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2020年廣東省茂名市茂南區(qū)教師招聘考試中小學(xué)體育歷年真題

2020年廣東省茂名市茂南區(qū)教師招聘考試中小學(xué)體育歷年真題

單選題

1.長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)pH值下降,人體是通過下列哪一選項(xiàng)維持其相對(duì)恒定?【】

A.血液緩沖、呼吸、腎臟的排泄和重吸收的調(diào)節(jié)

B.腎臟的排泄和重吸收、堿性食物的攝入和淋巴調(diào)節(jié)

C.血液緩沖、酶活性和神經(jīng)調(diào)節(jié)

D.血液緩沖、酶活性和內(nèi)分泌調(diào)節(jié)

2.體育教師的工作特點(diǎn)是【】

A.以身體練習(xí)為基本手段

B.與訓(xùn)練競(jìng)賽相結(jié)合

C.腦力與體力相結(jié)合

D.形式靈活

3.《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法是【】

A.定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合

B.形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合

C.相對(duì)評(píng)價(jià)與絕對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合

D.以上都正確

4.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》要求確保學(xué)生每天鍛煉【】

A.半小時(shí)

B.一小時(shí)

C.兩小時(shí)

D.三小時(shí)

5.【】是接力跑訓(xùn)練的核心,也是接力跑訓(xùn)練的重點(diǎn)。

A.心理訓(xùn)練

B.戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

C.技術(shù)訓(xùn)練

D.速度素質(zhì)訓(xùn)練

6.體育課練習(xí)密度的計(jì)算方法是【】

A.各項(xiàng)活動(dòng)合理的時(shí)間之和/課的總時(shí)間×100%

B.某種活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間/課的總時(shí)間×100%

C.學(xué)生做練習(xí)的總時(shí)間/課的總時(shí)間×100%

D.學(xué)生基本部分總時(shí)間/課的總時(shí)間×100%

7.體操運(yùn)動(dòng)員優(yōu)于籃球運(yùn)動(dòng)員的基本身體素質(zhì)是【】

A.力量素質(zhì)

B.速度素質(zhì)

C.耐力素質(zhì)

D.柔韌素質(zhì)

8.發(fā)展絕對(duì)速度的主要訓(xùn)練手段是【】

A.300米計(jì)時(shí)跑

B.150米計(jì)時(shí)跑

C.200米計(jì)時(shí)跑

D.60米計(jì)時(shí)跑

9.少年男子排球比賽中,其球網(wǎng)高度是【】

A.224~225厘米

B.200~215厘米

C.236~243厘米

D.上述都不是

10.支撐跳躍技巧運(yùn)動(dòng)的落點(diǎn),凡是落地時(shí)面朝前方,落地前腳必須向【】伸出。

A.下方

B.后下方

C.前下方

D.以上都不是

11.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)將【】作為學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的內(nèi)容之一。

A.效果

B.考核

C.體能

D.方法

12.“初步形成體育鍛煉的習(xí)慣和初步形成積極的體育學(xué)習(xí)態(tài)度”的描述,屬于哪一方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)?【】

A.運(yùn)動(dòng)參與

B.運(yùn)動(dòng)技能

C.身體健康

D.社會(huì)適應(yīng)

13.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)要求從【】學(xué)段開始,學(xué)生“在體育活動(dòng)中,表現(xiàn)出合作行為”。

A.水平一

B.水平二

C.水平三

D.水平四

14.在籃球戰(zhàn)術(shù)中,傳切配合的要求不包括【】

A.隊(duì)員配合的距離要拉開,切入路線要合理

B.傳球隊(duì)員動(dòng)作要隱蔽,傳球及時(shí)、準(zhǔn)確

C.傳球隊(duì)員要及時(shí)提醒同伴,并主動(dòng)讓出通路使同伴能夠繼續(xù)防住對(duì)手

D.切入隊(duì)員要利用假動(dòng)作迷惑對(duì)手,掌握好擺脫時(shí)機(jī),切入時(shí),緊貼對(duì)手,動(dòng)作快速、突出

15.在一局乒乓球比賽中,雙方出現(xiàn)10平后,則【】

A.先得12分的一方為勝方

B.該局比賽判為平局

C.先多得2分的一方為勝方

D.先得21分的一方為勝方

16.下列不屬于學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)必測(cè)項(xiàng)目的是【】

A.中長(zhǎng)跑

B.身高

C.體重

D.肺活量

17.下列哪一項(xiàng)不是體育教學(xué)過程獨(dú)有的特點(diǎn)?【】

A.身體承受必要的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

B.難度由深入淺

C.體力活動(dòng)和智力活動(dòng)的結(jié)合

D.身體直接參與

18.小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試評(píng)價(jià)屬于【】

A.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

B.絕對(duì)評(píng)價(jià)

C.形成性評(píng)價(jià)

D.相對(duì)評(píng)價(jià)

19.在田徑場(chǎng)上,計(jì)算100米跑的距離是從【】

A.起跑線的前沿至終點(diǎn)線的前沿

B.起跑線的后沿至終點(diǎn)線的后沿

C.起跑線的前沿至終點(diǎn)線的后沿

D.起跑線的后沿至終點(diǎn)線的前沿

20.下列關(guān)于隊(duì)列隊(duì)形的基本術(shù)語(yǔ),說法錯(cuò)誤的是【】

A.間隔是指?jìng)€(gè)人或成隊(duì)彼此之間左右相隔的空隙

B.隊(duì)形的縱深是指從第一列到最后一列的縱長(zhǎng)

C.隊(duì)列是指所排隊(duì)伍的行列

D.基準(zhǔn)學(xué)生是指位于縱隊(duì)之首或橫隊(duì)右翼的學(xué)生

多選題

1.自我醫(yī)務(wù)監(jiān)督的客觀檢查包括【】和其他指標(biāo)。

A.肺活量

B.運(yùn)動(dòng)成績(jī)

C.脈搏

D.體重

2.神經(jīng)系統(tǒng)是由【】組成的。

A.大腦

B.脊髓

C.中樞神經(jīng)

D.周圍神經(jīng)

3.以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法主要有【】

A.討論法

B.完整練習(xí)法

C.講解法

D.分解練習(xí)法

4.在體育教學(xué)過程中,常用的以語(yǔ)言信息為主的方法有【】

A.講解法

B.宣傳法

C.問答法

D.討論法

5.傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)是【】

A.傳染源

B.傳播媒介

C.傳播途徑

D.易感人群

判斷題

1.小學(xué)武術(shù),應(yīng)讓學(xué)生保持長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行某一固定狀態(tài)練習(xí)?!尽?/span>

2.體育鍛煉能提高身體各器官系統(tǒng)的機(jī)能,同時(shí)還是消除腦力疲勞的重要手段?!尽?/span>

3.排球比賽中,后排隊(duì)員不得參與進(jìn)攻?!尽?/span>

4.在運(yùn)動(dòng)中,可根據(jù)動(dòng)作的特點(diǎn)靈活轉(zhuǎn)變呼吸形式,如在完成胸廓需固定而便于發(fā)力的動(dòng)作時(shí),應(yīng)以胸式呼吸為主?!尽?/span>

5.重力性休克是指在劇烈運(yùn)動(dòng)中,由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時(shí)性腦貧血而發(fā)生的休克?!尽?/span>

6.發(fā)展無氧供能系統(tǒng)機(jī)能,在課堂教學(xué)中安排30~50米的跑動(dòng)距離較為適宜?!尽?/span>

7.健康的定義就是身體沒有疾病?!尽?/span>

8.在排除其他原因后,運(yùn)動(dòng)員清晨臥位脈率經(jīng)常保持較快的水平可能與過度訓(xùn)練有關(guān)。【】

9.羽毛球比賽中,球壓線應(yīng)判為界內(nèi)球?!尽?/span>

10.自主學(xué)習(xí)就是自學(xué),強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體地位,排斥教師的介入和指導(dǎo)。 【】

簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述造成運(yùn)動(dòng)損傷的直接原因。

2.乒乓球正手攻球時(shí),有哪些易犯錯(cuò)誤?應(yīng)如何糾正?

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述“中國(guó)居民平衡膳食寶塔”的內(nèi)容。

論述題

寫出擦傷等開放性損傷和關(guān)節(jié)扭傷等閉合性損傷的處理方法。

案例分析

授課內(nèi)容:“投擲單元第一次課”

授課年級(jí):七年級(jí)

教學(xué)片段:

教師首先進(jìn)行了關(guān)節(jié)熱身活動(dòng),隨后對(duì)“原地雙手頭上擲實(shí)心球”技術(shù)進(jìn)行講解示范,安排體力強(qiáng)、力量大的同學(xué)選擇實(shí)心球,在一號(hào)場(chǎng)地上練習(xí);體力弱、力量小的同學(xué),可選擇小沙包、降落傘、紙飛機(jī)等,在二號(hào)場(chǎng)地上練習(xí);喜歡投擲練習(xí)的學(xué)生可選擇在配有目標(biāo)裝置的三號(hào)場(chǎng)地上練習(xí)。整個(gè)練習(xí)過程中,學(xué)生都可以自由變換練習(xí)器材和場(chǎng)地,也可以自由組合練習(xí)的伙伴。

問題:請(qǐng)對(duì)該教師教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)方法運(yùn)用進(jìn)行綜合評(píng)析,并對(duì)你認(rèn)為不合理的地方提出相應(yīng)改進(jìn)措施。

 

 

 

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