2019年8月18日吉林省遼源市東豐縣幼兒教師招聘考試試卷幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

(考試時(shí)間：120分鐘試卷分值：100分)

一、單項(xiàng)選擇題(共60題，其中1—10題每題0.96分，11—60題每題0.91分，共55.1分)

1.美國(guó)教育心理學(xué)家【】主張，“不論我們選教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)”。同時(shí)，他還認(rèn)為，“任何學(xué)科的基本原理都可以用某種形式，教給任何年齡的任何兒童”。

A.梅伊曼

B.康德

C.贊可夫

D.布魯納

2.課程目標(biāo)設(shè)計(jì)是學(xué)校管理者和教師在課程實(shí)施過(guò)程中必須考慮的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，完整的課程目標(biāo)體系不包括【】

A.結(jié)果性目標(biāo)

B.預(yù)測(cè)性目標(biāo)

C.表現(xiàn)性目標(biāo)

D.體驗(yàn)性目標(biāo)

3.在古代學(xué)校教育中，教學(xué)過(guò)程是管制與被管制、灌輸與被動(dòng)接受的過(guò)程，道統(tǒng)的權(quán)威通過(guò)教師、牧師的權(quán)威，通過(guò)招生、考試，以及教學(xué)威嚴(yán)予以保證。這體現(xiàn)了古代學(xué)校教育具有【】

A.刻板性

B.階段性

C.專制性

D.象征性

4.英國(guó)一向崇尚人文精神，即使在今天，古典人文課程仍占有相當(dāng)大的比例。這表明【】

A.文化類型影響教育目標(biāo)

B.文化積淀影響教育內(nèi)容

C.文化觀念影響教育思想的產(chǎn)生

D.文化傳統(tǒng)影響教育策略的選擇

5.引導(dǎo)一發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式的基本程序是【】

A.提出假設(shè)—提出問(wèn)題—擬定計(jì)劃—驗(yàn)證假設(shè)—總結(jié)提高

B.提出問(wèn)題—建立假設(shè)—擬定計(jì)劃—驗(yàn)證假設(shè)—總結(jié)提高

C.提出問(wèn)題—擬定計(jì)劃—建立假設(shè)—驗(yàn)證假設(shè)—總結(jié)提高

D.建立假設(shè)—擬定計(jì)劃—提出問(wèn)題—驗(yàn)證假設(shè)—總結(jié)提高

6.課程設(shè)計(jì)有很多維度，其中【】要求在設(shè)計(jì)課程時(shí)，設(shè)計(jì)者必須合理分配重心，避免顧此失彼。

A.平衡性

C.順序性

B.范圍

D.整合性

7.課堂上，當(dāng)老師講到“雪”的時(shí)候，同學(xué)們頭腦中紛紛呈現(xiàn)出雪的形象。這是【】

A.回憶

B.重現(xiàn)

C.表象

D.閃回

8.在人的大腦調(diào)節(jié)下，通過(guò)與外界的信息交流，人能夠不斷地對(duì)原有的心理結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造和調(diào)節(jié)，從而提高心理系統(tǒng)的有序性。這體現(xiàn)了主體心理的【】特征。

A.流動(dòng)性

B.層次性

C.動(dòng)態(tài)性

D.自組織適應(yīng)性

9.吳老師為研究不同年齡階段學(xué)生的發(fā)展情況，在每個(gè)年級(jí)抽取了50名學(xué)生：并在同一時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。這種研究屬于【】

A.縱向研究

B.橫向研究

C.交叉研究

D.跨文化研究

10.高某在教師崗位一段時(shí)間后，非常關(guān)注如何教好每一堂課的內(nèi)容，并開(kāi)始探究班級(jí)的大小、時(shí)間的設(shè)定及教學(xué)材料是否充分等問(wèn)題對(duì)教學(xué)的影響。這屬于教師成長(zhǎng)過(guò)程中的【】

A.關(guān)注生存階段

B.關(guān)注學(xué)生階段

C.關(guān)注能力階段

D.關(guān)注情境階段

11.【】被稱為“幼兒教育之父”。他首創(chuàng)了幼兒社會(huì)教育的重要形式——幼兒園，并廣泛組織了訓(xùn)練幼兒園教師的工作，積極地推動(dòng)了幼兒社會(huì)教育的發(fā)展。

A.蒙臺(tái)梭利

B.杜威

C.夸美紐斯

D.福祿貝爾

12.兒童注意力集中的時(shí)間隨年齡增長(zhǎng)而增加。對(duì)幼兒園小班來(lái)說(shuō)，每次集中活動(dòng)時(shí)間以【】分鐘為宜。

A.5—10

B.10—15

C.20—25

D.25—30

13.羅老師在給班上的兒童讀完《金斧頭和銀斧頭的故事》后，問(wèn)道：“你們認(rèn)為砍柴入的這種選擇好不好？”羅老師的這種教育行為是為了培養(yǎng)兒童【】的能力。

A.欣賞性傾聽(tīng)

B.有意識(shí)傾聽(tīng)

C.評(píng)析性傾聽(tīng)

D.發(fā)展性傾聽(tīng)

14.“萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)”屬于幼兒【】的目標(biāo)。

A.體育

B.德育

C.美育

D.智育

15.單純性肥胖是嬰幼兒的常見(jiàn)病之一。其主要病因不包括【】

A.能量攝入過(guò)多

B.維生素D攝入不足

C.缺乏體育活動(dòng)

D.遺傳因素的影響

16.當(dāng)幼兒進(jìn)餐時(shí)，下列教師指導(dǎo)語(yǔ)不利于其進(jìn)食的是【】

A.“你們還吃嗎？不吃了吧！”

B.“我最愛(ài)吃牛肉燉胡蘿卜?！?/span>

C.“好香呀，今天小朋友一定吃得又多又好！”

D.“午飯?zhí)懔耍銍妵姷陌酌罪?，雞蛋炒西紅柿……”

17.幼兒園墻飾環(huán)境創(chuàng)設(shè)需注意的問(wèn)題不包括【】

A.板塊大小要均勻，高低錯(cuò)落有致

B.墻飾布置要生動(dòng)形象，富有美感

C.每個(gè)板塊要定期更新

D.文字呈現(xiàn)盡量多

18.下列不符合幼兒園來(lái)園接待及晨檢要求的是【】

A.教師做好人園登記

B.允許幼兒帶足夠多的零食人園

C.做好室內(nèi)外衛(wèi)生清潔工作

D.教師應(yīng)熱情接待幼兒

19.媽媽擔(dān)心5歲的田田會(huì)因?yàn)槌赃^(guò)多的糖果而長(zhǎng)蛀牙，所以不再讓田田吃糖了。某天田田由于一顆糖都沒(méi)有吃到，生了一會(huì)兒悶氣?？吹綃寢尯敛煌俗?，田田就自言自語(yǔ)地說(shuō)：“吃糖對(duì)牙齒不好，反正我都吃過(guò)好多糖了。”說(shuō)完她就拿起玩具玩了起來(lái)。田田使用的情緒調(diào)節(jié)策略屬于【】

A.認(rèn)知策略

B.破壞策略

C.回避策略

D.釋放性策略

20.為了加強(qiáng)幼兒對(duì)熊貓的認(rèn)識(shí)，某日，李老師組織幼兒到動(dòng)物園里參觀并了解熊貓。她先將幼兒引到一只正在吃竹子的熊貓旁邊，然后向幼兒提問(wèn)：“小朋友們仔細(xì)看看，熊貓寶寶在干什么呢？”案例中李老師主要運(yùn)用的教學(xué)活動(dòng)方法是【】

A.列表法

B.操作法

C.觀察法

D.口授法

21.教師在教育幼兒識(shí)別交通安全標(biāo)志時(shí)，應(yīng)告知他們【】

A.隨時(shí)可以穿行馬路

B.過(guò)馬路要走人行橫道

C.在紅燈亮?xí)r過(guò)馬路

D.在綠燈滅后過(guò)馬路

22.親子活動(dòng)是學(xué)前教育中的一個(gè)量要組成部分?？茖W(xué)、合理的親子活動(dòng)，可以讓教師、家長(zhǎng)、孩子相互啟發(fā)、共同學(xué)習(xí)。通常，我們會(huì)把親子活動(dòng)分為集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)。這是按照【】的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的。

A.親子活動(dòng)的參與人員數(shù)量

B.親子活動(dòng)的組織形式

C.親子活動(dòng)的內(nèi)容或領(lǐng)域

D.親子活動(dòng)的表現(xiàn)形式

23.教師講授不同的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可對(duì)幼兒進(jìn)行分組。教師在分組時(shí)，應(yīng)盡量避免【】

A.考慮每組幼兒的人數(shù)

B.考慮設(shè)置小組長(zhǎng)

C.考慮幼兒能力的強(qiáng)弱

D.分好的小組長(zhǎng)應(yīng)長(zhǎng)期固定，促進(jìn)幼兒情感的培養(yǎng)

24.老師讓每位幼兒說(shuō)出“最喜歡誰(shuí)？最想和誰(shuí)做朋友？為什么？”這屬于學(xué)前兒童社會(huì)教育評(píng)價(jià)方法中的【】

A.引導(dǎo)鼓勵(lì)法

B.抽樣調(diào)查法

C.配對(duì)比較法

D.同伴提名法

25.下列說(shuō)法不符合“生態(tài)式”教育觀下幼兒園音樂(lè)教育的是【】

A.幼兒音樂(lè)審美教育是音樂(lè)教育的核心

B.不過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求

C.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)并發(fā)展幼兒的音樂(lè)魅力

D.以幼兒的發(fā)展為主體，無(wú)須指導(dǎo)

26.皮亞杰將兒童的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段。下列按照時(shí)間先后，排序正確的是【】

A.感知運(yùn)動(dòng)階段—前運(yùn)算階段—具體運(yùn)算階段—形式運(yùn)算階段

B.感知運(yùn)動(dòng)階段—形式運(yùn)算階段—具體運(yùn)算階段—前運(yùn)算階段

C.形式運(yùn)算階段—感知運(yùn)動(dòng)階段—具體運(yùn)算階段—前運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段—前運(yùn)算階段—具體運(yùn)算階段—感知運(yùn)動(dòng)階段

27.【】是表征兒童所觀察到的現(xiàn)象的基礎(chǔ)性知識(shí)，是兒童形成更復(fù)雜的知識(shí)類型的基礎(chǔ)。

A.事實(shí)性知識(shí)

B.概念性知識(shí)

C.理解性知識(shí)

D.元認(rèn)知知識(shí)

28.幼兒園、家庭、社區(qū)及社區(qū)周邊環(huán)境，這三個(gè)微系統(tǒng)是學(xué)前教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，關(guān)鍵是要【】

A.堅(jiān)持系統(tǒng)之間的平等互動(dòng)

B.堅(jiān)持幼兒園的主導(dǎo)地位

C.堅(jiān)持社區(qū)環(huán)境的建構(gòu)

D.堅(jiān)持政府的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

29.幼兒教師的【】是其職業(yè)能力的突出特色，也是最基本的專業(yè)能力，包括彈、唱、跳、畫等方面的實(shí)際操作能力。

A.職業(yè)技能

B.認(rèn)知能力

C.教育活動(dòng)能力

D.溝通能力

30.教師實(shí)地觀察了解兒童的家庭環(huán)境、家庭教育理念，并向家長(zhǎng)介紹兒童在幼兒園的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持的家園合作方法是【】

A.家長(zhǎng)開(kāi)放日

B.家園聯(lián)系手冊(cè)

C.家庭訪問(wèn)

D.個(gè)別談話

31.某教師在課堂上向兒童講解春節(jié)是要和親人團(tuán)聚，享受天倫之樂(lè)的節(jié)日，是中國(guó)人最重要的節(jié)日。將“春節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日作為學(xué)前教育課程內(nèi)容體現(xiàn)了學(xué)前教育課程內(nèi)容基本特性中的【】

A.根基性

B.固定性

C.活動(dòng)性

D.人文性

32.教師在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)，必須重視導(dǎo)入方式的設(shè)計(jì)，以便能快速吸引幼兒的興趣，并使幼兒在好奇心的驅(qū)使下產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究意向。幼兒教師選讀與活動(dòng)內(nèi)容聯(lián)系密切的故事、兒歌、謎語(yǔ)等，以引起幼兒的興趣和聯(lián)想。這屬于【】

A.直接導(dǎo)入法

B.演示導(dǎo)入法

C.懸念導(dǎo)入法

D.作品導(dǎo)入法

33.有經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)老師可以從兒童的繪畫中看出兒童的生活經(jīng)歷。這是因?yàn)椤尽?/span>

A.兒童的再現(xiàn)水平影響兒童的美術(shù)表現(xiàn)形式

B.兒童的情感強(qiáng)度影響創(chuàng)作愿望的產(chǎn)生

C.兒童創(chuàng)作的美術(shù)形象源于視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)

D.兒童創(chuàng)作的美術(shù)形象來(lái)自審美知覺(jué)

34.在“滾動(dòng)”活動(dòng)中，高老師看見(jiàn)玻璃小球在不同材料的斜面上滾動(dòng)，便問(wèn)幼兒小雪：“哪個(gè)滾得快？哪個(gè)滾得慢？”案例中高老師的提問(wèn)方式屬于【】

A.激趣型提問(wèn)

B.發(fā)散型提問(wèn)

C.遷移型提問(wèn)

D.設(shè)疑型提問(wèn)

35.下列屬于幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)區(qū)的是【】

A.閱讀區(qū)

B.玩水區(qū)

C.美工區(qū)

D.自然角

36.下列不屬于幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)的是【】

A.樂(lè)意與人交談

B.講話禮貌

C.把自己的想法寫下來(lái)

D.能理解日常用語(yǔ)

37.在音樂(lè)課上，張老師教唱《咚咚鏘》時(shí)，先讓全部幼兒齊唱，再把班里的幼兒分成甲、乙兩個(gè)角色分組唱。這屬于幼兒創(chuàng)造性歌唱活動(dòng)方式中的【】

A.為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作

B.為歌曲創(chuàng)編伴奏

C.變換演唱形式

D.為歌曲創(chuàng)編歌詞

38.學(xué)前兒童的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)年齡班有所區(qū)別。下列屬于小班的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的是【】

A.學(xué)習(xí)倒數(shù)、接數(shù)和按群計(jì)數(shù)

B.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、橢圓和梯形

C.按物體的兩個(gè)特征分類和自由分類

D.比較大小、長(zhǎng)短、高矮不同的兩個(gè)物體

39.午睡時(shí)，一聲聲可愛(ài)的鼾聲傳來(lái)，逗得沒(méi)睡著的小朋友哈哈大笑，使得快要睡著的小朋友被吵醒。小朋友睡覺(jué)打鼾的原因最有可能是【】

A.腺樣體肥大

B.缺少維生素B

C.缺少維生素A

D.大腦氧氣不足

40.開(kāi)窗通風(fēng)對(duì)嬰幼兒的身體健康有重要作用。下列有關(guān)開(kāi)窗通風(fēng)的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)是【】

A.在室內(nèi)外溫差較大時(shí)，開(kāi)窗通風(fēng)應(yīng)盡量選擇嬰幼兒不在室內(nèi)時(shí)進(jìn)行

B.大風(fēng)、霧霾天氣應(yīng)該避免開(kāi)窗通風(fēng)

C.睡眠時(shí)間通風(fēng)應(yīng)避免空氣對(duì)流，或?qū)χ鴭胗變褐贝?/span>

D.一般拿內(nèi)外溫差越大，通風(fēng)換氣速度越慢，換氣的時(shí)間越長(zhǎng)

41.幼兒教師的下列做法中，最有利于培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣的是【】

A.進(jìn)餐時(shí)，為幼兒分配座位，并告知幼兒不能隨意離開(kāi)自己的座位

B.對(duì)于2歲左右的幼兒，引導(dǎo)其嘗試自己吃

C.對(duì)于將飯菜撒落或打翻的幼兒，應(yīng)立即指責(zé)，糾正其不良行為

D.就餐完畢，幼兒教師應(yīng)立即收拾全部的餐具

42.關(guān)于幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育的主要規(guī)律，下列說(shuō)法不正確的是【】

A.生長(zhǎng)發(fā)育是有階段性和程序性的連續(xù)過(guò)程

B.生長(zhǎng)發(fā)育的速度是波浪式的

C.生長(zhǎng)發(fā)育具有個(gè)體差異性

D.各系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育是均衡的

43.問(wèn)一名3歲的男孩兒“你有哥哥嗎？”，他說(shuō)“有”，再問(wèn)“你哥哥有弟弟嗎？”，他卻說(shuō)“沒(méi)有”。這體現(xiàn)了幼兒思維具有【】

A.形象性

B.相對(duì)具體性

C.可逆性

D.不可逆性.

44.幼兒欣欣在上課時(shí)尿褲子了。此時(shí)老師的以下做法最為恰當(dāng)?shù)氖恰尽?/span>

A.一邊上課一邊給她換褲子

B.責(zé)備她為什么不在課間的時(shí)候去上廁所

C.馬上帶她去衛(wèi)生間換好褲子并告訴她以后想尿尿要告訴老師

D.讓她先忍一下，下課再帶她去換褲子

45.美國(guó)心理學(xué)家吉布森和沃克著名的“視覺(jué)懸崖”實(shí)驗(yàn)證明，出生約6個(gè)月的嬰兒便開(kāi)始具有【】的能力。

A.時(shí)間知覺(jué)

B.大小知覺(jué)

C.形狀知覺(jué)

D.立體知覺(jué)

46.媽媽和小龍晚上一起看圖畫故事書時(shí)，3歲的小龍忽然把印有狐貍的一頁(yè)撕下來(lái)、把紙團(tuán)成一團(tuán)扔到一旁。媽媽驚訝地問(wèn)小龍為什么要這樣做，小龍告訴媽媽因?yàn)楹偸菈牡啊Ｔ瓉?lái)是因?yàn)榻裉煜挛缬變簣@老師講了一個(gè)故事，故事里的狐貍經(jīng)常欺負(fù)小白兔。聽(tīng)了故事后的小龍很討厭狐貍，所以一看到狐貍就忍不住想把它“扔掉”。小龍的行為主要體現(xiàn)了該年齡階段幼兒心理發(fā)展具有【】的特點(diǎn)。

A.愛(ài)模仿

B.行為受情緒支配

C.具有強(qiáng)烈正義感

D.活潑好動(dòng)

47.幼兒小怡一邊唱著《小毛驢》，一邊玩著布娃娃。這體現(xiàn)的是【】

A.注意的分配

B.注意的轉(zhuǎn)移

C.注意的范圍

D.注意的穩(wěn)定性

48.在科爾伯格的道德發(fā)展階段論中，尋求認(rèn)可取向階段，即“好孩子”道德定向階段出現(xiàn)在【】在這一階段，兒童認(rèn)為凡是取悅別人，幫助別人以滿足他人愿望的行為才是好的，否則就是壞的。

A.前習(xí)俗水平

B.中習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平

D.習(xí)俗水平

49.2歲的小玉學(xué)會(huì)稱呼鄰居家的中年女性為“阿姨”后，她對(duì)所遇到的任何陌生中年女性都叫“阿姨”。這種遷移屬于【】

A.縱向遷移

C.特殊遷移

B.負(fù)向遷移

D.橫向遷移

50.【】幼兒的規(guī)則意識(shí)逐步形成。他們開(kāi)始學(xué)習(xí)控制自己的行為，遵守集體的一些共同規(guī)則，對(duì)在活動(dòng)中違背規(guī)則的行為，他們常常會(huì)“群起而攻之”，但這一時(shí)期的幼兒對(duì)于規(guī)則的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有達(dá)到自律。

A.小班

B.中班

C.大班

D.混合班

51.【】是借助于文字來(lái)表達(dá)思想感情、傳授知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的言語(yǔ)。

A.對(duì)話言語(yǔ)

B.獨(dú)白言語(yǔ)

C.重復(fù)言語(yǔ)

D.書面言語(yǔ)

52.一個(gè)學(xué)生，在1分鐘之內(nèi)正確記住了17位數(shù)字：81726354453627189。原來(lái)他發(fā)現(xiàn)，這串?dāng)?shù)字中，除最后一個(gè)數(shù)字9，其余每?jī)蓚€(gè)數(shù)字之和都是9。該學(xué)生運(yùn)用的記憶策略是【】

A.反復(fù)背誦

B.自我復(fù)述

C.回憶記憶法

D.間接的意義識(shí)記

53.即使小明今天穿了裙子，小紅也知道他是男孩兒。這說(shuō)明小紅具有【】

A.性別意識(shí)

B.性別穩(wěn)定性

C.性別認(rèn)同

D.性別恒常性

54.嬡嬡喜歡拆開(kāi)玩具按自己的意愿重新組裝，或者用各種廢棄物制作玩具。這主要體現(xiàn)了【】

A.幼兒創(chuàng)造性就是善于組織自己的“材料”

B.幼兒創(chuàng)造性突出表現(xiàn)在想象力上

C.幼兒創(chuàng)造性的前提在于了解和接觸事物的“心向”

D.幼兒的創(chuàng)造性體現(xiàn)在課堂教學(xué)中

55.下列幼兒教師的行為中，不符合教師職業(yè)道德規(guī)范要求的是【】

A.熱愛(ài)幼兒園，盡職盡責(zé)

B.樹立正確的人才觀，注重幼兒實(shí)踐及動(dòng)手能力的培養(yǎng)

C.為吸引幼兒，盡量穿戴金銀飾品，涂指甲油

D.使用禮貌用語(yǔ)，充分體現(xiàn)幼兒園的形象

56.根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的規(guī)定，幼兒午睡時(shí)間一般應(yīng)達(dá)到【】

A.30分鐘

B.45分鐘

C.l小時(shí)

D.2小時(shí)

57.根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的規(guī)定，下列不屬于3—4歲兒童生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣要求的是【】

A.喜歡參加體育活動(dòng)

B.不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過(guò)15分鐘

C.在沒(méi)有教師的提醒下，每天早晚也能主動(dòng)刷牙

D.愿意飲用白開(kāi)水，不貪喝飲料

58.根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的規(guī)定，下列不屬于4—5歲兒童動(dòng)作發(fā)展要求的是【】

A.能雙手抓杠懸空吊起15秒左右

B.能快跑100米左右

C.能單手將沙包向前投擲4米左右

D.能單腳連續(xù)向前跳5米左右

59.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是【】

A.幼兒園的經(jīng)費(fèi)應(yīng)按規(guī)定的使用范圍合理開(kāi)支，堅(jiān)持專款專用

B.允許幼兒園可以培養(yǎng)幼兒某種專項(xiàng)技能為由另外收取費(fèi)用

C.幼兒園應(yīng)建立經(jīng)費(fèi)預(yù)算和決算審核制度，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)財(cái)務(wù)制度

D.幼兒膳食費(fèi)應(yīng)實(shí)行民主管理制度，保證全部用于幼兒膳食

60.根據(jù)《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》的規(guī)定，托幼機(jī)構(gòu)里，兒童用的擦手毛巾【】消毒1次。

A.每半天

B.每天

C.每?jī)商?/span>

D.每周

二、多項(xiàng)選擇題(共15題，其中61—70題每題1.38分，一71—75題每題1.2分，共19.8分)

61.在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的眾多可能的途徑中，開(kāi)展課題研究不失為一個(gè)有效的載體。課題研究的作用包括【】

A.促進(jìn)教師專業(yè)理論水平的提升

B.促進(jìn)教師專業(yè)能力的提高

C.促進(jìn)教師專業(yè)知識(shí)的拓展

D.促進(jìn)教師專業(yè)自我的形成

62.實(shí)用主義教育學(xué)是在批判以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)的基礎(chǔ)上提出的。實(shí)用主義教育學(xué)【】

A.重視學(xué)生的表現(xiàn)和體驗(yàn)

B.以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)組織教學(xué)

C.認(rèn)為教師是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者

D.認(rèn)為教育即學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)持續(xù)不斷的增長(zhǎng)

63.模像直觀是直觀教學(xué)的一種。下列屬于模像直觀的有【】

A.模型

B.錄像帶

C.幻燈片

D.標(biāo)本

64.孔子是我國(guó)教育學(xué)萌芽階段的著名教育思想家。他的教育思想主要體現(xiàn)在《論語(yǔ)》一書中，極大程度地影響著后世教育的發(fā)展。其教育思想有【】

A.有教無(wú)類

B.因材施教

C.兼愛(ài)非攻

D.藏息相輔

65.談話法是教學(xué)常用的方法之一。其基本要求包括【】

A.要準(zhǔn)備好談話計(jì)劃

B.主張沉默。

C.善于啟發(fā)引誘

D.要做好小結(jié)

66.科普講座具有多方面的意義，科普講座應(yīng)具備的特點(diǎn)包括【】

A.乏味性

B.知識(shí)性

C.時(shí)代性

D.通俗性

67.情感陶冶法是常用的德育方法。下列相關(guān)說(shuō)法正確的有【】

A.情感陶冶法的特點(diǎn)表現(xiàn)為強(qiáng)制性、愉悅性和有意識(shí)性

B.情感陶冶法不對(duì)學(xué)生提出明確的要求

C.使用情感陶冶法要引導(dǎo)與促進(jìn)學(xué)生參與教育情境創(chuàng)設(shè)

D.教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)及自身道德人格魅力是情感陶冶法中良好的人性環(huán)境

68.學(xué)校美育內(nèi)容主要包括【】

A.形式教育

B.結(jié)果教育

C.理想教育

D.藝術(shù)教育

69.小櫻在校運(yùn)會(huì)800米長(zhǎng)跑中獲得了第一名，她把自己獲獎(jiǎng)的原因歸結(jié)為自己運(yùn)氣好，其他幾位平時(shí)體育成績(jī)比她好的女生都因?yàn)榧依镉惺禄蛏∨R時(shí)退賽了。根據(jù)韋納的歸因理論，小櫻的歸因是【】

A.內(nèi)部的

B.外部的

C.穩(wěn)定的

D.不穩(wěn)定的

70.班杜拉等人的研究表明，影響自我效能感形成的因素包括【】

A.替代經(jīng)驗(yàn)

B.言語(yǔ)勸說(shuō)

C.情緒喚醒

D.個(gè)人自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)

71.李老師發(fā)現(xiàn)班上的一位幼兒因?yàn)闆](méi)有搭好積木而悶悶不樂(lè)，她可以通過(guò)【】的語(yǔ)言表達(dá)讓這名幼兒不斷地得到鼓舞。

A.“老師相信你一定行?！?/span>

B.“沒(méi)關(guān)系，我們?cè)偃ピ囈辉??！?/span>

C.“老師相信你可以做得更好?！?/span>

D.“你一點(diǎn)也不適合搭積木?！?/span>

72.下列選項(xiàng)中，主要體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動(dòng)發(fā)展性原則的有【】

A.培養(yǎng)兒童樹立終身可持續(xù)發(fā)展觀念

B.了解兒童的發(fā)展需要，科學(xué)選材

C.以說(shuō)教為主，切忌情感滲透

D.發(fā)揮教師的榜樣帶頭作用

73.下列選項(xiàng)屬于學(xué)前教育與小學(xué)教育差異的有【】

A.生活環(huán)境的變化

B.師生關(guān)系的改變

C.學(xué)習(xí)方式的不同

D.同伴關(guān)系的消失

74.水痘是一種常見(jiàn)的傳染性疾病，幼兒園教師應(yīng)采取正確的措施預(yù)防水痘。對(duì)此，下列做法中合理的有【】

A.及早發(fā)現(xiàn)水痘患兒，迅速將患兒隔離至水痘完全結(jié)痂、干燥方可回班

B.為防止班上其他幼兒傳染，應(yīng)將發(fā)生水痘的班級(jí)的窗戶緊閉

C.對(duì)水痘患兒接觸過(guò)的玩具、用具等物品應(yīng)進(jìn)行徹底消毒

D.對(duì)班級(jí)其他接觸水痘患兒的幼兒要進(jìn)行檢疫

75.教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性主要是因?yàn)椤尽?/span>

A.教師勞動(dòng)對(duì)象具有多樣性

B.影響學(xué)生發(fā)展的途徑具有多樣性

C.教師勞動(dòng)的內(nèi)容具有較高的技巧性

D.勞動(dòng)過(guò)程高度的統(tǒng)一性和重合性

三、判斷題(共36題，其中76—85題每題0.66分，86—110題每題0.74分，共25.1分)

76.家庭教育與遺傳因素、自發(fā)的環(huán)境影響及學(xué)校教育相比，在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用?！尽?/span>

77.馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，尊重的需要是最高層次的需要。【】

78.素質(zhì)教育是針對(duì)應(yīng)試教育的弊端提出的。兩者的根本區(qū)別在于教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，即教育目的的不同?！尽?/span>

79.從形態(tài)上看，我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制是從單軌學(xué)制發(fā)展而來(lái)的雙軌學(xué)制?！尽?/span>

80.課堂紀(jì)律發(fā)展的階段包括：反抗行為階段、自我服務(wù)行為階段、人際紀(jì)律階段和他人約束階段?！尽?/span>

81.教科書是學(xué)生在學(xué)校獲得系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要資源和工具?！尽?/span>

82.新課程的核心理念是以學(xué)生的發(fā)展為本，為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為了中華民族的復(fù)興?！尽?/span>

83.在德育過(guò)程中起主導(dǎo)作用的是受教育者?！尽?/span>

84.在技能發(fā)展的最后階段，練習(xí)成績(jī)相對(duì)穩(wěn)定、不再提高，人們稱之為技能發(fā)展的極限。這種極限是無(wú)法突破的?！尽?/span>

85.道德認(rèn)識(shí)是個(gè)體品德的核心部分，是衡量品德的重要標(biāo)志。【】

86.文藝復(fù)興時(shí)期產(chǎn)生的兒童觀，不僅承認(rèn)了兒童的自由、興趣，也強(qiáng)調(diào)把兒童本身看作有個(gè)性、有價(jià)值的存在。【】

87.教育幼兒是人類社會(huì)生活的重要組成部分，幼兒教育的質(zhì)量關(guān)系著人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步?！尽?/span>

88.教師在音樂(lè)教學(xué)中安排一定的時(shí)間播放一些幼兒喜歡的名歌、名曲，有利于培養(yǎng)幼兒初步的鑒賞美的能力。【】

89.幼兒適應(yīng)環(huán)境和抗疾病能力的強(qiáng)弱是體質(zhì)好壞的標(biāo)志?！尽?/span>

90.在神經(jīng)類型方面，天生敏感的幼兒可能對(duì)周圍的一切變化反應(yīng)比較靈敏和迅速，而神經(jīng)活動(dòng)遲鈍的幼兒，其心理反應(yīng)可能就慢一些?！尽?/span>

91.托兒所室外游戲場(chǎng)地應(yīng)有各班專用場(chǎng)地及全所共用場(chǎng)地，每班專用場(chǎng)地面積不應(yīng)小于40立方米?！尽?/span>

92.幼兒教師在板書時(shí)應(yīng)盡量節(jié)省時(shí)間，保證適當(dāng)?shù)臅鴮懰俣?，必要時(shí)可以自造幼兒可以看懂的簡(jiǎn)化字?！尽?/span>

93.幼兒園值日生的天氣預(yù)報(bào)活動(dòng)、不同季節(jié)的郊游和采摘活動(dòng)都是學(xué)前兒童科學(xué)教育的途徑與方式?！尽?/span>

94.兒童的體格鍛煉應(yīng)采取多種形式，除了體育游戲外，還可以利用日光浴、空氣浴等自然因素進(jìn)行鍛煉?！尽?/span>

95.研究表明，幼兒往往先掌握的是虛詞，后掌握的是實(shí)詞。【】

96.兒童的自主閱讀能力是生來(lái)就有的。【】

97.兒童最初聽(tīng)音樂(lè)，盡量做到在同一地方聽(tīng)、同一時(shí)間聽(tīng)、保持同一種姿勢(shì)聽(tīng)。這樣有助于音樂(lè)成為兒童的條件刺激物，使兒童以樂(lè)曲為信條，更專注地從事某種活動(dòng)?！尽?/span>

98.幼兒說(shuō)謊往往是由成人教育失當(dāng)所致的?！尽?/span>

99.對(duì)室內(nèi)空氣噴灑消毒液30分鐘后，幼兒教師要用清水抹布對(duì)室內(nèi)家具、設(shè)施擦拭一遍，充分通風(fēng)10分鐘后方可讓幼兒進(jìn)入。【】

100.室外活動(dòng)是嬰幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是最容易出現(xiàn)安全問(wèn)題的活動(dòng)。【】

101.學(xué)前兒童的肺活量小，可通過(guò)經(jīng)常參加體育鍛煉的方式增加肺活量。【】

102.學(xué)前兒童對(duì)沙眼的免疫能力較強(qiáng)，因此不會(huì)重復(fù)感染?！尽?/span>

103.弱視是學(xué)前兒童常見(jiàn)的眼部疾病。機(jī)體年齡越大，視力可塑性越強(qiáng)，因此弱視治療越遲，效果越好?！尽?/span>

104.3歲以前兒童沒(méi)有明確的記憶目的和意圖，他們頭腦中儲(chǔ)存的信息基本是在無(wú)意之中獲得的?！尽?/span>

105.幼兒時(shí)期一般不會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理，但自信心不足是常見(jiàn)的現(xiàn)象。【】

106.教室的室溫應(yīng)維持在16℃，這有利于幼兒注意力的集中?！尽?/span>

107.學(xué)前兒童分泌的膽汁少，對(duì)脂肪的消化能力也較弱，因此不宜讓其食用過(guò)于油膩的食物?！尽?/span>

108.跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺可以有效地鍛煉兒童身體的平衡和協(xié)調(diào)能力?！尽?/span>

109.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)建立患病幼兒用藥的委托交接制度，在任何情況下，幼兒園均不得給幼兒用藥?！尽?/span>

110.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣，適當(dāng)限制幼兒便溺的次數(shù)、時(shí)間等。【】

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