2019年天津市寶坻區(qū)幼兒教師招聘考試試卷幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

(考試時間：120分鐘試卷分值：100分)

第一部分教育綜合知識

單項選擇題(本題共25題，每題0.8分，共20分)

1.17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯在【】中對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論闡述。

A.《教學(xué)與發(fā)展》

B.《愛彌兒》

C.《普通教育學(xué)》

D.《大教學(xué)論》

2.在教學(xué)過程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是【】

A.引起學(xué)習(xí)動機

B.領(lǐng)會知識

C.鞏固知識

D.運用知識

3.學(xué)生在理解“力”概念的基礎(chǔ)上，再來學(xué)習(xí)“重力”的概念。這種學(xué)習(xí)屬于【】

A.派生類屬學(xué)習(xí)

B.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D.總括學(xué)習(xí)

4.根據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)【】至少開展一次針對洪水、地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險、逃生、自救的方法。

A.每月

B.每學(xué)期

C.每學(xué)年

D.每兩年

5.全面實施素質(zhì)教育，要著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、【】和實踐能力。

A.尊師重教

B.道德品質(zhì)

C.創(chuàng)新精神

D.集體榮譽感

6.學(xué)生學(xué)習(xí)《沁園春·雪》這首古詩時，頭腦中呈現(xiàn)詩句所描述的景象。這種心理活動屬于【】

A.再造想象

B.創(chuàng)造想象

C.有意記憶

D.無意記憶

7.小紅在學(xué)習(xí)小提琴的過程中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時，常會感到自己的進(jìn)步似乎停止了。這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的【】

A.功能固著

C.思維定勢

B.倒攝抑制

D.高原現(xiàn)象

8.王明精力旺盛，情緒易沖動，動作和言語速度快，有時做事魯莽冒失。他主要屬于【】氣質(zhì)類型。

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

9.在一堂化學(xué)課上，同學(xué)們對于化學(xué)實驗的新方法產(chǎn)生了激烈的爭論，各執(zhí)己見。此時教師應(yīng)當(dāng)采取的合理措施是【】

A.不加干預(yù)，允許學(xué)生繼續(xù)討論

B.暫停教學(xué)，及時請教專業(yè)人員

C.因勢利導(dǎo)，鼓勵學(xué)生課后探究

D.及時干預(yù)，制止學(xué)生繼續(xù)爭論

10.體現(xiàn)“身教重于言教”思想的學(xué)習(xí)理論派別是【】

A.人本主義學(xué)派

B.精神分析學(xué)派

C.認(rèn)知主義學(xué)派

D.行為主義學(xué)派

11.下列選項能夠體現(xiàn)桑代克的“效果律”正例的是【】

A.近朱者赤，近墨者黑

B.得寸進(jìn)尺

C.人鄉(xiāng)隨俗

D.吃個虧得大便宜

12.一張紙可以設(shè)想多種用途，這屬于【】

A.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

B.自我設(shè)計訓(xùn)練

C.發(fā)散思維訓(xùn)練

D.推理與假設(shè)訓(xùn)練

13.“學(xué)會如何學(xué)習(xí)”的實質(zhì)是【】

A.學(xué)會在適當(dāng)條件下使用適當(dāng)策略

B.掌握科學(xué)概念與原理

C.掌握大量語言信息

D.形成學(xué)習(xí)興趣黛.

14.某兒童給“鳥”下的定義時說：“鳥是一種長了翅膀的動物”。該兒童的表達(dá)水平為【】

A.初步概念水平

B.依據(jù)具體特征下定義

C.不會下定義

D.同義反復(fù)

15.關(guān)于教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系，維果斯基的基本觀點是【】

A.教學(xué)跟隨發(fā)展

B.教學(xué)與發(fā)展并行

C.教學(xué)促進(jìn)發(fā)展

D.教學(xué)等于發(fā)展

16.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這一論述強調(diào)的學(xué)習(xí)動機類型是【】

A.內(nèi)部動機

B.外部動機

C.社會交往動機

D.自我提高動機

17.王老師利用閑暇時間向民間藝人學(xué)習(xí)地方特色樂器，并將這些內(nèi)容與自己的音樂教學(xué)相融合，這種做法體現(xiàn)了王老師具有【】

A.終身學(xué)習(xí)的意識

B.勤思篤學(xué)的意識

C.校本教研的意識

D.課程開發(fā)的意識

18.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使用的想象、口述、做筆記、類比、總結(jié)等策略，屬于學(xué)習(xí)策略分類中的【】

A.資源管理策略

B.精細(xì)加工策略

C.輔助性策略

D.基本策略

19.學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是【】

A.學(xué)生的智力水平

B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度

C.學(xué)習(xí)對象之間的共同要素

D.學(xué)習(xí)的方式方法

20.根據(jù)信息加工與記憶階段分類，可將記憶分為【】

A.形象記憶、邏輯記憶、動作記憶

B.形象記憶、情緒記憶、邏輯記憶

C.形象記憶、邏輯記憶、抽象記憶

D.瞬時記憶、短時記憶、長時記憶

21.根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》，我國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題是【】

A.以人為本、全面實施素質(zhì)教育

B.面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

C.服務(wù)學(xué)生、服務(wù)于社會、服務(wù)人民

D.普及教育，形成惠及全民的公平教育

22.學(xué)生良好思想品德的形成發(fā)展或不良品德的克服要經(jīng)過多次的培養(yǎng)或矯正訓(xùn)練，不能操之過急，這表明德育要遵循【】

A.學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律

B.學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律

C.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律

D.學(xué)生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律

23.《韓詩外傳》中“智如泉涌，行可以為儀表者，人之師也”這句話告訴我們，教師【】

A.不僅要有從教的學(xué)識，還要做到以身作則

B.不僅要有專業(yè)知識，還要有人文情懷

C.不僅要有較高的道德認(rèn)知，還要有更好的道德實踐

D.不僅要有豐富的學(xué)識，還要注重內(nèi)在能力的提升

24.有家長建議共同出錢設(shè)立“家長獎勵基金”，獎勵每學(xué)期期末考試前三名的學(xué)生，班主任采納了家長的建議。上述家長和班主任的做法【】

A.正確，適度的物質(zhì)獎勵有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

B.正確，家長獎勵基金是家長自愿行為，與學(xué)校無關(guān)

C.不正確，物質(zhì)獎勵不利于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

D.不正確，考試成績不是衡量和評價學(xué)生的唯一指標(biāo)

25.對下列新課程要求中教師角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變的描述，正確的是【】

A.從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者

B.從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究成果推廣者

C.從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的模仿者

D.從學(xué)校與社會的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)者型的獨立的教師

第二部分學(xué)科專業(yè)知識

一、單項選擇題(本題共30題，每題1分，共30分)

1.幼兒園老師上課時，一邊彈琴，一邊組織孩子們按音樂節(jié)奏做各種動作。教師的這種注意品質(zhì)【】

A.注意的穩(wěn)定性

B.注意的廣度

C.注意的轉(zhuǎn)移

D.注意的分配

2.主張讓兒童在實際生活中學(xué)習(xí)，認(rèn)為“教育即生活”“教育即生長”“學(xué)校即社會”的教育家是【】

A.皮亞杰

B.蒙臺梭利

C.維果斯基

D.杜威

3.幼兒根據(jù)故事或童話中固有的角色、情節(jié)和語言，加上自己的體驗運用動作、表情、語調(diào)等手段進(jìn)行游戲活動是【】

A.角色游戲

B.表演游戲

C.規(guī)則游戲

D.娃娃家的游戲

4.把幼兒教育看作是整個學(xué)制系統(tǒng)的最初階段，提出“整個國家的基礎(chǔ)在于童年的正確教育”的人是【】

A.盧梭

B.加德納

C.洛克

D.夸美紐斯

5.游戲的假想性是以模仿現(xiàn)實生活的某一個側(cè)面為基礎(chǔ)，又不是照樣模仿，而是加入了人的【】活動。

A.思維

B.想象

C.創(chuàng)造

D.實踐

6.會用材料建造簡單的物體，能將物體的主要特征表現(xiàn)出來，這種結(jié)構(gòu)游戲要求針對【】

A.小班兒童

B.中班兒童

C.大班兒童

D.學(xué)前班兒童

7.視覺懸崖可以測查嬰兒的【】

A.距離視覺

B.方位視覺

C.大小視覺

D.形狀視覺

8.幼兒繪畫發(fā)展的涂鴉階段在【】

A.1—1.5歲

B.1.5—3歲

C.3—4歲

D.4—5歲

9.某學(xué)生在研究事物時，容易受他人影響。這位學(xué)生的認(rèn)知方式很可能屬于【】

A.場依存型

B.場獨立型

C.沖動型

D.沉思型

10.目前我國幼兒園家長工作中最常用的一種形式是【】

A.咨詢活動

B.家長開放日

C.家長委員會

D.書面聯(lián)系

11.在幼兒園教育過程中，僅僅通過觀察幼兒的游戲行為來了解其游戲發(fā)展水平還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)

不夠的，還必須了解幼兒行為背后的真實想法。為達(dá)成這一目的，需要使用【】

A.量表觀察法

B.作品分析法

C.談話法

D.問卷調(diào)查法

12.用以控制幼兒情緒的消退法，其理論依據(jù)是【】

A.認(rèn)知理論

B.行為主義理論

C.人本主義理論

D.精神分析理論

13.下列關(guān)于我國托兒所的描述，不正確的是【】

A.以集體教育為主

B.具有社會福利性

C.具有保教性

D.是3歲前兒童的保教機構(gòu)

14.中班幼兒有意注意的時間可達(dá)【】

A.15分鐘

B.3—5分鐘

C.10分鐘

D.20分鐘

15.成人習(xí)慣常說：“你如果不加衣服就會感冒?！焙⒆觿t不接受這種預(yù)見的后果。她看到小布裙子好看，就要穿。這說明這個孩子的思維還處于【】階段。

A.直觀行動思維

B.具體形象思維

C.前概念思維

D.抽象邏輯思維

16.明確規(guī)定“兒童有權(quán)享受休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動”，“應(yīng)該尊重兒童參加活動的權(quán)利”的是【】

A.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

B.《兒童權(quán)利公約》

C.《幼兒園工作規(guī)程》

D.《中華人民共和國教育法》

17.通常在教學(xué)前實施，用以幫助教師了解幼兒學(xué)習(xí)水平及個別差異，以進(jìn)行適宜性教學(xué)的評價方法是【】評價。

A.形成性

B.診斷性

C.終結(jié)性

D.學(xué)習(xí)性

18.某教師組織了一次“沉和浮”的科學(xué)活動，目標(biāo)是讓幼兒對物體質(zhì)量與沉浮之間的關(guān)系有一個感性的認(rèn)識和了解。其活動內(nèi)容是讓幼兒嘗試把一個鐵塊放進(jìn)水里后觀察沉浮?；顒雍?，大家對該活動提出了很多意見。該活動的主要問題在于【】

A.課程內(nèi)容不確定

B.課程目標(biāo)不明確

C.課程內(nèi)容與目標(biāo)不一致

D.課程理念不科學(xué)

19.美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見了就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”說明的學(xué)前教育觀念是教師在教育過程中要【】

A.尊重兒童

B.重視兒童積極情感體驗。

20重視兒童學(xué)習(xí)的自律性

D.重視兒童的主動操作性

20.兒童掌握詞性的順序是【】

A名詞—形容詞—動詞

B.動詞—形容詞—名詞

C.動詞—名詞—形容詞

D.名詞一動詞—形容詞

21.幼兒知道“夏天熱，最好不要到外面去”反映了幼兒【】

A.感覺概括性

B.知覺概括性

C.思維概括性

D.記憶概括性

22.有一類兒童，他們在從事學(xué)習(xí)任務(wù)時，往往傾向于預(yù)測整個問題能涉及的各種子問題的層次結(jié)構(gòu)，以及自己將采取的方式。他們把系列子問題組合起來，而不是一碰到問題就立即著手一步步解決，這類兒童的學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于【】

A.序列性學(xué)習(xí)策略

B.整體性學(xué)習(xí)策略

C.視覺型

D.直觀型

23.在蒙臺梭利的感覺教育中，感官訓(xùn)練的重點是【】

A.視覺

B.聽覺

C.觸覺

D.嗅覺

24.讓幼兒分析討論和角色扮演“如果你是一位老年人，在生活中有很多不方便，你的心情會怎么樣？”這是移情訓(xùn)練的【】

A.認(rèn)知提示

B.情緒追憶

C.情感換位

D.鞏固深化

25.在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫時，下面哪句指導(dǎo)語容易把幼兒的觀察引向觀察個別事物上？【】

A.圖上有什么

B.圖上的小蜜蜂在做什么

C.這張圖告訴我們一件什么事

D.圖上講的是什么

26.下列關(guān)于嬰兒動作發(fā)展規(guī)律，描述不正確的是【】

A.從整體活動到分化活動

B.從小肌肉活動到大肌肉活動

C.從上部活動到下部活動

D.從無意活動到有意活動

27.學(xué)前教育目標(biāo)具有前瞻性，要求學(xué)前教育目標(biāo)能【】

A.預(yù)見兒童發(fā)展的階段

B.預(yù)見教育發(fā)展的趨勢

C.預(yù)見教育活動的結(jié)果

D.預(yù)見社會新要求

28.下列關(guān)于自主游戲的說法，表述正確的是【】

A.游戲是幼兒的自主活動，不需要教師的影響和控制

B.為了保證幼兒自主游戲的順利進(jìn)行，教師要在游戲前進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，對角色、材料、內(nèi)容等做出充分的安排

C.幼兒的自主游戲?qū)λ恼J(rèn)知發(fā)展沒有作用

D.教師對幼兒自主游戲的控制是隱性的，以不干涉幼兒的游戲進(jìn)行為前提

29.萱萱在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來，嚇得大聲哭叫。下列哪種處理方式最為合理？【】

A.立刻制止萱萱哭叫，力圖盡快恢復(fù)秩序

B.站在一旁旁觀

C.馬上尋找闖禍的小朋友

D.查看萱萱是否受傷，同時不制止他哭，讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄一下

30.小劉是某幼兒園的一名新進(jìn)老師，時常和班上的孩子們打成一片，是名名副其實的孩子王。但是，在日常教育教學(xué)活動時，她卻常常很難控制班上紀(jì)律。導(dǎo)致活動效果時常受到影響。為此，園長總批評她的角色觀念有問題，沒有教師的樣子。導(dǎo)致小劉不適宜的角色觀念的原因是【】

A.對幼兒園教師的專業(yè)化水平認(rèn)識不足

B.對幼兒教師工作的艱苦性認(rèn)識不足

C.對師幼關(guān)系的認(rèn)識片面

D.對幼兒園教育工作的常規(guī)性認(rèn)識不足

二、判斷題(本題共15題，每題1分，共15分)

31.家庭教養(yǎng)方式通?？梢苑譃槟鐞坌?、專制型、放任型和反感型四種類型?！尽?/span>

32.教師指導(dǎo)的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高?！尽?/span>

33.教師與幼兒的溝通就是要求教師多用言語的形式表揚、指導(dǎo)幼兒，學(xué)會傾聽?！尽?/span>

34.開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵、引導(dǎo)家庭和社區(qū)把物資提供出來，供教育幼兒使用?！尽?/span>

35.在德育實施過程中，首先需要尊重幼兒的人格和自尊心?！尽?/span>

36.嬰幼兒一旦發(fā)生鼻出血，用拇指和食指緊緊壓住鼻翼，同時在額頭或鼻梁處放上冷毛巾或冰塊，一般壓迫5—10分鐘即可止血?！尽?/span>

37.幼小銜接教育的實質(zhì)問題是幼兒園小學(xué)化的問題。【】

38.幼兒教育是指0—6歲學(xué)齡前兒童實施的教育。【】

39.幼兒園教育活動的根本目的在于促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。【】

40.幼兒園課堂中，教師與幼兒之間是主導(dǎo)與主體的關(guān)系?！尽?/span>

41.除學(xué)前兒童、教師以外，構(gòu)成現(xiàn)代學(xué)前教育的第三個基本要素是環(huán)境?！尽?/span>

42.標(biāo)志學(xué)前公共教育思想誕生的理論著作是柏拉圖的《理想國》?！尽?/span>

43.幼兒自發(fā)的游戲會打亂教師的正常教學(xué)計劃，應(yīng)加以限制?！尽?/span>

44.陶行知提出用生活來教育、為生活而教育的活教育?！尽?/span>

45.公民被撤銷教師資格后，5年后可以重新申請教師資格證。【】

三、名詞解釋(本題共3題，每題2分，共6分)

46.保教結(jié)合

47.親社會行為

48.恩物

四、簡答題(本題共2題，每題3.5分，共7分)

49.描述幼兒學(xué)習(xí)的主要方式有哪些？

50.教師應(yīng)如何提高與幼兒的言語溝通的質(zhì)量？

五、論述題(本題共1題，共10分)

51.你如何理解“寶寶的健康成長=家庭教育+幼兒園教育+……”？

六、案例分析題(本題共1題，共12分)

52.朝陽幼兒園是一家新開的面向高端群體的幼兒園。在創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境的過程中，園方購買了大量高價的玩具，教師花費了大量的心血精心布置五彩繽紛的墻飾，環(huán)境的布置體現(xiàn)了幼兒園教師的特長和喜好。但開園不久，園方就遇到了一個難題。雖然教師時刻提醒幼兒注意愛護(hù)幼兒園的玩具和環(huán)境，但仍然出現(xiàn)了大量的玩具被損壞，墻飾被涂抹的現(xiàn)象。一段時間后，園方要求老師把一些高端玩具收拾起來，只是有人來參觀時，才拿出來讓幼兒操作。這種高檔的環(huán)境一旦布置好之后，整個學(xué)期，甚至整個學(xué)年基本不會變動。此外，這家幼兒園小、中、大班環(huán)境布置非常雷同，當(dāng)置身其中時，如果不看班級標(biāo)識牌，根本無法判斷是小班、中班、大班。

結(jié)合有關(guān)幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)基本原則知識分析以上現(xiàn)象主要違背了哪些原則，并說明理由。

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