2019年海南省洋浦經(jīng)濟開發(fā)區(qū)三都區(qū)小學體育教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

一、單選題

1.足球比賽中除守門員外，唯一允許運動員用手接觸球的特殊技術(shù)是【】

A.角球

B.點球

C.任意球

D.擲界外球

2.體育與健康課程標準構(gòu)建了新的課程目標體系，確定了以目標的達成來統(tǒng)領(lǐng)【】

A.教學內(nèi)容和教學目標

B.教學內(nèi)容和教學方法

C.教學目標和教學方法

D.教學方法和教學效果

3.體育課中，教師的評價具有【】

A.專業(yè)性、客觀性和可信性

B.專業(yè)性、可信性和持久性

C.客觀性、可信性和持久性

D.專業(yè)性、客觀性和持久性

4.羽毛球比賽中，【】運動員不用交換場地。

A.第一局結(jié)束

B.第二局中

C.第三局開始

D.第三局中或只進行一局的比賽至一方達到11分時

5.【】是指描述人體結(jié)構(gòu)相對位置關(guān)系或運動中人體各部位之間的空間位置關(guān)系的術(shù)語。

A.運動術(shù)語

B.動作術(shù)語

C.基本術(shù)語

D.方位術(shù)語

6.骨膜是由結(jié)締組織構(gòu)成的，分為【】

A.骨外膜和骨內(nèi)膜

B.骨外膜和骨髓

C.骨內(nèi)膜和骨髓

D.骨中膜和骨髓

7.運動解剖學規(guī)定【】為人體的基本軸。

A.垂直軸、矢狀軸、冠狀軸

B.垂直軸、矢狀軸、水平軸

C.矢狀軸、水平軸、冠狀軸

D.垂直軸、水平軸、冠狀軸

8.骨的發(fā)生是指從胚胎時期開始到出生后骨發(fā)育完成為止。骨的發(fā)生方式有【】兩種。

A.骨內(nèi)膜和膜內(nèi)成骨

B.膜內(nèi)成骨和軟骨內(nèi)成骨

C.骨外膜和軟骨內(nèi)成骨

D.骨外膜和膜內(nèi)成骨

9.武術(shù)五種步型的組合練習簡稱“五步拳”，動作組合順序是弓步?jīng)_拳—彈腿沖拳—馬步架打—【】

A.歇步蓋打—提膝仆步穿掌—虛步挑掌

B.提膝仆步穿掌—歇步蓋打—虛步挑掌

C.虛步挑掌—提膝仆步穿掌—歇步蓋打

D.歇步蓋打—虛步挑掌—提膝仆步穿掌

10.運動解剖學這門學科研究的是【】

A.運動疾病

B.人體生理變化

C.人體生化機制

D.人體形態(tài)結(jié)構(gòu)及運動規(guī)律

11.武術(shù)套路運動主要內(nèi)容包括：拳術(shù)、器械、對練和集體演練，其中集體演練是【】人以上的徒手或器械集體演練。

A.五

B.六

C.七

D.八

12.自由上肢骨由【】組成。

A.肱骨、橈骨、尺骨及肩胛骨

B.肱骨、橈骨、手骨及肩胛骨

C.肱骨、橈骨、尺骨及手骨

D.肱骨、手骨、尺骨及肩胛骨

13.軀干骨是構(gòu)成中軸骨的重要組成部分，由【】組成。

A.椎骨、肋骨和肱骨

B.椎骨、肋骨和胸骨

C.椎骨、胸骨和肱骨

D.胸骨、肋骨和肱骨

14.肺是呼吸系統(tǒng)的實質(zhì)性器官，根據(jù)肺的功能，肺的組織結(jié)構(gòu)可分為【】

A.導氣部和肺泡

B.導氣部和呼吸部

C.肺泡和呼吸部

D.肺泡和毛細血管

15.新陳代謝是生命現(xiàn)象的基本表現(xiàn)，它包括【】兩個方面。

A.合成代謝和物質(zhì)代謝

B.分解代謝和物質(zhì)代謝

C.合成代謝和分解代謝

D.同化代謝和分解代謝

16.機體對各器官系統(tǒng)功能的調(diào)節(jié)，主要是通過【】三種方式實現(xiàn)的。

A.神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、肌肉調(diào)節(jié)

B.神經(jīng)調(diào)節(jié)、肌肉調(diào)節(jié)、自身調(diào)節(jié)

C.肌肉調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、自身調(diào)節(jié)

D.神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、自身調(diào)節(jié)

17.體育游戲主要是以發(fā)展學生的【】為主的游戲。

A.興趣

B.體力

C.技能

D.智力

18.根據(jù)肌肉組織的形態(tài)和功能特點，可將肌肉分為【】三種。

A.骨骼肌、心肌和肌細胞

B.骨骼肌、心肌和平滑肌

C.骨骼肌、肌細胞和平滑肌

D.肌細胞、心肌和平滑肌

19.世界排球聯(lián)賽，從1993年開始，【】年舉行一次比賽。

A.一

B.兩

C.三

D.四

20.骨骼肌的肌肉特性包括【】

A.物理特性和化學特性

B.化學特性和生理特性

C.物理特性和生理特性

D.物理特性和伸展特性

二、多選題

21.運動參與是指學生參與體育學習和鍛煉的【】表現(xiàn)。

A.心理

B.態(tài)度

C.行為

D.能力

22.作為21世紀的體育教師，其知識結(jié)構(gòu)包括【】

A.文化科學知識

B.教育科學知識

C.專業(yè)知識

D.社會文化知識

23.學校學生通過《國家體育鍛煉標準》需要具備的素質(zhì)有【】等。

A.力量

B.對抗

C.速度

D.平衡

24.制定體育教學目標的要素是【】

A.條件

B.對象

C.行為

D.標準

25.教育部印發(fā)的《素質(zhì)教育觀念學習綱要》中指出，課程的價值在于促進學生【】的和諧發(fā)展。

A.知識

B.能力

C.態(tài)度

D.情感

三、判斷題

26.為進行自我保護，防止運動損傷，從高處跳下時，應雙膝并攏，全腳掌著地?！尽?/span>

27.在足球比賽中，某隊隊員因受傷、判罰等原因，上場隊員只有7人時，則不得繼續(xù)比賽?！尽?/span>

28.兩臂側(cè)平舉慢慢放下時，三角肌在遠固定情況下做退讓工作?！尽?/span>

29.在100米跑中，主要的供能系統(tǒng)是乳酸能系統(tǒng)?！尽?/span>

30.踝關(guān)節(jié)輕度扭傷后，最快速的處理方法是冰敷。【】

31.中華人民共和國成立的第一個體育組織是中華全國體育總會?！尽?/span>

32.間歇訓練法是指練習之間有嚴格規(guī)定的休息時間，如果用心率衡量，當心率恢復到90~100次／分就可以進行下一組訓練?！尽?/span>

33.在體育教學中，為顯示動作的前后距離可采用正面示范?！尽?/span>

34.把體能、運動技能等處于相同或相似水平的學生分到一組進行教學屬于同質(zhì)分組?！尽?/span>

35.國家頒布的學生體質(zhì)健康標準中規(guī)定，身高、體重、肺活量等屬于身體形態(tài)項目?！尽?/span>

四、填空題

36.新陳代謝是靠____和____兩個對立統(tǒng)一的過程來進行的。

37.人在進入老年期以后，人體的生理功能在緩慢地____。

38.肺活量大小與性別、____、身高、____的關(guān)系密切。

39.臺階實驗主要用以測定____的功能水平，也可以間接推斷機體的____。

40.在完成同樣運動負荷時，動用心輸出量潛力越多，心跳頻率（____）越快，指數(shù)越低，心功能水平越____。

41.男生1000m、女生跑800m用以評價學生的____和耐力水平。此項目既測試有氧耐力，也測試____的水平。

42.爆發(fā)力的大小不僅取決于力量，而且取決于____和____的結(jié)合。

43.一般人的肺活量，男子為____ml，女子為____ml。

44.常參加體育鍛煉者呼吸深而慢，安靜時每分鐘為____次。

45.安靜狀態(tài)下，一般人的心跳頻率約為____次/min。

五、名詞解釋

46.單循環(huán)賽

47.太極拳

48.武術(shù)基本功

49.武術(shù)圖解

50.持球犯規(guī)（排球）

六、簡答題

51.請簡述現(xiàn)階段我國體育與健康課程目標的內(nèi)容。

52.田徑運動的各跳躍項目雖然運動形式和要求不同，但都是從人體的水平位移變?yōu)閽伾溥\動，請簡述跳躍項目的技術(shù)階段可分為哪四個部分？

七、論述題

53.談談體育游戲教學的意義與教學目標。

八、案例分析題

54.案例：

實習生李老師給小學五年級(3)班上健美操課時，一開始就采用分解示范進行教學，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學生學得很慢，教學效果也不好。休息時，幾個女同學走過來和李老師說：“老師，您能不能連貫著做動作教我們呀，您把動作分解了，我們感覺很別扭，做不習慣。”李老師聽后有些茫然，心想：“我們大學老師教我們的時候強調(diào)要分解示范，學生怎么會提出這樣的要求呢？”……

問題：

(1)請指出李老師在上課的開始就進行分解教學的優(yōu)點和不足。

(2)假如你是李老師，在教學中應該如何正確運用分解示范和完整示范？

九、教學設(shè)計題

55.教材：小足球——腳內(nèi)側(cè)傳接球

教學對象：水平三（小學五年級學生）

學生人數(shù)：男生20人，女生20人

根據(jù)體育與健康課程標準的教學理念，按照課程標準水平三學習方面目標和水平目標要求，完成“小足球——腳內(nèi)側(cè)傳接球”第一課時的教學設(shè)計（僅需對基本部分做出設(shè)計）。

要求從教學目標、教材內(nèi)容、教學方法、教學評價、場地器材及運動負荷等方面進行設(shè)計。

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