2020年湖北省恩施州宣恩縣教師招聘考試中小學(xué)體育歷年真題

單選題

1.燕式平衡動(dòng)作中，非支撐腿的臀大肌、股后肌群完成【】

A.支持工作

B.加固工作

C.固定工作

D.保護(hù)工作

2.人體進(jìn)行肌肉活動(dòng)時(shí)，必然會(huì)引起心血管系統(tǒng)活動(dòng)的加強(qiáng)，體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前和課后恢復(fù)期脈搏的測(cè)定，有助于了解學(xué)生的身體狀況和評(píng)定課的運(yùn)動(dòng)量，一節(jié)中等運(yùn)動(dòng)量的體育課，其課后5至10分鐘脈搏較運(yùn)動(dòng)前【】

A.持平

B.快1至2次／10秒

C.快6至9次/10秒

D.快2至5次/10秒

3.肩關(guān)節(jié)脫位常發(fā)生在【】

A.前下方

B.上方

C.后下方

D.下方

4.運(yùn)動(dòng)生理學(xué)，把人體大腦皮層對(duì)外界的一整套固定形式的刺激，且能夠形成一整套固定形式的反應(yīng)的生理現(xiàn)象稱之為【】

A.第二信號(hào)系統(tǒng)

B.非條件反射

C.動(dòng)力定型

D.條件反射

5.運(yùn)動(dòng)性貧血是由于運(yùn)動(dòng)過(guò)程中【】數(shù)量減少而引起的。

A.血小板

B.白細(xì)胞

C.血紅蛋白

D.紅細(xì)胞

6.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論體系的三個(gè)不同層次為【】

A.一般訓(xùn)練理論—項(xiàng)群訓(xùn)練理論—專項(xiàng)訓(xùn)練理論

B.項(xiàng)群訓(xùn)練理論—專項(xiàng)訓(xùn)練理論—一般訓(xùn)練理論

C.專項(xiàng)訓(xùn)練理論—一般訓(xùn)練理論—項(xiàng)群訓(xùn)練理論

D.一般訓(xùn)練理論—專項(xiàng)訓(xùn)練理論—項(xiàng)群訓(xùn)練理論

7.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例必須要符合健身性、實(shí)踐性、【】、靈活性和綜合性原則。

A.興趣性

B.系統(tǒng)性

C.科學(xué)性

D.合理性

8.健美操教學(xué)組織形式包括【】

A.課的結(jié)構(gòu)、授課形式、塑造形體

B.課的結(jié)構(gòu)、教學(xué)過(guò)程、塑造形體

C.授課形式、教學(xué)過(guò)程、塑造形體

D.課的結(jié)構(gòu)、授課形式、教學(xué)過(guò)程

9.新陳代謝是生命現(xiàn)象的基本表現(xiàn)，它包括【】?jī)蓚€(gè)方面。

A.合成代謝和物質(zhì)代謝

B.分解代謝和物質(zhì)代謝

C.合成代謝和分解代謝

D.同化代謝和分解代謝

10.從學(xué)生好奇、好問(wèn)、好動(dòng)的心理特點(diǎn)出發(fā)，以培養(yǎng)研究性思維為目標(biāo)，以基本教材為內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)再發(fā)現(xiàn)的過(guò)程進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法叫【】

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法

B.啟發(fā)誘導(dǎo)法

C.創(chuàng)造教學(xué)法

D.合作教學(xué)法

11.血糖濃度過(guò)低最先迅速影響的器官功能是【】

A.腦功能

B.心功能

C.肝功能

D.腎功能

12.造成兒童佝僂病是因?yàn)槿鄙佟尽?/span>

A.維生素B

B.維生素C

C.維生素D

D.維生素E

13.學(xué)生進(jìn)行投擲練習(xí)時(shí)，有效、安全的措施包括【】

①充分的準(zhǔn)備活動(dòng)?、诮y(tǒng)一指令投出?、蹖?duì)面投擲的組織形式?、芙y(tǒng)一拾撿器材

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④

14.體育活動(dòng)中，長(zhǎng)跑所使用的呼吸方式通常有【】

A.胸式呼吸與口呼吸

B.腹式呼吸與口呼吸

C.胸式呼吸與腹式呼吸

D.有意呼吸與無(wú)意呼吸

15.在制訂田徑耐久跑鍛煉計(jì)劃時(shí)，變速跑適合【】

A.剛參加耐久跑鍛煉的人

B.具有一定鍛煉基礎(chǔ)的人

C.體重輕的人

D.心肺耐力較好的人

16.下列選項(xiàng)中，屬于武術(shù)基本手型的是【】

A.拳、掌、勾

B.沖拳、架掌

C.砸拳、劈掌

D.撩掌、勾手

17.排球防守戰(zhàn)術(shù)中，6號(hào)位隊(duì)員跟進(jìn)防吊球及前區(qū)球的防守陣型為【】

A.邊跟進(jìn)

B.心跟進(jìn)

C.內(nèi)撤

D.雙卡

18.在小學(xué)跳遠(yuǎn)教學(xué)中，通常采用【】米的助跑距離。

A.12~17

B.14~19

C.15~20

D.16~21

19.兩臂側(cè)平舉時(shí)，肩關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動(dòng)軸是【】

A.垂直軸

B.矢狀軸

C.冠狀軸

D.額狀軸

20.下列不屬于競(jìng)技游泳的是【】

A.仰泳

B.蝶泳

C.自由泳

D.側(cè)泳

判斷題

1.在體育教學(xué)與訓(xùn)練中身體負(fù)荷越大，對(duì)身體產(chǎn)生的作用就越強(qiáng)，效果就越好。【】

2.動(dòng)力定型階段也可稱為泛化階段。【】

3.全民健身計(jì)劃以全體國(guó)民為實(shí)施對(duì)象，以青少年和兒童為重點(diǎn)，有步驟地開(kāi)展不同地區(qū)、不同人群的健身活動(dòng)?！尽?/span>

4.體育生活方式與健康無(wú)任何關(guān)系?！尽?/span>

5.奧林匹克的宗旨是“更快、更高、更強(qiáng)”?！尽?/span>

6.把體能、運(yùn)動(dòng)技能等處于相同或相似水平的學(xué)生分到一組進(jìn)行教學(xué)屬于同質(zhì)分組。【】

7.“向右轉(zhuǎn)—走”的動(dòng)令應(yīng)落在右腳上。【】

8.全面熟練地掌握技術(shù)有利于增加戰(zhàn)術(shù)的數(shù)量和提高戰(zhàn)術(shù)質(zhì)量。【】

9.測(cè)定體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的方法主要有生理測(cè)定法、自我感覺(jué)法和觀察法?！尽?/span>

10.排球正面上手發(fā)球應(yīng)在肩上方伸直手臂的最高點(diǎn)處，用掌擊球的后中下部?！尽?/span>

填空題

1.學(xué)校體育應(yīng)以____為中心，體育教學(xué)是____的中心環(huán)節(jié)。

2.國(guó)際奧委會(huì)設(shè)主席一人，副主席____人。

3.人體運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉工作的直接能源是ATP，它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。其最終的供能形式是____供能和____供能。

4.一題多解的教學(xué)方式主要用于訓(xùn)練學(xué)生的____思維。

5.跳高的姿勢(shì)可以分為_(kāi)___、剪式、____、仰臥式、____、____六種。

6.網(wǎng)球雙打長(zhǎng)____米、寬____米。

7.體重超20%且脂肪百分率超____為肥胖。

8.杜威主張從兒童的特性出發(fā)進(jìn)行教育，后被人們概括為“____”。

9.學(xué)生的主體性表明，學(xué)生不再是被動(dòng)的接受者，而是____的參與者。體育課程是為了滿足其需求并促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

10.女子100米欄共有____個(gè)欄架，起跑點(diǎn)至第一欄的距離是____米。

簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述有利于人體生長(zhǎng)發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)素有哪些？并說(shuō)出其中三種營(yíng)養(yǎng)素在人體中的主要作用。

2.乒乓球攻球引拍動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)？

3.制訂課外運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽規(guī)程，應(yīng)包括哪些內(nèi)容？

4.列出5種跳繩動(dòng)作名稱。

5.簡(jiǎn)述體育與健康課程的特性。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教材：田徑——迎面接力跑

教學(xué)對(duì)象：水平二（小學(xué)三年級(jí)）

學(xué)生人數(shù)：男生20人，女生20人

根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，按照水平二學(xué)習(xí)方面目標(biāo)和水平目標(biāo)的相關(guān)要求，完成“田徑——迎面接力跑”第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)（僅需要對(duì)基本部分作出設(shè)計(jì)）。要求從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、場(chǎng)地器材以及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

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