2020年河南省鄭州市惠濟(jì)區(qū)幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.【】的兒童已能初步辨認(rèn)紅、橙、黃、綠、藍(lán)等基本色，但在辨認(rèn)混合色或近似色時(shí)往往比較困難，也難以說(shuō)出顏色的正確名稱。

A.幼兒前期(1—3歲)

B.幼兒初期(3—4歲)

C.幼兒中期(4—5歲)

D.幼兒晚期(5—6歲)

2.幼兒園紙工活動(dòng)是以不同性質(zhì)的紙為主要材料，運(yùn)用折、剪、撕、貼等各種技能進(jìn)行造型活動(dòng)。有關(guān)紙工活動(dòng)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是【】

A.小班兒童的紙工活動(dòng)主要以培養(yǎng)興趣為主

B.中班的折紙多是用單張紙進(jìn)行簡(jiǎn)單的平面折疊

C.為中班兒童設(shè)計(jì)的活動(dòng)主要是折紙和剪貼

D.大班剪貼課題的設(shè)計(jì)主要讓孩子自剪自貼，重點(diǎn)在“剪”

3.幼兒突然出現(xiàn)劇烈嗆咳，并伴有呼吸困難、面色青紫等癥狀。這種情況可能是【】

A.急性腸胃炎

B.異物落入氣管

C.急性喉炎

D.支氣管哮喘

4.幼兒知道了5+2=7，不經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)就不能導(dǎo)出7-5=2，說(shuō)明他們的思維是【】

A.經(jīng)驗(yàn)性

B.自我中心

C.不可逆性

D.表面性

5.為幼兒提供的食物要比成人的細(xì)軟些。這主要是因?yàn)橛變骸尽?/span>

A.乳牙未全部萌出

B.消化能力較弱

C.吸收能力較強(qiáng)

D.胃的容量較小

6.根據(jù)布盧姆的智力發(fā)展曲線，4歲時(shí)，兒童智力已發(fā)展了約【】

A.200%

B.50%

C.80%

D.92%

7.為5—6歲兒童選擇的韻律動(dòng)作主要為【】

A.基本動(dòng)作

B.模仿動(dòng)作

C.創(chuàng)編動(dòng)作

D.舞蹈動(dòng)作

8.幼兒園教具、玩具應(yīng)具有教育意義，符合【】

A.安全、衛(wèi)生要求

B.安全、精美要求

C.衛(wèi)生、精美要求

D.衛(wèi)生、昂貴要求

9.學(xué)前兒童美術(shù)教育的組織原則有【】

A.審美性原則、創(chuàng)造性原則、實(shí)用性原則

B.審美性原則、創(chuàng)造性原則、目的性原則

C.審美性原則、創(chuàng)造性原則、教育性原則

D.審美性原則、創(chuàng)造性原則、實(shí)踐性原則

10.幼兒想象的形象之間常常毫無(wú)聯(lián)系。例如，幼兒繪畫(huà)常常是畫(huà)了“小船”，又畫(huà)“氣球”；畫(huà)了一把“牙刷”，又畫(huà)了一朵“小花”——這表明幼兒想象的一個(gè)特點(diǎn)是【】

A.以想象過(guò)程為滿足

B.想象內(nèi)容零散，無(wú)系統(tǒng)

C.想象的主體不穩(wěn)定

D.想象受情緒和興趣的影響

11.教師用講解示范的方法向幼兒傳授手指操。其使用的教學(xué)策略是【】

A.直接教學(xué)

B.間接教學(xué)

C.支架式教學(xué)

D.互動(dòng)式教學(xué)

12.在傳染病的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程中，從病原體侵入人體到最初出現(xiàn)癥狀的這段時(shí)間稱為【】

A.潛伏期

B.前驅(qū)期

C.癥狀明顯期

D.恢復(fù)期

13.吉布森和沃克進(jìn)行的“視崖實(shí)驗(yàn)”被稱為發(fā)展心理學(xué)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)之一，是一項(xiàng)旨在研究嬰兒【】的實(shí)驗(yàn)。

A.空間知覺(jué)

B.方位知覺(jué)

C.深度知覺(jué)

D.距離知覺(jué)

14.下面區(qū)域如何布局最為合理【】

A.美工區(qū)+表演區(qū)+閱讀區(qū)

B.美工區(qū)+科學(xué)區(qū)+衛(wèi)生間

C.語(yǔ)言區(qū)+超市+娃娃家

D.文化區(qū)+建構(gòu)區(qū)+生活勞動(dòng)區(qū)

15.問(wèn)兒童一加一等于幾，兒童可能無(wú)法回答，但若問(wèn)他：“一個(gè)梨子加一個(gè)梨子等于幾個(gè)梨子？”他就比較容易做出答案。這是兒童【】的體現(xiàn)。

A.動(dòng)作思維

B.形象思維

C.邏輯思維

D.發(fā)散思維

16.世界衛(wèi)生組織要求在全球消滅的第一種傳染病是【】

A.脊髓灰質(zhì)炎

B.天花

C.流行性感冒

D.蛔蟲(chóng)病

17.區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)首先應(yīng)體現(xiàn)【】

A.創(chuàng)造性

B.生活性

C.角色性

D.科學(xué)性

18.兒童繪畫(huà)心理發(fā)展中的圖式初期在5—7歲。這是兒童【】思維發(fā)展最敏感時(shí)期。

A.空間

B.形象

C.抽象

D.邏輯

19.古代教育家韓愈曾提出過(guò)教師應(yīng)“以身立教”，這樣的教師才會(huì)“其身亡而其教存”。這說(shuō)明教師職業(yè)道德中的【】

A.以身作則、為人師表

B.職業(yè)信念

C.師愛(ài)

D.學(xué)而不厭、誨人不倦

20.三歲左右的幼兒，讓他跨過(guò)前面一條線，他往往會(huì)踏在線上，這是因?yàn)椤尽?/span>

A.形態(tài)知覺(jué)發(fā)展不完善

B.觀察的持續(xù)性不完善

C.距離知覺(jué)發(fā)展不完善

D.視神經(jīng)的發(fā)育不完善

21.兒童最早出現(xiàn)的思維是【】

A.抽象思維

B.邏輯思維

C.直覺(jué)行動(dòng)思維

D.具體形象思維

22.兒童能夠說(shuō)出3個(gè)人、3個(gè)蘋(píng)果、3本書(shū)，但并不能真正理解“3”的意義，在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不斷的積累過(guò)后，兒童知道“3”可以代表任何3個(gè)物體。這說(shuō)明兒童學(xué)習(xí)具有【】的特點(diǎn)。

A.從具體到抽象

B.從不自覺(jué)到自覺(jué)

C.從外部動(dòng)作到內(nèi)部動(dòng)作

D.從個(gè)別到一般

23.3歲前嬰幼兒一般不能進(jìn)行的游戲是【】

A.獨(dú)自游戲

B.合作游戲

C.平行游戲

D.動(dòng)作游戲

24.所謂【】，就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授給兒童。

A.吸收的心智

B.整個(gè)教學(xué)法

C.全面教育

D.教、學(xué)、做合一

25.陽(yáng)陽(yáng)能畫(huà)圓圓的西瓜和氣球，并能沿著邊線平滑地剪下來(lái)。由此判斷該幼兒的手部動(dòng)作處于哪個(gè)年齡階段的水平？【】

A.2—3歲

B.3—4歲

C.4—5歲

D.5—6歲

26.中班每班人數(shù)為【】人，寄宿制每班人數(shù)要遞減。

A.25

B.30

C.35

D.40

27.幼兒“電報(bào)式”語(yǔ)言出現(xiàn)在【】

A.1—1.5歲

B.1.5—2歲

C.2—3歲

D.3歲以后

28.美術(shù)活動(dòng)中，康老師對(duì)繪畫(huà)能力強(qiáng)的嘟嘟關(guān)愛(ài)有加，對(duì)無(wú)從下手的齊齊不理不睬?？道蠋煹男袨檫`反了師德規(guī)范要求中的【】

A.平等公正對(duì)待學(xué)生

B.尊重學(xué)生人格

C.語(yǔ)言規(guī)范

D.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生

29.幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中，為幼兒選擇的科學(xué)教育內(nèi)容必須是客觀的、實(shí)在的、符合科學(xué)發(fā)展方向的。這體現(xiàn)的幼兒科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)原則是【】

A.趣味性原則

B.科學(xué)性原則

C.活動(dòng)性原則

D.發(fā)展性原則

30.【】教育是我國(guó)學(xué)校教育體系和終身教育體系的奠基和開(kāi)端。

A.幼兒園

B.小學(xué)

C.學(xué)前班

D.家庭

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