A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
12.兒童腦細(xì)胞的耗氧量約為全身耗氧量的【】
A.30%
B.40%
C.50%
D.60%
13.幼兒園課程目標(biāo)確立的依據(jù)中【】是基礎(chǔ)和前提。
A.對幼兒園的研究
B.對當(dāng)代社會生活的研究
C.對幼兒的研究
D.對學(xué)科知識的研究
14.某幼兒園在課程管理中，允許教師依據(jù)活動設(shè)計及幼兒活動的實際情況在時間分配上做彈性安排，這種做法【】
A.合理，教師的職業(yè)具有專業(yè)自主性.
B.合理，有利于教師發(fā)揮個人特長
C.不合理，不利于幼兒園統(tǒng)一管理
D.不合理，課程安排不嚴(yán)謹(jǐn)
15.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的基本理念是【】
A.幼兒為重、師德為先、能力為本、終身學(xué)習(xí)
B.幼兒為本、師德為重、能力為本、終身學(xué)習(xí)
C.幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)
D.幼兒為本、師德為重、能力為先、終身學(xué)習(xí)
16.已獲得各類“名師”“學(xué)科帶頭人”等稱號的教師是【】
A.新手型幼兒教師
B.成熟型幼兒教師
C.專家型幼兒教師
D.骨干型幼兒教師
17.【】是教育目的在學(xué)前兒童階段的具體化。
A.學(xué)前教育目標(biāo)
B.學(xué)前教育手段
C.學(xué)前教育內(nèi)容
D.學(xué)前教育課程
18.嬰幼兒呼吸方式的特點是【】
A.以胸式呼吸為主
B.以腹式呼吸為主
C.胸式呼吸和腹式呼吸兩種方式并重
D.既不屬于胸式呼吸也不屬于腹式呼吸
19.小強(qiáng)和小明都在游戲區(qū)專注地用積木拼搭自己的玩具，幾乎沒說過一句話。他們的游戲?qū)儆凇尽?/span>
A.聯(lián)合游戲
B.獨(dú)自游戲
C.平行游戲
D.合作游戲
20.3—5歲幼兒常出現(xiàn)“造詞現(xiàn)象”，如將“粉紅”說成“小紅”，把“灰色”說成“小黑”，這是幼兒【】的表現(xiàn)。
A.早期創(chuàng)造才能
B.詞匯過渡泛化
C.不能準(zhǔn)確區(qū)分顏色
D.詞匯貧乏，詞意掌握不準(zhǔn)確
21.形象記憶是以事物的具體【】為主要對象的記憶類型。
A.情感
B.語詞
C.活動
D.形象
22.兒童發(fā)展是指兒童在成長過程中，【】方面有規(guī)律地從量變到質(zhì)變的變化過程。
A.身高和體重
B.品德和個性
C.情感和意志
D.生理和心理
23.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》規(guī)定，我國幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是【】
A.師德為先，幼兒為本，能力為重，知識為主
B.幼兒為本，能力為重，知識為主，終身學(xué)習(xí)
C.師德為先，幼兒為本，能力為重，終身學(xué)習(xí)
D.幼兒為本，師德為先，知識為主，終身學(xué)習(xí)
24.兒童的理解主要是【】
A.直接理解
B.間接理解
C.表面理解
D.客觀性理解
25.幼兒園的品德教育以情感教育和培養(yǎng)良好【】為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。
A.生活習(xí)慣
B.學(xué)習(xí)習(xí)慣
C.衛(wèi)生習(xí)慣
D.行為習(xí)慣
26.“弟子不必不如師，師不必賢子弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”，這種觀點結(jié)合當(dāng)今的教育啟示是【】
A.有教無類，教書育人
B.樂教善教，講究教法
C.教學(xué)相長，相互尊重
D.嚴(yán)于律己，為人師表
27.幼兒園對家長的個別指導(dǎo)方式包括個別談話、電話聯(lián)系、家庭訪問和【】
A.家長園地
B.家長開放日
C.家園聯(lián)系手冊
D.家長會
28.《幼兒園工作規(guī)程》提出，幼兒園的任務(wù)是實行【】相結(jié)合的原則，對幼兒實施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育。
A.家庭與幼兒園
B.家長與教師
C.學(xué)習(xí)和游戲
D.保育與教育
29.白老師是某幼兒園新上任的園長，她對該幼兒園的上課時間和次數(shù)進(jìn)行了一些調(diào)整。下列調(diào)整錯誤的是【】
A.小班每天1節(jié)，10—15分鐘
B.中班每天2節(jié)，20—25分鐘
C.大班每天2節(jié)，25—30分鐘
D.大班末期可適當(dāng)延長15分鐘
30.幼兒教師要注意自己的行為舉止，因為教師是孩子的榜樣，對幼兒有潛移默化的作用。這是因為幼兒具有【】
A.向師性
B.示范性
C.依賴性
D.背師性
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