A.①②③
B.①②③④
C.①②③⑤
D.①②③④⑤
16.培養(yǎng)幼兒語言能力的關(guān)鍵是【】
A.開展專門的講述活動(dòng)
B.鼓勵(lì)幼兒大聲說話
C.創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境
D.糾正幼兒的發(fā)音不準(zhǔn)
17.以下屬于5—6歲末期幼兒具有健康體態(tài)的典型表現(xiàn)是【】
A.在提醒下能自然坐直、站直
B.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)
C.經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)
D.堅(jiān)持保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)
18.幼兒閱讀《三國(guó)演義》時(shí)，頭腦中對(duì)張飛的形象是【】
A.再造想象
B.創(chuàng)造想象
C.有意想象
D.無意想象
19.從活動(dòng)的組織形式角度，幼兒園教育活動(dòng)可分為集體活動(dòng)、【】和個(gè)別活動(dòng)。
A.生活活動(dòng)
B.學(xué)習(xí)活動(dòng)
C.游戲活動(dòng)
D.區(qū)角(小組)活動(dòng)
20.蘇聯(lián)學(xué)者維果斯基在說明教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系時(shí)，提出了【】的理論，對(duì)我們正確理解二者關(guān)系具有重要指導(dǎo)意義。
A.發(fā)生認(rèn)識(shí)論
B.建構(gòu)主義
C.最近發(fā)展區(qū)
D.多元智能理論
21.“不夠靈活”的類型屬于【】氣質(zhì)類型。
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
22.探究式學(xué)習(xí)是幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式，它的特點(diǎn)不包括【】
A.自主性
B.開放性
C.親歷性
D.過程性
23.格賽爾提出的“成熟勢(shì)力說”屬于【】的觀點(diǎn)。
A.教育決定論
B.環(huán)境決定論
C.經(jīng)驗(yàn)決定論
D.遺傳決定論
24.在實(shí)踐中，教師與幼兒交往時(shí)常很難預(yù)測(cè)到幼兒的問題，難以預(yù)料在交往互動(dòng)中將會(huì)發(fā)生什么情況。這需要教師具備【】
A.民主兒童觀
B.反思和監(jiān)控能力
C.完整教育觀
D.教育機(jī)智
25.嬰兒喜歡將東西扔在地上，成人撿起來給他，他又扔在地上，如此反復(fù)，樂此不疲。這說明嬰兒喜歡【】
A.扔?xùn)|西
B.重復(fù)連鎖動(dòng)作
C.手的動(dòng)作
D.抓握動(dòng)作
26.離園時(shí)，東東開心地對(duì)媽媽說：“今天老師表揚(yáng)我了，還給我貼了好多顆小星星呢！”媽媽和老師溝通后才發(fā)現(xiàn)并沒有這回事，媽媽覺得孩子撒謊了，感到非常擔(dān)憂，對(duì)此，你認(rèn)為【】
A.東東撒謊了，必須高度重視，及時(shí)教育引導(dǎo)
B.東東將想象與現(xiàn)實(shí)混淆了，這是幼兒心理發(fā)展不成熟的正常表現(xiàn)
C.這是兒童“雙重人格”的表現(xiàn)，建議家園教育要保持一致
D.教師在教學(xué)活動(dòng)中沒有恰當(dāng)運(yùn)用表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方法，應(yīng)加以改進(jìn)
27.幼兒在升旗活動(dòng)中，通過唱國(guó)歌、行注目禮等儀式，萌發(fā)了愛國(guó)情懷。這體現(xiàn)社會(huì)性教育的特點(diǎn)是【】
A.潛移默化
B.模仿學(xué)習(xí)
C.直接說教
D.游戲?qū)W習(xí)
28.對(duì)過生日兒童家訪，屬于【】
A.情感性家訪
B.新生家訪
C.問題兒童的重點(diǎn)家訪
D.定期家訪
29.以“生活教育”為理念，建立生活教育課程理論體系的是【】
A.陳鶴琴
B.張宗麟
C.張雪門
D.陶行知
30.為了確保每一個(gè)孩子都能享有幸福的童年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過的《兒童權(quán)利宣言》和《兒童權(quán)利公約》明確提出，【】是兒童的一項(xiàng)基本權(quán)利，社會(huì)有責(zé)任為兒童實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)權(quán)利積極創(chuàng)造條件。
A.受教育
B.游戲
C.被關(guān)愛
D.被平等對(duì)待
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