A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
8.在幼兒園教育教學(xué)的方法中，【】是供給幼兒足夠的實物材料，創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，引導(dǎo)他們按照一定的要求和程序，通過自身的實踐活動進行學(xué)習(xí)的方法。
A.游戲
B.實驗
C.操作
D.參觀
9.從強調(diào)兒童的主體性出發(fā)，提出“教育即生長”的教育家是【】
A.杜威
B.陶行知
C.烏申斯基
D.馬卡連柯
10.讓幼兒學(xué)習(xí)某種內(nèi)容或做某件事，想辦法引起兒童的興趣。這是利用幼兒大腦皮質(zhì)活動的【】
A.優(yōu)勢原則
B.鑲嵌式活動原則
C.動力定型
D.抑制原則
11.學(xué)前教育的主導(dǎo)活動是【】
A.上課
B.游戲
C.勞動
D.實驗
12.既是幼兒口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期，又是幼兒口頭數(shù)數(shù)、按物點數(shù)發(fā)展等關(guān)鍵期的時期是【】
A.3—5歲
B.4—5歲
C.2—3歲
D.3—6歲
13.午睡時，小玲指著墻上的一只蟲子哇哇大哭，原來她被一只蜈蚣咬傷了。針對這種情況，當班老師應(yīng)該采取【】的急救方法并立即報告幼兒園醫(yī)務(wù)人員。
A.立即涂上食醋
B.立即用濃鹽水或肥皂水多次沖洗傷口
C.立即用淡堿水或肥皂水沖洗傷口，然后涂上較濃的堿水
D.立即用清水反復(fù)沖洗傷口，擠出污血
14.幼兒入、離園的接送人應(yīng)當是【】
A.監(jiān)護人或委托的成年人
B.幼兒的哥哥或姐姐
C.監(jiān)護人的同事或鄰居
D.監(jiān)護人的同學(xué)或朋友
15.在體育活動“飛機降落”中，東東每次從高處“降落”都停不穩(wěn)，小朋友們都笑話他，李老師說道：“東東雖然沒停穩(wěn)，但他勇敢地進行了嘗試?！崩罾蠋煹男袨轶w現(xiàn)了【】
A.為人師表
B.嚴慈相濟
C.正面激勵
D.愛崗敬業(yè)
16.在幼兒園內(nèi)教師采用游戲的形式開展相應(yīng)的教育活動。這是【】
A.游戲活動教學(xué)化
B.游戲活動教育化
C.游戲活動教育化
D.教育活動游戲化
17.【】是直觀教學(xué)方法之一，是指教師通過自己的語言、動作或教學(xué)表演，為兒童提供具體的模仿的范例。
A.示范法
B.演示法
C.講演法
D.操作法
18.桑代克的學(xué)習(xí)定律中，【】實際上反映了學(xué)習(xí)的動機原則。
A.聯(lián)想律
B.準備律
C.失用律
D.效果律
19.兩排一樣多的蘋果一一對應(yīng)擺放，老師把上面的一排間距拉開，小兵認為上面一排的蘋果變多了。這說明小兵還沒有形成【】
A.形狀守恒
B.量的守恒
C.體積守恒
D.數(shù)的守恒
20.幼兒園最基本的社會人際關(guān)系是【】
A.幼兒之間的關(guān)系
B.教師與家長的關(guān)系
C.教師與教師的關(guān)系
D.教師與幼兒的關(guān)系
21.幼兒的說謊、欺騙、霸道、破壞行為及對抗行為等屬于【】的行為問題。
A.生理方面
B.品行方面
C.心智發(fā)展方面
D.個性發(fā)展發(fā)面
22.下列故事中適合小班幼兒的是【】
A.《白雪公主》
B.《賣火柴的小女孩》
C.《拔蘿卜》
D.《城里來了恐龍》
23.決定學(xué)前教育發(fā)展速度和趨勢的主要因素是【】
A.國家的方針政策
B.國家的政治制度
C.國家的經(jīng)濟發(fā)展水平
D.教育部政策
24.學(xué)前兒童科學(xué)教育評價中，收集資料的方法有【】
A.觀察分析法、事件詳錄法和訪談法
B.觀察分析法、行為核檢法和事件詳錄法
C.觀察分析法、問卷調(diào)查法和訪談法
D.情境觀察法、事件詳錄法和訪談法
25.培養(yǎng)幼兒喜歡并適應(yīng)群體生活是【】方面的培養(yǎng)目標。
A.人際交往
B.社會適應(yīng)
C.人際交往與社會適應(yīng)
D.感受與欣賞
26.能正確辨別基本顏色，但還不能正確命名的年齡階段是【】
A.3個月兒童
B.6個月兒童
C.1歲兒童
D.3歲兒童
27.幼兒拿一根竹竿當馬騎，竹竿在這個游戲中屬于【】
A.表演性符號
B.工具性符號
C.象征性符號
D.規(guī)則性符號
28.如果一個孩子會用語言表達自己的感受，如：“我不高興”“我生氣”，那么，他(她)的年齡在【】
A.2—3歲
B.3歲
C.3—4歲
D.4歲以上
29.在幼兒園實踐中，某些教師認為幼兒進餐、午睡和點心環(huán)節(jié)是保育，只有集中教育活動才是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值。這種做法違反了【】
A.面向全體，重視個別差異的原則
B.發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則
C.促進兒童全面發(fā)展的原則
D.教育的活動性和活動的多樣性原則
30.兒童之間絕大多數(shù)的社會性交往是在【】中發(fā)生的。
A.游戲情境
B.語言情境
C.社會情境
D.家庭情境
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