2019年河南省三門峽市陜州區(qū)小學體育教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

一、單選題

1.超量恢復的【】取決于體內(nèi)能量消耗的程度。在生理范圍內(nèi)，肌肉活動量越大、能量消耗越多，引起的超量恢復也越明顯。

A.程度

B.程度和時間

C.時間

D.快慢

2.人體從膳食中攝取的除無機鹽、維生素、水以外，還有糖類、脂類和蛋白質(zhì)為主的主要營養(yǎng)物質(zhì)，它們是難于溶解的高分子化合物，不能直接被機體吸收，必須通過胃腸的【】消化后變成小分子方可吸收。

A.物理性和化學性

B.物理性

C.化學性

D.蠕動

3.決定跑速的重要因素是【】和步頻。

A.擺臂

B.爆發(fā)力

C.身高

D.步長

4.【】技術(shù)是軟式排球技術(shù)中唯一不受他人制約的技術(shù)。

A.傳球

B.扣球

C.發(fā)球

D.墊球

5.在進行耐久跑的活動時，會有生理現(xiàn)象“極點”出現(xiàn)，用有【】的呼吸可減輕“極點”的程度。

A.深度

B.節(jié)奏

C.深度和節(jié)奏

D.較平穩(wěn)

6.體育教學設計過程的要素構(gòu)成有體育教學主體對象、體育教學內(nèi)容、體育教學目標、【】和體育教學評價，它們構(gòu)成現(xiàn)代體育教學設計的五大要素。

A.體育教師

B.體育教學策略

C.教學方法

D.教學重難點

7.對正在三分線外投籃的隊員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時應罰【】

A.一次

B.兩次

C.零次

D.三次

8.在投擲練習中，投擲【】不變，出手角度適當才會獲得最佳成績。

A.高度

B.力量

C.動作

D.方向

9.武術(shù)運動的步型有弓步、馬步、仆步、虛步、【】

A.跳步

B.跨步

C.滑步

D.歇步

10.兒童少年骨的特征是【】，不易骨折，易變形。

A.有機物少

B.有機物多、無機物少

C.有機物少、無機物多

D.無機物多

11.人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期為【】

A.6~7歲

B.8~9歲

C.10~13歲

D.14~15歲

12.在田徑項目的比賽中，屬于長跑項目的是【】

A.800米、馬拉松

B.800米、1500米

C.1500米、3000米

D.5000米、10000米

13.背越式跳高采用【】方式助跑。

A.直線

B.弧線

C.直線加弧線

D.弧線加直線

14.直觀教學法是指在體育教學中【】

A.運用各種語言，指導學生掌握學習內(nèi)容進行練習的一種教學方法

B.借助視覺、聽覺、肌肉本體感覺等感官感知動作的一種教學方法

C.指從動作開始到結(jié)束，不分部分和段落完整進行教學的方法

D.是指根據(jù)教學任務，有目的地反復做某一動作的教學方法

15.體育與健康學習評價標準應為【】

A.由單一評價標準向多元評價標準轉(zhuǎn)變

B.定性評價與定量評價相結(jié)合

C.終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合

D.絕對性評價與相對評價相結(jié)合

16.運用防止和糾正錯誤的方法時應當【】

A.以練習為主

B.以預防為主

C.以講解和練習為主

D.以講解為主

17.新課標選擇教材內(nèi)容的基本要求是地域性、科學性、【】、健身性、興趣性、實效性。

A.簡易性

B.基礎性

C.聯(lián)系性

D.持續(xù)性

18.《全民健身計劃綱要》發(fā)布的時間是【】

A.1994年

B.1995年

C.1996年

D.1997年

19.行進間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進間接球或運球后做近距離投籃時所采用的一種方法?！叭健钡膭幼魈攸c是【】

A.一大、二小、三高

B.一小、二大、三快

C.一大、二大、三高

D.一小、二小、三快

20.運動參與是學生發(fā)展體能、獲得運動技能、提高【】、形成樂觀開朗生活態(tài)度的重要途徑。

A.健康水平

B.運動水平

C.運動技能

D.體育能力

二、多選題

21.中長跑比賽中，往往會出現(xiàn)【】

A.超量恢復

B.膝跳反射

C.“極點”現(xiàn)象

D.“第二次呼吸”

22.某教師教授三年級的急行跳遠，可促進全面發(fā)展搭配的教材內(nèi)容是【】

A.跳深

B.推小車

C.弓箭步交換跳

D.單杠斜引體練習

23.學校體育風氣屬于【】

A.校外體育課程資源

B.校內(nèi)體育課程資源

C.顯性體育課程資源

D.隱性體育課程資源

24.適合足球運動的比賽方法有【】

A.淘汰法

B.循環(huán)法

C.順序法

D.輪換法

25.兒童少年的關節(jié)與成人相比，具有較好的【】

A.牢固性

B.穩(wěn)定性

C.靈活性

D.伸展性

三、判斷題

26.《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》中明確提出，對青少年健康水平持續(xù)下降的地區(qū)和學校，實行合格性評價和評優(yōu)評先一票否決。【】

27.對“體能”“知識與技能”指標采用定量評價的方法?！尽?/span>

28.率先垂范是體育教師對學生進行體育道德教育的有效方式?！尽?/span>

29.實現(xiàn)學校體育目標的基本途徑，主要有體育與健康課程和課余體育競賽?！尽?/span>

30.學校體育目標是指一定時期內(nèi)學校體育教學所要達到的預期結(jié)果?！尽?/span>

31.運動解剖學中，將人體分為前、后兩部分的切面稱為矢狀面?！尽?/span>

32.俯臥撐是發(fā)展肱二頭肌力量的常用練習手段?！尽?/span>

33.在體育教學與訓練中身體負荷越大，對身體產(chǎn)生的作用就越強，效果就越好?！尽?/span>

34.反應速度的快慢主要取決于反應時的長短?！尽?/span>

35.田徑接力跑中，如發(fā)生掉棒，必須由掉棒人拾起?！尽?/span>

四、填空題

36.運動興趣是人們積極地認識、探究或參與體育運動的一種____，是獲得體育與健康知識與技能，促進身心健康的重要動力。

37.中國武術(shù)七大拳系為少林、武當、峨眉、____、太極、形意、八卦。

38.體能是作為運動技能的____基礎的重要組成部分。

39.體育與健康課程是一門以____為主要手段，以增進學生____為主要目的的____課程。

40.新課程標準目標體系充分體現(xiàn)了體育與健康課程以身體練習為主的特點和____、____、____的三維健康觀。

41.新課程實行____、____和____三級課程管理。

42.運動技能形成規(guī)律包括____階段、____階段、____階段三個階段。

43.動作示范有____示范、____示范、____示范和____示范四個方向的示范。

44.評定田徑運動技術(shù)的標準是____和____。

45.籃球比賽時，半場人盯人的防守原則之一是以____為主，____兼顧，控制對手。

五、名詞解釋

46.柔韌素質(zhì)

47.體育與健康課程

48.運動動機

49.運動性貧血

50.牽張反射

六、簡答題

51.簡述前滾翻動作要領。

52.現(xiàn)階段我國學校體育教學的目標是什么？

七、論述題

53.請你根據(jù)體育與健康課程目標體系結(jié)合教學實際，談談如何選擇和設計體育課的教學內(nèi)容？

八、案例分析題

54.在一堂小學三年級前滾翻教學課中，教師的教學計劃如下：

1.學習階段：水平二。

2.學習內(nèi)容：前滾翻。

3.學習目標：發(fā)展學生的靈敏性、協(xié)調(diào)能力，發(fā)展學生創(chuàng)造力。

4.教學步驟：

(1)學生在體操墊上依據(jù)生活經(jīng)驗做各種滾動。（學生在體操墊上自由翻滾、盡情表現(xiàn)，教師引導學生采取不同形式的滾翻，師生同樂，并給予相應的評價）

(2)集中學生，請學生展示不同形式的滾翻，師生共同評價。（有意識引導學生從滾翻快、直和滾翻距離方面進行評價）

(3)利用小體操墊，要求學生在墊上完成滾翻，得出“屈體團身滾翻”提示，隨后學生嘗試練習，教師巡回觀察。（學生表現(xiàn)出不同的技能水平，主要有無法獨立完成、滾翻線路不直、不流暢、身體比較松散等情況）

(4)選出不同水平的學生進行展示，師生評價；接著用正方形的小紙盒和球同時從斜坡向下滾動，讓學生觀察思考（看哪個滾得快、滾得正、滾得圓、滾成直線）；引導啟發(fā)學生思維，球滾動快的原因。（得出對團身緊、腳蹬地獲得初速度的認識）

(5)學生分組嘗試該練習后，教師示范講解。（蹲撐，重心前移，曲臂低頭，提臀蹬地前翻，頭部著墊，屈體向前滾翻）

(6)傳授并強調(diào)保護和幫助方法，接著學生分組練習，教師巡回指導。（學生四人一組，墊子平鋪草地，學生依次練習。部分同學還是出現(xiàn)“身體放松，團身不緊”“兩手推墊無力及用力不均勻，造成身體滾翻不直”“滾翻不連貫、不圓滑”等現(xiàn)象）

請你根據(jù)體育與健康課程標準相關教學理論，對此教學過程進行評價，并對學生在練習過程中存在的問題提出自己的改進措施。

九、教學設計題

55.根據(jù)以下要求和所給條件，設計一份簡案。

要求：省略教學程序中的開始、準備和結(jié)束部分；設計中不涉及自己的真實姓名。

條件：學生40人，實心球20個。

水平三（六年級）教學內(nèi)容：投擲單元第一次課，雙手向前投擲實心球。

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