2019年7月13日安徽省安慶市宿松縣幼兒園教師招聘考試幼兒學(xué)科專業(yè)知識(shí)試卷幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

(考試時(shí)間：120分鐘試卷分值：120分)

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共60小題，每小題1分，共60分)

1.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的核心是【】

A.促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展

B.促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法

C.幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)

D.為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)

2.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》共有【】個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，【】條教育建議。

A.23；87

B.23；78

C.32；87

D.32；78

3.幼兒的語(yǔ)言能力是在【】的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。

A.交流和運(yùn)用

B.交流和想象

C.交流和表演

D.想象和運(yùn)用

4.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，管理人員、教師、幼兒及其家長(zhǎng)均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的【】

A.管理者就.

B.指導(dǎo)者

C.參與者

D.監(jiān)督者

5.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽(tīng)的聲音所吸引”是幼兒在【】的典型表現(xiàn)之一。

A.科學(xué)領(lǐng)域

B.藝術(shù)領(lǐng)域

C.社會(huì)領(lǐng)域

D.語(yǔ)言領(lǐng)域

6.5—6歲男孩兒應(yīng)該達(dá)到的身高標(biāo)準(zhǔn)為【】

A.96.1—106cm

B.106.1—125.8cm

C.125.8—130.1cm

D.130.1—135.2cm

7.健康是指人在身體、心理和【】適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。

A.環(huán)境

B.家庭

C.社會(huì)

D.物質(zhì)

8.4—5歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)多長(zhǎng)時(shí)間？【】

A.半小時(shí)左右

B.一小時(shí)左右

C.一個(gè)半小時(shí)左右

D.兩小時(shí)左右

9.【】是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式，是認(rèn)識(shí)和態(tài)度形成的基礎(chǔ)。

A.模仿

B.體驗(yàn)

C.觀察

D.同化

10.把0—8歲兒童的教育稱為幼兒教育的國(guó)家是【】

A.中國(guó)

B.美國(guó)

C.英國(guó)

D.日本

11.【】是在出乎意料的緊張與危急狀況下出現(xiàn)的情緒狀態(tài)。.

A.心境

B.激情

C.驚悚

D.應(yīng)激

12.兒童的發(fā)展是通過(guò)【】

A.對(duì)物體的操作活動(dòng)和與人的交往而發(fā)展的

B.聆聽(tīng)教師講授知識(shí)而發(fā)展的

C.觀察教師的操作過(guò)程而發(fā)展的

D.觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的

13.下列關(guān)于我國(guó)學(xué)前教育的描述，不正確的是【】

A.基礎(chǔ)教育

B.啟蒙教育

C.屬于義務(wù)教育

D.全面發(fā)展的教育

14.幼兒園4—5歲的幼兒基本體操大多是【】

A.以模仿操為主

B.以徒手操為主

C.以輕器械操為主

D.以棍棒操和紅旗操為主

15.兒童思維發(fā)生的標(biāo)志是【】

A.動(dòng)作概括的形成

B.直觀概括的形成

C.語(yǔ)詞概括的形成

D.形象概括的形成

16.我國(guó)兒童心理學(xué)家林崇德對(duì)兒童數(shù)概念的形成的研究表明：兒童數(shù)概念形成經(jīng)歷四個(gè)明顯的階段。下列描述兒童數(shù)概念形成的次序，正確的是【】

A.口頭數(shù)數(shù)—給物說(shuō)數(shù)—按數(shù)取物—掌握數(shù)概念

B.給物數(shù)數(shù)—按數(shù)取物—口頭數(shù)數(shù)—掌握數(shù)概念

C.按數(shù)取物—掌握數(shù)概念—口頭數(shù)數(shù)—給物說(shuō)數(shù)

D.按數(shù)取物—掌握數(shù)概念—給物說(shuō)數(shù)—口頭數(shù)數(shù)

17.學(xué)前兒童掌握的概念主要是【】

A.科學(xué)概念

B.抽象概念

C.日常概念

D.辯證概念

18.下列哪項(xiàng)不屬于區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該具有的特點(diǎn)？【】

A.生活性

B.注重實(shí)踐性

C.綜合主題性

D.發(fā)揮創(chuàng)造性

19.4—5歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是【】

A.能有序、連貫、清楚地講述一件事情

B.愿意與他人討論問(wèn)題，敢在眾人面前說(shuō)話

C.能基本完整地講述自己的所見(jiàn)所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫

D.能口齒清楚地說(shuō)兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事

20.人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其【】發(fā)展的基本途徑。

A.社會(huì)性

B.語(yǔ)言

C.溝通能力

D.身體健康

21.“能結(jié)合情境感受到不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思”是【】幼兒在“認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言”方面的具體目標(biāo)。

A.3—4歲

B.4—5歲

C.5—6歲

D.3—6歲

22.讀懂兒童畫，除了要關(guān)注作畫的順序、形象的大小、人物關(guān)系、細(xì)部處理外，還要關(guān)注【】

A.圖畫的結(jié)構(gòu)

B.圖畫的色彩

C.美感

D.風(fēng)格

23.面對(duì)圖畫書，幼兒并不認(rèn)識(shí)文字，但根據(jù)畫面形象，他們能夠講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事。這是幼兒【】

A.對(duì)自然美的藝術(shù)想象

B.對(duì)藝術(shù)美的解讀

C.表演藝術(shù)

D.歌舞藝術(shù)

24.在游戲中，幼兒常常會(huì)自發(fā)地用唱歌或者舞蹈進(jìn)行信息的交流與情感的表達(dá)。這體現(xiàn)出了幼兒藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造的【】

A.稚拙感

B.隨意性

C.自我性

D.自發(fā)性

25.幼兒在弦樂(lè)齊奏《野蜂飛舞》的音樂(lè)聲中，紛紛說(shuō)出自己的感受：“是旋風(fēng)，又像龍卷風(fēng)，是打仗追擊，我聽(tīng)著像是一群蚊子嗡嗡的叫……”教師卻說(shuō)：“你們都沒(méi)說(shuō)對(duì)，是野蜂，樂(lè)曲的名字叫《野蜂飛舞》?！苯處煹腻e(cuò)誤之處在于【】

A.沒(méi)有為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境

B.沒(méi)有引導(dǎo)幼兒關(guān)注事物的外在形式

C.沒(méi)有注重幼兒的自主感知、想象與感受

D.沒(méi)有創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

26.“有高興的或有趣的事愿意與大家分享”。這是【】的幼兒在“愿意與人交往”方面的具體發(fā)展目標(biāo)。

A.3—4歲

B.4—5歲

C.5—6歲

D.3—6歲

27.教育教學(xué)方式的多樣性和新穎性有助于提高幼兒【】

A.注意的廣度

B.注意的穩(wěn)定性

C.注意的分配

D.注意的轉(zhuǎn)移

28.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的【】

A.支持者、引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者

B.合作者、支持者、指導(dǎo)者

C.支持者、評(píng)價(jià)者、合作者

D.支持者、合作者、引導(dǎo)者

29.幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和【】潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。

A.探索

B.模仿

C.交流

D.操作

30.【】是幼兒園的基本活動(dòng)，也是幼兒園課程的體現(xiàn)。

A.游戲

B.模仿

C.交流

D.操作

31.某獨(dú)生子女家庭在教育孩子時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)爸爸打，媽媽護(hù)，爺爺、奶奶打掩護(hù)的現(xiàn)象。這種做法主要違反了【】的育兒守則。

A.做好榜樣

B.理智的愛(ài)

C.步調(diào)一致

D.規(guī)矩明確

32.教育民主原則是教師職業(yè)道德的基本原則之一。它的具體要求是【】

A.教師要尊重每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、個(gè)性和人格

B.教師要以平等、寬容、博愛(ài)、友善和引導(dǎo)的心態(tài)對(duì)待學(xué)生

C.教師要營(yíng)造一種使學(xué)生能平等交流、主動(dòng)參與、自由探索、大膽創(chuàng)新的民主氛圍

D.以上都是

33.下列有關(guān)兒童堅(jiān)持性的原則的描述，不正確的是【】

A.教師可以從鼓勵(lì)幼兒一心一意做某件事入手，有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性

B.幫助幼兒以言語(yǔ)調(diào)節(jié)控制自己的行為是發(fā)展其堅(jiān)持性的有效措施

C.對(duì)幼兒進(jìn)行適度的延遲滿足訓(xùn)練，可以提高其意志的自制性和堅(jiān)持性

D.幼兒中期才能做到堅(jiān)持行動(dòng)，以達(dá)到比較淺近的目的

34.下雪了，孩子們開心地用雪堆著各種雪人。這屬于【】

A.角色游戲

B.結(jié)構(gòu)游戲

C.表演游戲

D.規(guī)則游戲

35.教師借助具體情境，通過(guò)開放性的問(wèn)題及豐富多彩的材料，激發(fā)幼兒不斷思考，主動(dòng)探索。這屬于師幼互動(dòng)的【】策略。

A.及時(shí)反思

B.問(wèn)題質(zhì)疑

C.啟發(fā)思考

D.推動(dòng)深化

36.表演游戲的特點(diǎn)是【】

A.創(chuàng)造性

B.游戲性

C.表演性

D.以上都是

37.教育過(guò)礙中，教師評(píng)價(jià)幼兒的適宜做法是【】

A.用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)幼兒

B.根據(jù)一次測(cè)評(píng)的結(jié)果評(píng)價(jià)幼兒

C.標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)評(píng)工具評(píng)價(jià)幼兒

D.根據(jù)日常觀察所獲得的信息評(píng)價(jià)幼兒

38.藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和【】重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。

A.表達(dá)美

B.欣賞美

C.創(chuàng)造美

D.發(fā)現(xiàn)美

39.教師在引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征時(shí)，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ恰尽?/span>

A.引導(dǎo)幼兒感知常見(jiàn)事物的大小、高矮、粗細(xì)等

B.引導(dǎo)幼兒識(shí)別常見(jiàn)事物的形狀

C.和幼兒一起點(diǎn)數(shù)物體，一致說(shuō)出總數(shù)

D.為幼兒提供按數(shù)取物的機(jī)會(huì)

40.教師在區(qū)角中投放了多種發(fā)聲玩具，小班幼兒在擺弄這些玩具時(shí)【】

A.能概括不同聲音產(chǎn)生的條件

B.對(duì)聲音產(chǎn)生興趣，感受不同的聲音

C.能描述出玩具是怎么發(fā)聲的

D.能描述出不同玩具的發(fā)聲特點(diǎn)

41.角色游戲中，教師觀察幼兒能否主動(dòng)協(xié)商處理同伴關(guān)系。這主要考查的是【】

A.幼兒的情緒表達(dá)能力

B.幼兒的社會(huì)交往能力

C.幼兒的規(guī)則意識(shí)

D.幼兒的思維發(fā)展水平

42.下列選項(xiàng)不屬于室外游戲環(huán)境規(guī)劃的原則的是【】

A.安全衛(wèi)生

B.整體性

C.遵循自然、挑戰(zhàn)性

D.自由性

43.教師在組織中班幼兒歌唱活動(dòng)時(shí)，合理的做法是【】

A.要求幼兒用胸腹式聯(lián)合呼吸法唱歌

B.鼓勵(lì)幼兒用最響亮的聲音唱歌且.

C.鼓勵(lì)幼兒唱八度以上音域的歌曲

D.要求幼兒用自然聲音唱歌

44.一般情況下，【】幼兒能夠結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子。

A.托班

B.小班

C.中班

D.大班

45.“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征”是藝術(shù)領(lǐng)域?qū)Α尽坑變喊l(fā)展水平提出的要求。

A.2—3歲

B.3—4歲

C.4—5歲

D.5—6歲

46.下列不屬于幼兒園教師工作職責(zé)內(nèi)容的是【】

A.觀察了解幼兒，制定教育工作計(jì)劃

B.指導(dǎo)調(diào)配幼兒膳食，檢查食品安全

C.創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容

D.與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，共同完成教育任務(wù)

47.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》規(guī)定，我國(guó)幼兒園教師專業(yè)的基本理念是【】

A.師德為先、幼兒為主、能力為重、知識(shí)為主

B.幼兒為主、能力為重、知識(shí)為主、終身學(xué)習(xí)

C.幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)

D.師德為先、幼兒為本、知識(shí)為主、終身學(xué)習(xí)

48.幼兒園教師要能接住幼兒拋來(lái)的球，并運(yùn)用恰當(dāng)方式把球拋給幼兒，讓活動(dòng)能夠持續(xù)下去。這里體現(xiàn)的教師角色是【】

A.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者

B.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的管理者

C.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者

D.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者

49.幼兒園的雙重任務(wù)是【】

A.保教幼兒和服務(wù)家長(zhǎng)

B.看護(hù)幼兒和服務(wù)家長(zhǎng)

C.培養(yǎng)習(xí)慣和傳遞意識(shí)

D.保育和教育幼兒

50.根據(jù)《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》，幼兒園教職工體檢的頻率是【】

A.3個(gè)月

B.半年

C.l年

D.3年

51.實(shí)施幼兒德育的最基本途徑是【】

A.教育教學(xué)

B.親子游戲

C.閱讀

D.日常生活

52.杜威認(rèn)為，學(xué)校生活的組織中心是【】

A.教材

B.家長(zhǎng)

C.教師

D.兒童

53.幼兒教師選擇教育教學(xué)內(nèi)容最主要的依據(jù)是【】

A.幼兒發(fā)展

B.社會(huì)需求

C.學(xué)科知識(shí)

D.教師特長(zhǎng)

54.東東看動(dòng)畫片著迷了，飯也不吃。媽媽說(shuō)：“那你就看個(gè)夠吧，別吃飯了”。東東就一直看，以為真的不用吃飯了。東東不能理解媽媽說(shuō)的是反話，是因?yàn)橛變豪斫馐挛锞哂小尽?/span>

A.表面性

B.概括性

C.形象性

D.抽象性

55.下列對(duì)幼兒園活動(dòng)的理解，正確的是【】

A.兒童盡情地隨意玩耍

B.在安全的前提下，按課程的要求活動(dòng)

C.為幼兒舒展筋骨而開展活動(dòng)

D.教育過(guò)程就是活動(dòng)過(guò)程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展

56.班級(jí)管理的最基本的要求是主體性、整體性、【】和高效性。

A.主動(dòng)性

B.參與性

C.互動(dòng)性

D.活動(dòng)性

57.教師通常在班級(jí)設(shè)置許多活動(dòng)區(qū)，提供多層次活動(dòng)材料，讓幼兒自選。這遵循的心理發(fā)展原則是【】

A.階段性原則

B.社會(huì)性原則

C.操作性原則

D.差異性原則

58.下列有關(guān)幼小銜接的說(shuō)法，正確的是【】

A.幼兒入學(xué)適應(yīng)難是因?yàn)橛變簣@教育過(guò)于游戲化

B.幼小銜接完全是幼兒園的責(zé)任

C.幼兒園的幼小銜接工作不僅僅是在大班，小班、中班也應(yīng)該開展

D.幼小銜接主要是教幼兒拼音、認(rèn)字等內(nèi)容

59.幼兒園環(huán)境分為物質(zhì)環(huán)境和【】

A.社會(huì)環(huán)境

B.精神環(huán)境

C.城市環(huán)境

D.局部環(huán)境

60.幼兒教師了解幼兒的最好的信息來(lái)源是【】

A.同齡人

B.社區(qū)人員

C.家長(zhǎng)

D.教養(yǎng)員

二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

1.簡(jiǎn)述幼兒教師必須具備的專業(yè)能力。

2.簡(jiǎn)述教育活動(dòng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)。

3.簡(jiǎn)述5—6歲的幼兒在“健康”領(lǐng)域中的“手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)”這個(gè)目標(biāo)中所具有的典型表現(xiàn)。

三、案例分析題(本大題10分)

材料：

幼兒園教育除了開展五大領(lǐng)域教育活動(dòng)外，還應(yīng)重視幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣及生活能力的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間教育，我發(fā)現(xiàn)班上大部分孩子洗手的方法還是不正確，手總是洗得不干凈，我們幾位老師看在眼里，急在心里。于是，我讓孩子們相互看看、摸摸自己和別人的手，比比誰(shuí)的手干凈，并讓孩子們總結(jié)洗手的“小訣竅”。有的孩子說(shuō)“要用肥皂搓，再用水沖干凈”，有的孩子說(shuō)“洗手時(shí)要卷起袖子，不然會(huì)把衣服弄濕”。我拿來(lái)了娃娃家的“臉盆”“肥皂”“毛巾”等，請(qǐng)孩子們學(xué)習(xí)并練習(xí)洗手的正確步驟。首先，卷起袖子，打開水龍頭，沖一下手，用肥皂搓手心和手背，用水沖干凈，用毛巾擦干水。為了幫助孩子牢固地掌握正確的洗手辦法，我還畫了一些洗手的小圖示，標(biāo)上1、2、3、4、5，附上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，將其貼在洗手池上方的墻上。在一日活動(dòng)的盥洗環(huán)節(jié)或者是角色游戲中進(jìn)行練習(xí)鞏固。終于，孩子們都能按照正確的步驟洗手了。

問(wèn)題：以上案例中教師的做法對(duì)嗎，體現(xiàn)了哪些學(xué)前教育的原則？請(qǐng)結(jié)合案例具體說(shuō)明。

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本大題20分)

請(qǐng)結(jié)合以下材料設(shè)計(jì)一節(jié)大班語(yǔ)言活動(dòng)，要求寫明：活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(1分)、活動(dòng)目標(biāo)(4分)、活動(dòng)準(zhǔn)備(1分)、活動(dòng)重難點(diǎn)(2分)、活動(dòng)過(guò)程(12分)。

畢業(yè)詩(shī)

時(shí)間時(shí)間像飛鳥，

滴噠滴噠向前跑，

今天我們畢業(yè)了，

明天就要上學(xué)校。

忘不了幼兒園的愉快歡笑，

忘不了老師們的親切教導(dǎo)。

老師老師再見(jiàn)了，

幼兒園幼兒園再見(jiàn)了，

等我戴上紅領(lǐng)巾，

再向你們來(lái)問(wèn)好。

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