2020年浙江省嘉興市海寧市教師招聘考試中小學(xué)體育歷年真題

一、填空題

1.以整體觀開展學(xué)校體育工作，要堅持____相結(jié)合、____相結(jié)合，要與健康教育、衛(wèi)生保健工作相結(jié)合。

2.體育教學(xué)的分組形式有____、____、____、____、____等。

3.中國養(yǎng)生學(xué)的特點有注重整體性、____、強(qiáng)調(diào)掌握適度、注重順應(yīng)自然、____。

4.____處方指健康人進(jìn)行運動處方鍛煉、是以增強(qiáng)體質(zhì)為目的。

5.爆發(fā)力的大小不僅取決于力量，而且取決于____和____的結(jié)合。

6.足球比賽使用的球在比賽開始時，它的重量不得大于____克。

7.足球場角球區(qū)的半徑是____米。

8.人的生命規(guī)律，即人體的發(fā)展規(guī)律，劃分為____、____和____三個時期。

9.學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育出現(xiàn)兩次高速增長階段：第一次高峰出現(xiàn)在由胎兒開始到出生后的第一年，第二次高峰出現(xiàn)在____。

10.立定跳遠(yuǎn)是發(fā)展下肢____與____的運動項目。

二、判斷題

1.體育課的準(zhǔn)備活動有常規(guī)性準(zhǔn)備活動和專門性準(zhǔn)備活動兩種?！尽?/span>

2.健康的定義就是身體沒有疾病?！尽?/span>

3.跳高比賽中，在某高度上運動員可以第一次或第二次試跳后申請免跳。 【】

4.乒乓球擊球的基本環(huán)節(jié)是判斷、移動、擊球、隨前。 【】

5.長期體育運動或訓(xùn)練可使心肌的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生適應(yīng)性改變，從而使心功能隨之增強(qiáng)。【】

6.《學(xué)校體育工作條例》規(guī)定，學(xué)生因病、殘，可免修體育課?！尽?/span>

7.排球正面上手發(fā)球應(yīng)在肩上方伸直手臂的最高點處，用掌擊球的后中下部?！尽?/span>

8.以時間計算成績的項目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計算成績的項目叫徑賽?！尽?/span>

9.大量出汗引起氯化鈉丟失過多，導(dǎo)致肌肉興奮性升高，發(fā)生肌肉疼痛和肌肉痙攣者，稱為熱射病?！尽?/span>

10.正常蛙泳中，蹬夾、劃臂和呼吸的配合技術(shù)比例是3:2:1?！尽?/span>

11.籃球比賽中，如果隊員故意將球投入本方的球籃，應(yīng)判違例，得分無效?！尽?/span>

12.肱骨頭位于肱骨的遠(yuǎn)側(cè)?！尽?/span>

13.21世紀(jì)初，全世界掀起了“第二次衛(wèi)生革命”，其主要對象是養(yǎng)尊處優(yōu)的不良生活方式?！尽?/span>

14.在小學(xué)跳躍教學(xué)中，教師要把跳躍教學(xué)與游戲緊密結(jié)合起來，以完整教學(xué)法為主，結(jié)合分解教學(xué)，突出學(xué)練結(jié)合?！尽?/span>

15.足球比賽中，隊員可用身體的任何部位接球?！尽?/span>

三、簡答題

1.簡述排球雙手傳球的動作方法。

2.小墊子在體育課教學(xué)中經(jīng)常使用，請你舉出4種在不同教學(xué)內(nèi)容中合理使用小墊子的方法。

3.田徑運動的各跳躍項目雖然運動形式和要求不同，但都是從人體的水平位移變?yōu)閽伾溥\動，請簡述跳躍項目的技術(shù)階段可分為哪四個部分？

四、案例分析

1.在一次教研活動中，李老師執(zhí)教了水平三（六年級）《武術(shù)動作組合——五步拳》第二課時教學(xué)，以下是基本部分教學(xué)過程片段。

“本節(jié)課，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了三個問題，請你們按照提示嘗試練習(xí)，在練習(xí)中小組長要認(rèn)真組織本組同學(xué)練習(xí)，希望同學(xué)們能互相幫助，順利完成動作”。隨后，老師指定四個小組的練習(xí)區(qū)域，學(xué)生由小組長帶領(lǐng)到達(dá)指定區(qū)域進(jìn)行練習(xí)。

（一）巧用示意圖，小組合作初步學(xué)練

問題：你們能試著練一練，并記住動作名稱嗎？

師：1.出示《五步拳》動作圖解，引導(dǎo)學(xué)生嘗試練習(xí)，并熟練記住動作名稱。

2.教師示范，逐一進(jìn)行動作講解。

3.教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。

生：1.小組長帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真模仿練習(xí)，邊學(xué)邊記動作名稱。

2.仔細(xì)觀察，認(rèn)真練習(xí)。

3.在教師指導(dǎo)下，認(rèn)真糾正錯誤動作。

（二）問題引導(dǎo)，學(xué)生再次學(xué)練

問題：小組能給武術(shù)演練增加口令，讓動作整齊劃一嗎？

師：引導(dǎo)學(xué)生增加口令練習(xí)。

生：1.小組長指揮，以口令“1、2、3、4、5”引導(dǎo)小組完成動作，聲音洪亮。

2.小組以動作名稱為提示性口令進(jìn)行練習(xí)，節(jié)奏感強(qiáng)。

（三）問題引導(dǎo)，第三次學(xué)練

問題：小組能給動作增加發(fā)聲效果，讓你們的團(tuán)隊更有氣勢嗎？

師：引導(dǎo)學(xué)生集體發(fā)聲，激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊演練熱情。

生：小組長帶領(lǐng)小組，“嘿、哈”發(fā)聲，“精、氣、神”十足。

（四）集體展示

師：(1)大比武，小組比賽，比一比哪一組動作最整齊，聲音最洪亮。

(2)要求每組推選一名同學(xué)當(dāng)評委，并可邀請觀摩老師當(dāng)評委，進(jìn)行評分。得分最高的小組獲得“武術(shù)冠軍組”榮譽(yù)稱號。

(3)統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，評選出“冠軍組”“亞軍組”“季軍組”“進(jìn)步組”。

生：1.每組推選評委，并邀請觀摩老師單人評委進(jìn)行打分。

2.小組長帶隊，集合進(jìn)場進(jìn)行比武。

請你根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的教學(xué)理念，對此教學(xué)案例進(jìn)行評析，并提出你的看法和建議。

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