A.①③④②
B.②③④①
C.①②③④
D.①③②④
16.幼兒拼搭“秋水廣場(chǎng)”噴泉造型時(shí)，遇到困難便邀請(qǐng)教師一起參與解決。在師幼的共同努力下終于搭好了噴泉，大家開(kāi)心極了。這體現(xiàn)了教師在指導(dǎo)幼兒活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的角色是【】
A.興趣的關(guān)注者
B.思考的合作者
C.關(guān)系的協(xié)調(diào)者
D.信息的導(dǎo)航者
17.園所管理的總結(jié)階段的特點(diǎn)是【】
A.計(jì)劃
B.探索規(guī)律
C.研討
D.檢查
18.小朋友們都在各自的興趣小組玩，唯獨(dú)小強(qiáng)一個(gè)人沮喪地坐在一邊。原來(lái)小強(qiáng)太霸道，小朋友們都不喜歡和他一起玩。老師看在眼里并沒(méi)有采取任何措施。老師的這種教育方法屬于【】
A.自然后果法
B.冷處理法
C.權(quán)利剝奪法
D.平等教育法
19.力求通過(guò)個(gè)人勞動(dòng)獲得所期望的工作效果，改善勞動(dòng)條件，提高物質(zhì)和精神生活的水平。這是【】的表現(xiàn)。
A.教師的個(gè)人利益
B.學(xué)生的個(gè)人利益
C.教師職業(yè)集體的利益
D.社會(huì)的利益
20.“利用紅色可以做什么”屬于【】發(fā)散思維。
A.用途擴(kuò)散
B.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散
C.方法擴(kuò)散
D.形態(tài)擴(kuò)散
21.白老師是某幼兒園新上任的園長(zhǎng)，她對(duì)該幼兒園的上課時(shí)間和次數(shù)進(jìn)行了一些調(diào)整。下列調(diào)整錯(cuò)誤的是【】
A.小班每天1節(jié)，10—15分鐘
B.中班每天2節(jié)，20—25分鐘
C.大班每天2節(jié)，25—30分鐘
D.大班末期可適當(dāng)延長(zhǎng)15分鐘
22.針對(duì)同伴關(guān)系中處于被拒絕地位的幼兒，幼兒教師的做法不恰當(dāng)?shù)氖恰尽?/span>
A.贊美其優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)其信心
B.給予其機(jī)會(huì)表達(dá)自己，傾聽(tīng)他人感受
C.給予其為班級(jí)服務(wù)的機(jī)會(huì)，并當(dāng)眾夸其良好的行為
D.與其談話(huà)，指出其不對(duì)并予以批評(píng)
23.幼兒教師了解幼兒最好的信息來(lái)源是【】
A.同齡人
B.社區(qū)人士
C.家長(zhǎng)
D.教養(yǎng)員
24.幼兒園一詞是【】誕生的。
A.1837年
B.1840年
C.1842年
D.1903年
25.某園中班正在進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，教師坐在椅子上逐一叫小朋友的名字，小朋友們排隊(duì)到老師手中接過(guò)鉛筆、畫(huà)紙、油畫(huà)棒，直到所有的幼兒都領(lǐng)好材料，老師才開(kāi)始講解示范。教師的教育行為導(dǎo)致了集體活動(dòng)中幼兒的【】
A.積極應(yīng)對(duì)
B.被動(dòng)參與
C.消極等待
D.顯性浪費(fèi)
26.兒童到了象征游戲的高峰期，游戲內(nèi)容擴(kuò)展、情節(jié)豐富，游戲水平明顯提高。象征游戲高峰期的年齡階段一般為【】
A.幼兒早期
B.幼兒中期
C.幼兒晚期
D.學(xué)齡早期
27.幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇，應(yīng)體現(xiàn)的原則不包括【】
A.既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性
B.既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展
C.既源于生活，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生活
D.既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的生活和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野
28.幼兒期以【】為主。
A.隨意想象
B.有意想象
C.創(chuàng)造想象
D.再造想象
29.下列幾種游戲中，【】屬于創(chuàng)造性的游戲。
A.智力游戲
B.體育游戲
C.音樂(lè)游戲
D.角色游戲
30.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)探究的目標(biāo)不包括哪個(gè)維度？【】
A.邏輯推理
B.情感態(tài)度
C.方法能力
D.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
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