2020年天津市河?xùn)|區(qū)幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.某幼兒在玩游戲時(shí)摔跤了，鼻子被磕到流鼻血了。下列教師采取的措施不恰當(dāng)?shù)氖恰尽?/span>

A.出血量大時(shí)，應(yīng)送往醫(yī)院

B.讓幼兒頭稍微向下低

C.壓迫止血，捏住鼻翼

D.讓幼兒仰頭，使血不再流出來(lái)

2.為歌曲編配動(dòng)作，這是幼兒【】的體現(xiàn)。

A.音樂(lè)理解力

B.音樂(lè)表現(xiàn)力

C.音樂(lè)創(chuàng)造力

D.音樂(lè)想象力

3.能夠激發(fā)有機(jī)體的定向行為，并能夠滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為【】

A.激勵(lì)

B.誘因

C.強(qiáng)化物

D.興趣

4.幼兒識(shí)記“小兔”的圖片比識(shí)記詞更容易，是因?yàn)樗麄兊挠洃浱攸c(diǎn)是【】

A.意義識(shí)記占優(yōu)勢(shì)

B.機(jī)械識(shí)記占優(yōu)勢(shì)

C.抽象記憶占優(yōu)勢(shì)

D.形象識(shí)記占優(yōu)勢(shì)

5.幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以教師自評(píng)為主，【】以及有關(guān)管理人員、【】和【】等參與評(píng)價(jià)的制度。

A.園長(zhǎng)、其他教師、家長(zhǎng)

B.園長(zhǎng)、幼兒、家長(zhǎng)

C.其他教師、幼兒、家長(zhǎng)

D.園長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、幼兒

6.導(dǎo)致兒童身心發(fā)展出現(xiàn)差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)是【】

A.家庭經(jīng)濟(jì)條件的差異

B.家長(zhǎng)教育程度的差異

C.家長(zhǎng)教育能力的差異

D.個(gè)體遺傳素質(zhì)的差異

7.強(qiáng)強(qiáng)能夠理解三個(gè)皮球加一個(gè)皮球等于四個(gè)皮球的計(jì)算方式，但是不能理解三加一等于四，這體現(xiàn)了幼兒思維特點(diǎn)的【】

A.行動(dòng)性

B.具體性

C.抽象性

D.簡(jiǎn)單性

8.下列膳食搭配可以達(dá)到蛋白質(zhì)互補(bǔ)作用的是【】

A.粗細(xì)糧搭配

B.米面搭配

C.谷類和豆類搭配

D.蔬菜五色搭配

9.社會(huì)領(lǐng)域的教育具有【】的特點(diǎn)。

A.榜樣示范

B.言傳身教

C.實(shí)踐體驗(yàn)

D.潛移默化

10.下列說(shuō)法不正確的是【】

A.教師是影響幼兒心理環(huán)境質(zhì)量的決定性因素

B.家園合作是幼兒園教育工作的重要組成部分

C.智力游戲、體育游戲和音樂(lè)游戲?qū)儆谟幸?guī)則游戲

D.讓幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，體現(xiàn)了學(xué)前教育的活動(dòng)性原則

11.班級(jí)保教人員的言談舉止對(duì)幼兒具有極強(qiáng)的示范作用，這說(shuō)明班級(jí)保教工作具有【】的特點(diǎn)。

A.直接性

B.全面整體性

C.創(chuàng)造性

D.開(kāi)放性

12.動(dòng)靜交替、勞逸結(jié)合地組織活動(dòng)，符合了大腦皮質(zhì)活動(dòng)的【】

A.優(yōu)勢(shì)原則

B.鑲嵌式原則

C.動(dòng)力定型規(guī)律

D.抑制原則

13.體育游戲、智力游戲和音樂(lè)游戲?qū)儆凇尽?/span>

A.創(chuàng)造性游戲

B.目的性游戲

C.有規(guī)則游戲

D.角色游戲

14.多曬太陽(yáng)，有利于補(bǔ)充【】

A.維生素A

B.維生素B

C.維生素C

D.維生素D

15.在科學(xué)活動(dòng)“好玩的水管”中，教師針對(duì)多多在探究水管玩法中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)多多遇到困難沒(méi)有放棄、繼續(xù)堅(jiān)持探索活動(dòng)，這是對(duì)幼兒【】的評(píng)價(jià)。

A.互動(dòng)程度

B.學(xué)習(xí)能力

C.學(xué)習(xí)方式

D.學(xué)習(xí)習(xí)慣

16.兒童的發(fā)展具有明顯的【】，這決定了學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)必須具有年齡層次性。

A.整合性

B.階段性

C.靈活性

D.可操作性

17.看到孩子的進(jìn)步，母親決定撤銷之前的禁止吃零食的禁令。這種做法屬于【】

A.正強(qiáng)化

B.負(fù)強(qiáng)化

C.懲罰

D.消退

18.《中華人民共和國(guó)教育法》第十條規(guī)定，國(guó)家扶持和發(fā)展【】

A.老年人教育事業(yè)

B.殘疾人教育事業(yè)

C.體育特長(zhǎng)生事業(yè)

D.流動(dòng)人員事業(yè)

19.幼兒園歌唱活動(dòng)中最為基礎(chǔ)的目標(biāo)是【】

A.讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂(lè)

B.發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力

C.發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力

D.積累一定的音樂(lè)詞匯

20.幼兒期典型的性格特征是【】

A.好模仿

B.好奇好問(wèn)

C.好動(dòng)

D.破壞行為

21.有利于幼兒獲得完整的生活經(jīng)驗(yàn)但不利于幼兒掌握完整的知識(shí)的課程為【】

A.分科課程

B.核心課程

C.模擬課程

D.活動(dòng)課程

22.幼兒園大班的兒童攻擊性行為的特點(diǎn)是【】

A.工具性攻擊行為顯著多于敵意性攻擊行為

B.敵意性攻擊行為顯著多于工具性攻擊行為

C.以言語(yǔ)攻擊為主

D.沒(méi)有明顯的性別差異

23.幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的【】支持，應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。

A.家庭教育

B.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

C.教師指導(dǎo)

D.自我學(xué)習(xí)

24.【】是幼兒道德發(fā)展的核心問(wèn)題。

A.親子關(guān)系的發(fā)展

B.性別角色的發(fā)展

C.親社會(huì)行為的發(fā)展

D.社交技能的發(fā)展

25.生活貧困，疾病流行，文化落后以及不和諧的家庭環(huán)境，是影響學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的【】因素。

A.營(yíng)養(yǎng)

B.生活制度

C.生活環(huán)境

D.地理和氣候環(huán)境

26.學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，能夠具備基本的彈、唱、跳、畫、講等專業(yè)能力。這些是【】技能。

A.心智

B.認(rèn)知

C.操作

D.評(píng)價(jià)

27.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，【】，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。

A.尊重學(xué)生

B.愛(ài)護(hù)學(xué)生

C.嚴(yán)格落實(shí)課程方案

D.因材施教

28.下列食物適合作為幼兒早餐的是【】

A.冰糖雪梨、香蕉、鹽水花生

B.牛奶、面包、荷包蛋、土豆泥

C.米飯、夾心餅干、豆腐湯

D.豆?jié){、油條、蘋果

29.教育過(guò)程中，教師評(píng)價(jià)幼兒的適宜做法是【】

A.用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)幼兒

B.根據(jù)一次測(cè)評(píng)的結(jié)果評(píng)價(jià)幼兒

C.標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)評(píng)工具評(píng)價(jià)幼兒

D.根據(jù)日常觀察所獲得的信息評(píng)價(jià)幼兒

30.認(rèn)為遺傳對(duì)心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮也受到遺傳因素的制約，這種理論是【】

A.環(huán)境決定論

B.遺傳決定論

C.相互作用論

D.二因素論

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