2019年江西省幼兒教師招聘考試試題幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷(精選)及參考答案

（時(shí)間：120分鐘滿分：100分）

第一部分選擇題

（本大題共50題，每小題1分，共50分）

1．初人園的小朋友害怕幼兒園廁所里的蹲坑，黎老師就在每個(gè)蹲坑的兩邊合適的位置，用環(huán)保油漆畫上了可愛的小腳印。孩子們看了既新奇又喜歡，如廁時(shí)都去踩自己喜歡的小腳印。這說明教師勞動(dòng)具有【】的特點(diǎn)。

A．長期性

B．示范性

C．復(fù)雜性

D．創(chuàng)造性

2.【】是指按照一定的道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用規(guī)章制度、校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣和教師內(nèi)心信念等形式，對(duì)教師的職業(yè)行為所做的善惡褒貶的道德評(píng)判。

A．教師職業(yè)道德原則

B．教師職業(yè)道德規(guī)范

C．教師職業(yè)道德修養(yǎng)

D．教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)

3.4—5歲幼兒觀察的目標(biāo)是能發(fā)現(xiàn)【】

A．事物的明顯特征

B．并描述不同種類事物的特征

C．事物的異同

D．某個(gè)事物前后的變化

4．能通過簡單的調(diào)查收集信息，所屬的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)是【】

A．對(duì)周圍的事物有好奇心

B．具有初步的探究能力

C．親近自然喜歡探究

D．在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象

5．了解和評(píng)價(jià)幼兒不適宜的方法是【】

A．日常觀察

B．家庭調(diào)查

C．統(tǒng)一測試

D．幼兒談話

6．下列屬于幼兒園語言領(lǐng)域教育目標(biāo)的是【】

A．臺(tái)邑認(rèn)讀拼音字母

B．能清楚地說出自己想說的事

C．能拼讀一定量的漢字

D．能正確書寫常用漢字

7．下列不屬于學(xué)前兒童體育任務(wù)的是【】

A．促進(jìn)兒童身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)

B．培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣

C．培養(yǎng)兒童參加體育活動(dòng)的興趣

D．發(fā)展兒童智力與初步的動(dòng)手探究能力

8．幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的【】，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

A．認(rèn)識(shí)水平

B．情感體驗(yàn)

C．創(chuàng)造思維

D．審美經(jīng)驗(yàn)

9．根據(jù)《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》，保證3—6歲幼兒每天午休時(shí)間在【】

A.1—2小時(shí)

B.2—2.5小時(shí)

C.2—3小時(shí)

D.2.5—3小時(shí)

10.《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立【】制度，不得將晚離學(xué)校的低年級(jí)學(xué)生、幼兒交與無關(guān)人員。

A．低年級(jí)學(xué)生、幼兒上下學(xué)時(shí)接送的交接

B．低年級(jí)學(xué)生、幼兒上下學(xué)時(shí)教師護(hù)送

C．低年級(jí)學(xué)生、幼兒上下學(xué)時(shí)集體回家

D．低年級(jí)學(xué)生、幼兒上下學(xué)時(shí)必須乘坐校車

11.根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的相關(guān)規(guī)定，下列有關(guān)學(xué)前教育發(fā)展任務(wù)的說法，不正確的是【】

A．著力保證留守兒童人園，努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度

B．到2020年，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育

C．建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、民辦為輔的辦園體制

D．制定學(xué)前教育辦園標(biāo)準(zhǔn)，建立幼兒園準(zhǔn)入制度

12.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》反映了國家對(duì)3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的方向與水平的【】

A．最高目標(biāo)

B．最低目標(biāo)

C．中等目標(biāo)9

D．合理期望

13.以下不屬于托幼機(jī)構(gòu)健康教育途徑的是【】

A.一日生活活動(dòng)

B．教學(xué)活動(dòng)的課程

C．社會(huì)自然環(huán)境

D．家庭與社區(qū)

14.關(guān)于蛔蟲病的防治，下列說法錯(cuò)誤的是【】

A．對(duì)蛔蟲感染者積極驅(qū)蟲

B．做到普查普治，每年服用一次驅(qū)蟲藥

C．搞好個(gè)人和飲食衛(wèi)生，糞便需經(jīng)無害化處理

D．鼓勵(lì)學(xué)前兒童穿開襠褲，在地上滾、爬，以增強(qiáng)抵抗力

15.幼兒食欲減退、生長發(fā)育遲緩是由于缺乏微量元素【】

A．鐵

B．銅

C．鋅

D．碘

16.幼兒在會(huì)說單詞前必先學(xué)會(huì)聽懂單詞，會(huì)走路前必先經(jīng)過抬頭、轉(zhuǎn)頭、直坐、站立等發(fā)育過程。這體現(xiàn)了幼兒生長發(fā)育的【】特點(diǎn)。

A．階段性

B．順序性

C．不均衡性

D．個(gè)體差異性

17.在托幼機(jī)構(gòu)中，【】是最基本的人際關(guān)系。

A．學(xué)前兒童與教師的關(guān)系

B．教師與教師

C．學(xué)前兒童與同伴

D．學(xué)前兒童與園長

18.骨折現(xiàn)場急救原則是避免受傷肢體再活動(dòng)，使骨折不再加重。因此應(yīng)先對(duì)骨折部位【】

A．藥敷

B．固定

C．還納

D．包扎

19.3—6歲兒童每天需要睡眠時(shí)間為【】

A.8—9小時(shí)

B.11—12小時(shí)

C.13—14小時(shí)

D.14—15小時(shí)

20.曬太陽能夠促進(jìn)幼兒身體合成【】

A．維生素A

B．維生素B

C．維生素C

D．維生素D

21.當(dāng)幼兒流鼻血時(shí)，現(xiàn)場處理首先要【】

A．頭壓低，張口呼吸

B．捏住鼻翼，壓迫十分鐘

C．安慰孩子不要緊張，安靜坐著

D．用濕毛巾冷敷前額，鼻部

22.幼兒方位知覺的發(fā)展順序是【】

A．上下—左右—前后

B．前后—上下—左右

C．左右—上下—前后

D．上下—前后—左右

23.“視覺懸崖”是一種測查嬰兒【】的有效裝置。

A．深度知覺

B．形狀知覺

C．時(shí)間知覺

D．觀察力

24.“在比較短的時(shí)間片斷中所能清楚地知覺到事物的數(shù)量”指的是【】

A．注意的選擇性

B．注意的分化

C．注意的范圍

D．注意的穩(wěn)定性

25.下列對(duì)具體運(yùn)算階段兒童思維的描述，正確的是【】

A．思維依靠概念進(jìn)行、有可逆性、有守恒概念，具有自我中心性、固定性和刻板性

B．思維依靠表象進(jìn)行，具有可逆性，沒有守恒概念，具有自我中心性

C．思維依靠概念進(jìn)行，有可逆性，有守恒概念，逐漸去自我中心化，具有靈活性

D．思維依靠表象進(jìn)行，沒有可逆性，沒有守恒概念，逐漸非中心化

26.學(xué)前兒童言語發(fā)生發(fā)展的趨勢是【】

A．語音知覺發(fā)展在先，正確語音發(fā)展在后；理解語言發(fā)生發(fā)展在先，語言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在后

B．語音知覺發(fā)展在先，正確語音發(fā)展在后；語言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在先，理解語言發(fā)生發(fā)展在后

C．正確語音發(fā)展在先，語音知覺發(fā)展在后；理解語言發(fā)生發(fā)展在先，語言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在后

D．正確語音發(fā)展在先，語音知覺發(fā)展在后；語言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在先，理解語言發(fā)生發(fā)展在后

27.不但關(guān)心自己在行動(dòng)中是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開始關(guān)心別人的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，由此產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，這是【】幼兒道德感發(fā)展的表現(xiàn)。

A.小班

B．中班

C．大班

D．小學(xué)低年級(jí)

28.幼兒樂樂在上課時(shí)常常坐不住，在椅子上亂動(dòng)；對(duì)教師的提問，她往往沒有聽清楚就急著回答；畫圖畫時(shí)往往開始時(shí)很認(rèn)真，但一不滿意就把紙撕破。樂樂的氣質(zhì)類型最有可能是【】

A．抑郁質(zhì)

B．多血質(zhì)

C．膽汁質(zhì)

D．黏液質(zhì)

29.想象的兩大特點(diǎn)是【】

A．形象性和新穎性

B．生動(dòng)性和新穎性

C．生動(dòng)性和形象性

D．趣味性和形象性

30.下列有關(guān)兒童語言內(nèi)容，正確的是【】

A．兒童在3歲左右才能掌握本民族的全部語音

B．要想掌握語言，首先得聽懂語言，才能理解語言

C．維果斯基把語言分為自我中心語言和社會(huì)化語言

D．外部語言分為口頭語言和社會(huì)化語言

31.在兒童的親社會(huì)行為中，【】最為常見，再次為分享行為、助人行為。

A．安慰行為

B．公德行為

C．合作行為

D．捐贈(zèng)行為

32.【】是兒童身心發(fā)展到一定水平的產(chǎn)物，是外部言語的內(nèi)化，是思想過程的依靠，對(duì)心理活動(dòng)有調(diào)節(jié)和控制作用。

A．內(nèi)部言語

B．外部言語

C．口頭言語

D．書面言語

33.艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘過程在學(xué)習(xí)后【】進(jìn)展最快。

A．6分鐘

B.20分鐘

C.30分鐘

D.l小時(shí)

34.在兒童觸覺中，對(duì)心理發(fā)展作用最大的是口腔觸覺和【】的觸覺。

A．皮膚

B．舌頭

C．手

D．牙齒

35.下列哪項(xiàng)不是幼兒情感發(fā)展的特征？【】

A．情緒沖動(dòng)性

B．情緒不穩(wěn)定性

C．情緒外露性

D．情緒激烈性

36.小班幼兒往往對(duì)某個(gè)故事百聽不厭，其原因主要是【】

A．以想象過程為滿足

B．想象的內(nèi)容零散

C．想象受情緒影響

D．想象具有夸張性

37.雨后天空出現(xiàn)了彩虹，教師不失時(shí)機(jī)地組織幼兒觀看，體現(xiàn)了教育活動(dòng)的【】特點(diǎn)。

A．廣泛性與啟蒙性

B．趣味性與游戲性

C．綜合性和整合性

D．生活性與生成性

38.在角色游戲中，教師觀察幼兒能否主動(dòng)協(xié)商處理同伴關(guān)系，主要考察的是【】

A．幼兒的情緒表達(dá)能力

B．幼兒的社會(huì)交往能力

C．幼兒的規(guī)則意識(shí)

D．幼兒的思維發(fā)展水平

39.“學(xué)習(xí)性”區(qū)角活動(dòng)是以具體物為對(duì)象的實(shí)物操作活動(dòng)，主要有生活區(qū)、表達(dá)表現(xiàn)區(qū)、【】等組合而成。

A．探索區(qū)

B．角色游戲區(qū)

C．表演游戲區(qū)

D．結(jié)構(gòu)游戲區(qū)

40.幼兒園區(qū)角活動(dòng)中教師會(huì)投放一些半成品材料，留給幼兒更多的操作和創(chuàng)作的空間。這符合材料投放的【】特點(diǎn)。

A．自然性

B．探索性

C．層次性

D．情感性

41.教師從兒童行為的預(yù)期結(jié)果出發(fā)，制定行為目標(biāo)，引導(dǎo)兒童識(shí)別行為正誤，規(guī)范兒童積極行為方式的管理方法稱為【】

A．規(guī)則引導(dǎo)法

B．情感溝通法

C．榜樣激勵(lì)法

D．目標(biāo)指引法

42.當(dāng)教師以“病人”的身份進(jìn)入小班“醫(yī)院”時(shí)，有六位“小醫(yī)生”同時(shí)上來詢問病情，每個(gè)孩子都積極為教師看病、打針，忙得不亦樂乎，結(jié)果，教師一共被打了六針。對(duì)小班幼兒這種游戲行為最恰當(dāng)?shù)睦斫馐?/span>【】

A．過于重視教師身份

B．角色游戲呈現(xiàn)合作游戲特點(diǎn)

C．在游戲角色定位上出現(xiàn)混亂

D．角色游戲呈現(xiàn)平行游戲的特點(diǎn)

43.小班角色游戲區(qū)的設(shè)計(jì)主題以【】為主。

A．家庭生活

B．社會(huì)生活

C．學(xué)校生活

D．職業(yè)生活

44.幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)中的原則不包括【】

A．尊重性原則

B．參照性原則

C．全面性原則

D．情境性原則

45.某小班幼兒園教師在授課分類課程中，拿出一些幼兒常見的物體先讓幼兒辨認(rèn)，又拿出一些比幼兒經(jīng)驗(yàn)稍高的物體進(jìn)行講授。這個(gè)教師運(yùn)用了【】

A．最近發(fā)展區(qū)教學(xué)方法

B．超前教育教學(xué)方法

C．直觀教學(xué)教學(xué)方法

D．適宜發(fā)展性教學(xué)方法

46.在郵局游戲中，教師扮演“寄信人”卻假裝不知道要寫地址或貼郵票，貼多少錢的郵票等，吸引郵局“工作人員”主動(dòng)前來介紹，豐富了游戲中幼兒的角色對(duì)話。在這里，教師使用了【】

A．平行式介入法

B．交叉式介入法

C．垂直介入法

D．情感性鼓勵(lì)

47.關(guān)于教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)，以下說法正確的一項(xiàng)是【】

A．設(shè)計(jì)可以單一、片面些

B．表述語言可以籠統(tǒng)些

C．目標(biāo)表述應(yīng)以教師為中心

D．應(yīng)充分考慮本班實(shí)際和幼兒個(gè)體差異

48.下列關(guān)于幼兒園活動(dòng)區(qū)的布置，正確的是【】

A．以閱讀為主的圖書區(qū)與娃娃家區(qū)放在一起

B．積木區(qū)與科學(xué)觀察區(qū)放在一起

C．自選游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是由教師進(jìn)行的

D.游戲活動(dòng)區(qū)的設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)層次性和漸進(jìn)發(fā)展性

49.教師借助具體情境，通過開放性問題激發(fā)幼兒不斷思考、主動(dòng)探索，從中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探索精神。這屬于【】互動(dòng)策略。

A．追隨式

B．激勵(lì)式

C．挑戰(zhàn)式

D．放任式

50.幼小銜接工作的重點(diǎn)應(yīng)放在【】上。

A．發(fā)展幼兒的人際交往能力

B．發(fā)展幼兒的思維能力

C．培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

D．培養(yǎng)幼兒的入學(xué)適應(yīng)性

第二部分非選擇題

一、簡答題（本大題共2題，每小題5分，共10分）

1．簡述學(xué)前兒童記憶力的培養(yǎng)策略。

2．簡述幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求。

二、案例分析題（本大題1題，共8分）

小杰是某幼兒園中班的幼兒，在和其他小朋友游戲的過程中，小杰經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)爭搶行為，不會(huì)謙讓。在畫圖畫或搭積木時(shí)，小杰往往開始時(shí)很認(rèn)真，但稍有不合意就把紙撕破或把積木推倒。小杰上課時(shí)經(jīng)常坐不住，在椅子上亂動(dòng)。對(duì)此，班上許多老師都拿他沒轍。

針對(duì)小杰的個(gè)性特點(diǎn)，幼兒教師徐老師安排了一系列的適宜活動(dòng)：在“汽車城”游戲中添加足量的汽車，在環(huán)境與材料提供上最大限度地避免游戲中的爭搶行為；通過故事《大家一起玩》引導(dǎo)小杰在游戲中互相謙讓、不爭搶玩具，體驗(yàn)分享帶來的愉快感受；安排“汽車生病了”的情景，鼓勵(lì)小杰做個(gè)“愛護(hù)玩具的好寶寶”。

問題：

(1)案例中的小杰最有可能屬于哪一氣質(zhì)類型？這類氣質(zhì)的幼兒有什么特點(diǎn)？

(2)請(qǐng)結(jié)合上述案例中徐老師的做法，談?wù)剬?duì)此類幼兒應(yīng)如何進(jìn)行教育與引導(dǎo)。

三、論述題（本大題1題，共12分）

試論述情緒情感對(duì)兒童發(fā)展的價(jià)值。

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本大題1題，共20分）

圍繞“中國京劇臉譜”的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班活動(dòng)方案。要求寫明：活動(dòng)目標(biāo)（6分）、活動(dòng)準(zhǔn)備（2分）、活動(dòng)重難點(diǎn)（2分）、活動(dòng)過程（10分）。

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