A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
13.幼兒智力游戲的組織和指導(dǎo)原則不包括【】
A.選擇和編制合適的智力游戲
B.幫住幼兒建構(gòu)規(guī)則意識(shí)
C.培養(yǎng)幼兒的游戲策略意識(shí)
D.教給幼兒游戲的策略
14.在教育基本要素都具備的條件下，教育者的【】起著決定性的作用。
A.權(quán)威性
B.知識(shí)性
C.主導(dǎo)性
D.藝術(shù)性
15.對(duì)是非、善惡、美丑的行為準(zhǔn)則及其意義的理解和評(píng)價(jià)是指【】
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德意志
C.道德行為
D.道德情感
16.一個(gè)幼兒愛(ài)動(dòng)、愛(ài)說(shuō)，為了教育他，老師令其罰站40分鐘。老師違反了【】
A.愛(ài)國(guó)守法
B.愛(ài)崗敬業(yè)
C.關(guān)愛(ài)學(xué)生
D.研究素養(yǎng)
17.為了讓幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)中能一物多玩，最適合的做法是【】
A.教師集體示范
B.幼兒自主探索
C.教師分組講解
D.教師逐一訓(xùn)練
18.【】是指教師邊講解邊用動(dòng)作演示，或以實(shí)物模型來(lái)演示，具體形象地向幼兒傳授有關(guān)健康的知識(shí)和技能，提高幼兒健康知識(shí)水平的方法。
A.動(dòng)作與行為練習(xí)法
B.情景表演法
C.講解演示法
D.感知體驗(yàn)法
19.2010年頒布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》規(guī)定，學(xué)前教育公共服務(wù)的提供必須【】
A.廣覆蓋、高質(zhì)量
B.重點(diǎn)覆蓋、保基本
C.廣覆蓋、保基本
D.多覆蓋、有質(zhì)量
20.窗外傳來(lái)鞭炮聲使教室里有的幼兒不再安心于課程的學(xué)習(xí)，從心理學(xué)注意的角度對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是【】
A.有意注意和注意轉(zhuǎn)移
B.無(wú)意注意和意識(shí)轉(zhuǎn)移
C.無(wú)意注意和注意分散
D.無(wú)意注意和注意分配
21.5—6歲的幼兒能通過(guò)實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行【】以內(nèi)的加減運(yùn)算。
A.5
B.10
C.15
D.20
22.“園本教研”的三要素是【】
A.個(gè)人實(shí)踐、同伴互助、專(zhuān)家示范
B.個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)
C.個(gè)人反思、同伴學(xué)習(xí)、專(zhuān)家引領(lǐng)
D.個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)家示范
23.3—4歲的幼兒情緒的動(dòng)因處于【】
A.以滿足生理需要為主的階段
B.以滿足社會(huì)性需要為主的階段
C.以主要為滿足生理需要向主要為滿足社會(huì)性需要的過(guò)渡階段
D.以滿足與同伴交往的需要為主的階段
24.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力是【】
A.愛(ài)崗敬業(yè)
B.教書(shū)育人
C.關(guān)愛(ài)學(xué)生
D.終身學(xué)習(xí)
25.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》要求教師“不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生”。這些要求比較明顯地體現(xiàn)了教師【】的職業(yè)道德。
A.愛(ài)崗敬業(yè)
B.教書(shū)育人
C.關(guān)愛(ài)學(xué)生
D.為人師表
26.整個(gè)幼兒期，占主要地位的記憶是【】
A.語(yǔ)詞記憶
B.形象記憶
C.有意記憶
D.意義記憶
27.我國(guó)教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的【】
A.主動(dòng)性
B.活動(dòng)
C.興趣
D.創(chuàng)造力
28.自我意識(shí)萌芽的時(shí)間是【】
A.5歲
B.4歲
C.3歲
D.2歲
29.幼兒全面發(fā)展教育是以【】為前提，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美等方面全面和諧發(fā)展為宗旨。
A.幼兒身心發(fā)展的可能
B.幼兒目前的發(fā)展?fàn)顩r
C.幼兒的潛力
D.幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能
30.“自然主義”教育理論體系的提出者是【】
A.夸美紐斯
B.盧梭
C.洛克
D.福祿貝爾
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