5.引導(dǎo)幼兒對(duì)待差異的態(tài)度不包括【】
A.尊重
B.平等
C.接納
D.批評(píng)
6.年齡越小，【】
A.呼吸和心率越快
B.呼吸越快，心率越慢
C.呼吸和心率越慢
D.呼吸越慢，心率越快
7.提出“最近發(fā)展區(qū)”的觀點(diǎn)的教育家是【】
A.蒙臺(tái)梭利
B.維果斯基
C.贊科夫
D.魯利亞
8.幫助幼兒設(shè)身處地為他人考慮，“如果你是他們，會(huì)怎樣想”是使用了【】的行為矯正技術(shù)。
A.自然后果法
B.生活鍛煉法
C.移情訓(xùn)練法
D.同伴交往法
9.根據(jù)維果斯基的鷹架教學(xué)理論，教師在與幼兒分享、交流、互動(dòng)過程中的【】
A.支持者、合作者、引導(dǎo)者
B.講授者、指揮者、管理者
C.支持者、合作者、對(duì)話者
D.創(chuàng)設(shè)者、觀察者、指導(dǎo)者
10.學(xué)前教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的主體應(yīng)是【】
A.管理者
B.教師
C.家長(zhǎng)和幼兒
D.以上均可
11.教師對(duì)于自己的教師職業(yè)道德水平進(jìn)行評(píng)估的方式是【】
A.自我評(píng)價(jià)法
B.學(xué)生評(píng)價(jià)法
C.社會(huì)評(píng)價(jià)法
D.加減評(píng)分法
12.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵能力，藝術(shù)是【】
A.感受能力
B.表現(xiàn)能力
C.創(chuàng)造能力
D.思維能力
13.畫面有清晰明確的前后因果關(guān)系是幼兒期最高的構(gòu)圖形式。這種構(gòu)圖形式稱為【】
A.凌亂式構(gòu)圖
B.并列式構(gòu)圖
C.平行式構(gòu)圖
D.遮擋式構(gòu)圖
14.某幼兒園裝修時(shí)，設(shè)計(jì)師建議把毛巾架裝在衛(wèi)生間空余的一角，緊貼墻體瓷磚。針對(duì)這種設(shè)計(jì)大家看法不一。你認(rèn)為其中最為正確的是【】
A.很好，便于毛巾清洗后滴水晾干
B.很好，充分利用空間，方便孩子取用
C.不適宜，毛巾要晾在通風(fēng)的地方
D.不適宜，毛巾在衛(wèi)生間容易被混雜在空氣中的排泄物污染，且緊貼墻體不利于通風(fēng)
15.教師向幼兒出示兩塊一模一樣的球形橡皮泥，等幼兒確認(rèn)它們是一樣重之后，把其中一塊搓成細(xì)長(zhǎng)條形。這時(shí)，大多數(shù)幼兒都認(rèn)為球形的橡皮泥和細(xì)長(zhǎng)條形的橡皮泥不一樣重了。這是因?yàn)橛變旱乃季S具有【】
A.絕對(duì)性
B.可逆性
C.自我中心性
D.經(jīng)驗(yàn)性
16.兒童發(fā)展具有敏感期是教育家【】提出的觀點(diǎn)。
A.陳鶴琴
B.洛克
C.裴斯泰洛齊
D.蒙臺(tái)梭利
17.幼兒按照一定要求和章程通過自我實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法是【】
A.游戲
B.直觀
C.操作
D.發(fā)現(xiàn)
18.被譽(yù)為“幼兒園之父”的是【】
A.皮亞杰
B.蒙臺(tái)梭利
C.陳鶴琴
D.福祿貝爾
19.學(xué)前教育的本體價(jià)值是【】
A.兒童發(fā)展價(jià)值
B.社會(huì)發(fā)展價(jià)值
C.兼具兒童發(fā)展和社會(huì)發(fā)展價(jià)值
D.以上都不是
20.從方位知覺的發(fā)展順序來看，【】就能夠辨別前后。
A.3歲的幼兒
B.4歲的幼兒
C.5歲的幼兒
D.6歲的幼兒
21.3歲以前的記憶一般不能永久保持，這種現(xiàn)象稱為【】
A.幼年健忘
B.瞬時(shí)記憶
C.短時(shí)記憶
D.記憶容量不足
22.下列活動(dòng)區(qū)設(shè)置不科學(xué)的做法是【】
A.在教室入口處創(chuàng)設(shè)建構(gòu)區(qū)
B.在美工區(qū)旁邊創(chuàng)設(shè)科學(xué)探索區(qū)
C.在益智區(qū)旁邊創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū)
D.在表演區(qū)旁邊創(chuàng)設(shè)建構(gòu)區(qū)
23.小班的幼兒往往對(duì)某個(gè)故事百聽不厭，其原因主要是【】
A.以想象過程為滿足
B.想象內(nèi)容零散
C.想象受情緒影響
D.想象具有夸張性
24.“眼觀六路，耳聽八方”說的是【】
A.注意的穩(wěn)定性和范圍
B.注意的分配和集中
C.注意的廣度和分配
D.注意的廣度和集中
25.下列有關(guān)教育的描述，錯(cuò)誤的是【】
A.動(dòng)物界中諸如老貓教幼仔捉老鼠，老鴨教小鴨游水等也是教育
B.教育是人類社會(huì)特有的社會(huì)性活動(dòng)
C.學(xué)校教育與其他教育活動(dòng)相比較，具有可控性強(qiáng)等特點(diǎn)
D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育物資
26.幼兒在歌唱活動(dòng)中最難掌握的是【】
A.音域
B.音準(zhǔn)
C.節(jié)奏
D.表情
27.幼兒教育評(píng)價(jià)的目的是【】
A.了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)
B.讓家長(zhǎng)知道孩子在幼兒園的表現(xiàn)
C.完成教育評(píng)價(jià)任務(wù)
D.加強(qiáng)家園合作
28.學(xué)前教育學(xué)是從教育家【】開始創(chuàng)立的，從此學(xué)前教育理論才從普通教育學(xué)中分化出來。
A.亞里士多德
B.柏拉圖
C.福祿貝爾
D.夸美紐斯
29.認(rèn)為遺傳對(duì)心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮也受到遺傳因素的制約，這種理論是【】
A.環(huán)境決定論
B.遺傳決定論
C.相互作用論
D.二因素論
30.兒童一進(jìn)商場(chǎng)就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是【】
A.注意
B.想象
C.需要
D.思維
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