2020年河南省信陽市潢川縣中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試歷年真題
單選題
1.秦漢時(shí)期表示威儀、等級(jí)的建筑物是【】
A.門闕
B.墓表
C.享堂
D.塢壁
2.寫生在西方繪畫體系中是一個(gè)重要的訓(xùn)練課程,那么我國什么朝代更加注重寫生?【】
A.唐代
B.南北朝時(shí)期
C.北宋
D.元朝
3.中國民間兩大彩塑是天津的“泥人張”和【】的“惠山泥人”。
A.江蘇揚(yáng)州
B.江蘇鎮(zhèn)江
C.江蘇常州
D.江蘇無錫
4.在義務(wù)教育階段的美術(shù)教學(xué)中,評(píng)價(jià)主要是為了【】
A.促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
B.培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)
C.促進(jìn)美術(shù)學(xué)科的發(fā)展
D.檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果
5.當(dāng)今藝術(shù)的發(fā)展日益呈現(xiàn)出綜合、【】和交叉的特征。
A.探究
B.多元
C.模糊
D.科學(xué)
6.歐洲文藝復(fù)興時(shí)期雕塑家米開朗基羅的代表作品《大衛(wèi)》,是美術(shù)史中最為人們熟悉的不朽杰作,它屬于下面哪一個(gè)時(shí)期?【】
A.16世紀(jì)
B.17世紀(jì)
C.18世紀(jì)
D.19世紀(jì)
7.設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)注意的事項(xiàng)有【】
①整體性 ②靈活性 ③層次性 ④可操作性
A.①②③
B.①②③④
C.②③④
D.②③
8.達(dá)利的超現(xiàn)實(shí)主義經(jīng)典作品是【】
A.《世界的誕生》
B.《記憶的永恒》
C.《受威脅的刺客》
D.《帶胡須的蒙娜麗莎》
9.油畫《阿爾德吊橋》的作者是【】
A.凡·高
B.達(dá)維特
C.雷諾阿
D.塞尚
10.19世紀(jì)后期,由于西方工業(yè)革命的影響,傳統(tǒng)的寫實(shí)繪畫受到?jīng)_擊,現(xiàn)代繪畫逐漸成為主流,其中以印象派影響最大。下面哪些屬于印象派的代表畫家?【】
A.雷諾阿、莫奈、盧梭
B.莫奈、畢加索、達(dá)利
C.莫奈、馬蒂斯、杜尚
D.莫奈、雷諾阿、德加
11.我國近現(xiàn)代被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào),在詩、書、畫、印各方面造詣都很深的畫家是【】
A.吳冠中
B.石濤
C.齊白石
D.韓美林
12.山水畫皴法之一“披麻皴”技法的創(chuàng)始人是【】
A.荊浩
B.董源
C.馬遠(yuǎn)
D.巨然
13.他的雕塑被稱為“巴洛克藝術(shù)”的代表作品,如《阿波羅與達(dá)芙妮》,人們贊美他“能讓大理石說話”,他是【】
A.米開朗基羅
B.貝尼尼
C.呂德
D.羅丹
14.開啟了寫意人物畫的先河,特別是在洗練放逸的減筆畫技巧上有重要?jiǎng)?chuàng)造的畫家是【】
A.李公麟
B.文同
C.劉松年
D.梁楷
15.圖案的素材來源主要有【】
A.想象與創(chuàng)造
B.寫生采集和資料采集
C.寫生變化和其他圖案變化
D.對(duì)意象的形象化,圖案的處理
16.“以形寫神”“遷想妙得”“悟?qū)νㄉ瘛边@些觀點(diǎn)是我國古代【】提出的。
A.吳道子
B.顧愷之
C.韓滉
D.李唐
17.五代花鳥畫家名家輩出,花鳥畫形成了兩大風(fēng)格,分別代表了“富貴”與“野逸”,其中代表“野逸”的畫家是【】
A.徐熙
B.邊鸞
C.黃筌
D.崔白
18.荷蘭畫家霍貝瑪?shù)淖髌贰读质a道》中,道路由寬變窄,兩邊的樹木由高變矮、由疏變密,畫面產(chǎn)生了強(qiáng)烈的縱深感,這種透視方法是【】
A.焦點(diǎn)透視
B.散點(diǎn)透視
C.直線透視
D.曲線透視
19.在書寫風(fēng)格上,唐代書法可稱為“尚法”,而宋代書法是【】
A.尚體
B.尚意
C.尚趣
D.尚古
20.米開朗基羅是【】畫家、雕塑家。
A.英國
B.意大利
C.法國
D.西班牙
多選題
1.五代時(shí)期,南方山水畫派的代表人物是【】
A.關(guān)仝
B.荊浩
C.董源
D.巨然
2.下列屬于宋代山水畫派的畫家有【】
A.李成
B.崔白
C.范寬
D.王希孟
3.對(duì)于衡量一堂美術(shù)課成敗的關(guān)鍵,下列說法不正確的是【】
A.教師駕馭課堂的能力
B.教學(xué)目的的確定是否正確
C.教學(xué)目的是否實(shí)現(xiàn)
D.學(xué)生是否能理解并接受
4.下列屬于國畫常用技法的是【】
A.擦
B.皴
C.點(diǎn)
D.染
5.屬于實(shí)用與審美相結(jié)合的美術(shù)是【】
A.建筑
B.園林
C.工藝美術(shù)
D.設(shè)計(jì)
判斷題
1.米蘭大教堂是巴洛克建筑的典型代表?!尽?/span>
2.美術(shù)是指具有造型性、可視性、空間性和社會(huì)性的藝術(shù)。【】
3.中國傳統(tǒng)建筑的外觀主要由臺(tái)基、屋身和屋頂三個(gè)部分組成,這實(shí)際上最初也與木結(jié)構(gòu)建筑特點(diǎn)有關(guān)?!尽?/span>
4.“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用多種媒材和手段,表達(dá)情感和思想,體驗(yàn)造型樂趣,逐步形成基本造型能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?!尽?/span>
5.美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)與其他文理學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)基本相同。【】
6.《白瓷孩兒枕》是北宋時(shí)期生產(chǎn)的白瓷珍品,它出自宋代“鈞、汝、官、哥、定”五大瓷窯中的定窯?!尽?/span>
7.“筆墨當(dāng)隨時(shí)代”是中國畫家董其昌的一句名言?!尽?/span>
8.洛可可美術(shù)的代表畫家有華托、貝尼尼、弗拉戈納爾。【】
9.普通中小學(xué)的美術(shù)課程要改變單純的學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建模式,使專業(yè)化傾向淡化,要由專業(yè)化美術(shù)走向生活化美術(shù)?!尽?/span>
10.藝術(shù)發(fā)展的自律性,就是指在藝術(shù)發(fā)展過程中,藝術(shù)與其他事物如經(jīng)濟(jì)、政治、道德、宗教、哲學(xué)等本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系。也就是揭示藝術(shù)的外因是怎樣制約和推動(dòng)著藝術(shù)的發(fā)展。
填空題
1.____是指19世紀(jì)末到20世紀(jì)初這一時(shí)期在上海興起的一種商品廣告畫,用擦筆畫和水彩畫兩種技法結(jié)合而成所繪。
2.謝赫在《____》中提出了繪畫具有“明勸誡,著升沉,千載寂寥,披圖可鑒”的社會(huì)功能。
3.皮影戲是集____、音樂、____、文學(xué)為一體的我國古老的綜合藝術(shù)。
4.以紙為材料,通過剪、刻、染等方法,塑造出各種藝術(shù)現(xiàn)象,用于生活環(huán)境和喜慶活動(dòng)的點(diǎn)綴,這種藝術(shù)形式稱為____。
5.敦煌莫高窟北魏時(shí)期的佛本生故事作品有《____》和《____》。
6.“六朝三杰”指的是____、____、____。
7.____、____和____是造型藝術(shù)的三大基礎(chǔ)理論,或稱“技法理論”。
8.20世紀(jì)30年代,在魯迅先生積極倡導(dǎo)并培育的____運(yùn)動(dòng)中,涌現(xiàn)了一大批反映社會(huì)、謳歌人類解放的版畫青年。
9.希臘雅典衛(wèi)城建筑群中,主要建筑是____神廟,而____神廟則以有一組女像柱而聞名。
10.繪畫《天上的愛與人間的愛》和《烏爾比諾的維納斯》是威尼斯畫派全盛時(shí)期____的作品。
簡答題
1.簡述《歷代名畫記》的內(nèi)容。
2.小學(xué)美術(shù)課程的總目標(biāo)是什么?
3.請(qǐng)寫出雕塑作品《巴爾扎克》的材質(zhì)、作者,并簡析該作品的藝術(shù)特色。
4.列舉開發(fā)一種地方美術(shù)課程資源,說出其特色和方法。
5.倫勃朗的藝術(shù)特色和藝術(shù)成就是什么?
參考答案更多資料請(qǐng)聯(lián)系微信:3829350
推薦會(huì)員套餐復(fù)習(xí)資料:
1.高分題庫上、下冊(cè)
2.考前卷A、B卷
3.真題卷、考前卷更新(電子版)
4.筆記及考點(diǎn)歸納整理(電子版)
本人從事美術(shù)教師招聘編制考試工作8年以上,總結(jié)和整理了一套比較完整的美術(shù)教師招聘考試試題和資料,該資料來自各地的美術(shù)教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中,再加上我們老師團(tuán)隊(duì)的整理和各種渠道得來的資料。內(nèi)容可以說十分精煉,可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料,所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高,適合教師招聘、編制、特崗、進(jìn)城、職稱等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信:3829350
你可知道——?jiǎng)e人用這個(gè)資料就考過關(guān)了!
你可知道——整理這個(gè)資料需要花多少精力!
你可知道——可以為你節(jié)約多少時(shí)間!
你可知道——有了這個(gè)資料可能給你帶來什么!
你可知道——沒這個(gè)資料你可能失去什么?