2019年3月16日天津市濱海新區(qū)幼兒教師招聘考試試卷/幼兒教師招聘編制考試歷年真題試卷及參考答案

(考試時(shí)間：120分鐘試卷分值：100分)

第一部分幼兒教育綜合知識(shí)

一、單項(xiàng)選擇題(共15題，每題0.4分，共6分。每題只有一個(gè)正確答案)

1.在柯?tīng)柌裼嘘P(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，尋求認(rèn)可定向階段屬于【】

A.前習(xí)俗水平

B.習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平

D.權(quán)威水平

2.“觸景生情”是【】

A.有意回憶

B.無(wú)意回憶

C.間接回憶

D.機(jī)械回憶

3.師德的靈魂是【】

A.提高修養(yǎng)

C.團(tuán)結(jié)協(xié)作

B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

D.關(guān)愛(ài)學(xué)生

4.學(xué)習(xí)者運(yùn)用縮減和編歌訣的方法幫助記憶知識(shí)的學(xué)習(xí)策略屬于【】

A.精細(xì)加工策略

B.組織策略

C.復(fù)述策略

D.元認(rèn)知策略

5.“口頭語(yǔ)言逐步過(guò)渡到書(shū)面語(yǔ)言，思維仍以形象思維為主”，具有這樣特點(diǎn)的人處于哪個(gè)發(fā)展階段？【】

A.嬰兒期

B.幼兒期

C.童年期

D.少年期

6.在我國(guó)古代社會(huì)中，被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試依據(jù)的是【】

A.六藝

B.四書(shū)五經(jīng)

C.《論語(yǔ)》

D.八股文

7.學(xué)校教育在人的發(fā)展中起【】

A.能動(dòng)作用

B.前提作用

C.主導(dǎo)作用

D.決定作用

8.【】是一種最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，是各種復(fù)雜學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

A.符號(hào)學(xué)習(xí)

B.概念學(xué)習(xí)

C.命題學(xué)習(xí)

D.詞匯學(xué)習(xí)

9.“眼不見(jiàn)為凈”“掩耳盜鈴”的行為是采用了【】這種心理防御方式的表現(xiàn)。

A.升華

B.否認(rèn)

C.退行

D.轉(zhuǎn)移

10.幼兒園小朋友當(dāng)獲悉本班取得運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體比賽第一名的成績(jī)時(shí)欣喜若狂，他們的情緒狀態(tài)屬于【】

A.激情

B.心境

C.應(yīng)激

D.熱情

11.兒童不能遵守公認(rèn)的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為，一般稱(chēng)作【】

A.心理異常

B.心理疾病

C.不良表現(xiàn)

D.問(wèn)題行為

12.小明的父母經(jīng)常帶小明去游樂(lè)場(chǎng)玩，幾次之后小明就能畫(huà)出具體的路線(xiàn)圖。這說(shuō)小明的認(rèn)知發(fā)展到了下列哪一個(gè)階段？【】

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

13.兒童有不知足、不安全、憂(yōu)慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點(diǎn)，這是在【】教養(yǎng)方式下形成的人格特點(diǎn)。

A.民主型

B.放縱型

C.專(zhuān)制型

D.自由型

14.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國(guó)家對(duì)未成年人實(shí)行【】

A.教育與保護(hù)相結(jié)合的原則

B.尊重與保護(hù)相結(jié)合的原則

C.愛(ài)護(hù)與幫助相結(jié)合的原則

D.供養(yǎng)與教育相結(jié)合的原則

15.自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍表現(xiàn)為【】

A.能有自己獨(dú)特的感受

B.能意識(shí)到自己的存在

C.能將自己作為活動(dòng)的主體來(lái)認(rèn)識(shí)

D.能用適當(dāng)?shù)娜朔Q(chēng)代詞“你”“我”“他”來(lái)稱(chēng)呼自己和他人

二、多項(xiàng)選擇題(共5題，每題0.8分，共4分)。

16.下列屬于動(dòng)作技能的有【】

A.書(shū)法.

B.心算

C.游泳

D.打籃球

17.心理學(xué)家桑代克根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出了關(guān)于人類(lèi)學(xué)習(xí)的理論“嘗試——錯(cuò)誤”學(xué)習(xí)的基本律，包括【】

A.效果律

B.準(zhǔn)備律

C.練習(xí)律

D.運(yùn)動(dòng)律

18.教學(xué)與智育的關(guān)系是【】

A.有所聯(lián)系，有所區(qū)別

B.教學(xué)包含了所有的智育活動(dòng)

C.智育是教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的目的之一

D.在一定程度上，教學(xué)等同于智育

19.下列哪些是我國(guó)憲法和法律規(guī)定的少年兒童所享有的合法權(quán)利？【】

A.受教育的權(quán)利

B.身心健康權(quán)

C.隱私權(quán)與名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)

D.人身自由權(quán)

20.下列關(guān)于兒童在前運(yùn)算階段出現(xiàn)的“自我中心”，描述正確的是【】

A.兒童利己主義的一種表現(xiàn)

B.不能將自己的觀(guān)點(diǎn)與別人的觀(guān)點(diǎn)相協(xié)調(diào)

C.兒童只注意主觀(guān)的觀(guān)點(diǎn)，不能客觀(guān)地考慮事物

D.如當(dāng)自己的菜是涼的時(shí)候，就認(rèn)為別人的菜是涼的

三、填空題(共10題，每題1分，共10分)

1.在教育過(guò)程中，根據(jù)幼兒不同的氣質(zhì)特點(diǎn)可以有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)。針對(duì)____質(zhì)的孩子應(yīng)防止其粗枝大葉、虎頭蛇尾。

2.兒童的發(fā)展包括____發(fā)展和____發(fā)展兩方面。

3.個(gè)人的觀(guān)念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力，而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象稱(chēng)為_(kāi)___。

4.在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，知識(shí)直觀(guān)的方式主要有實(shí)物直觀(guān)、模象直觀(guān)和____。

5.盲人的觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一般比較靈敏，趙說(shuō)明了人的身心發(fā)展具有____。

6.艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的進(jìn)程不均衡，表現(xiàn)為先____后____。

7.通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，以培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是____。

8.“近朱者赤，近墨者黑”這句話(huà)反映了因素對(duì)人的發(fā)展的影響。

9.-般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過(guò)程經(jīng)歷了依從、____、內(nèi)化三個(gè)階段。

10.三結(jié)合的教育一般指學(xué)校、____、____、教育三結(jié)合。

四、簡(jiǎn)答題(共2小題，第1題2分，第2題3分，共5分)

1.什么是羅森塔爾效應(yīng)？

2.影響人的身心發(fā)展的因素主要有哪些？請(qǐng)做簡(jiǎn)要說(shuō)明。

五、論述題(共1題，共5分)

試論述為預(yù)防幼兒園安全事故，教師應(yīng)如何創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境。

第二部分學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)

一、單項(xiàng)選擇題(共30題，每題1分，共30分。每題只有一個(gè)正確答案)

1.幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，反映了幼兒園教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)的【】

A.廣泛性

B.計(jì)劃性

C.多樣性

D.平等性

2.幼兒園的【】應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。

A.智育

B.美育

C.體育

D.品德教育

3.在教育中培養(yǎng)兒童學(xué)會(huì)依靠自己的經(jīng)驗(yàn)和能力進(jìn)行活動(dòng)，這是學(xué)前教育的【】

A.保教結(jié)合原則

B.獨(dú)立自主性原則

C.綜合性原則

D.啟蒙性原則

4.在體育游戲的結(jié)構(gòu)中，具有定向作用的是【】

A.游戲內(nèi)容.

B.游戲規(guī)則

C.游戲目的

D.游戲方式

5.在有關(guān)鄰居關(guān)系的故事中，某教師讓兒童對(duì)鄰居王阿姨的心理狀態(tài)進(jìn)行分析，問(wèn)：“王阿姨心里怎么想的？有什么感覺(jué)？”該教師運(yùn)用了移情法中的【】訓(xùn)練技術(shù)。

A.認(rèn)知提示

B.情緒追憶

C.鞏固深化

D.情境表演

6.幼兒的形象記憶主要依靠的是【】

A.動(dòng)作

B.言語(yǔ)

C.表象

D.情緒

7.我國(guó)教育家陶行知運(yùn)用【】來(lái)培養(yǎng)幼教師資。

A.小先生制

B.藝友制

C.五指活動(dòng)

D.行為課程

8.下列適合小班幼兒的玩具是【】

A.跳棋

B.拖拉小鴨

C.風(fēng)箏

D.拼圖.

9.所謂【】，就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授給兒童。

A.吸收的心智

B.整個(gè)教學(xué)法

C.全面教育

D.教、學(xué)、做合一

10.幼兒進(jìn)入小學(xué)后，需要參加的活動(dòng)從以游戲活動(dòng)為主轉(zhuǎn)變?yōu)榧w上課的形式，要完成一定量的作業(yè)，要識(shí)記大量陌生的數(shù)字、文字符號(hào)。上述情況反映了幼兒入學(xué)后將面臨的新問(wèn)題是【】

A.學(xué)習(xí)環(huán)境的變化

B.集體人際關(guān)系的變化

C.生活習(xí)慣的變化

D.教育內(nèi)容和活動(dòng)方式的變化

11.有一種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，它是幼兒學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力和需求，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)本身感興趣，而不需要外界的誘因或懲罰。這種動(dòng)機(jī)是【】

A.普通型動(dòng)機(jī)

B.偏重型動(dòng)機(jī)

C.外在動(dòng)機(jī)

D.內(nèi)在動(dòng)機(jī)

12.夸美紐斯為幼兒編寫(xiě)的讀本是【】

A.《世界圖解》

B.《大教學(xué)論》

C.《愛(ài)彌兒》

D.《教育漫畫(huà)》

13.下列屬于早期傳統(tǒng)游戲理論的是【】

A.剩余精力說(shuō)

B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)論

C.激勵(lì)調(diào)節(jié)論

D.精神分析論

14.嬰兒言語(yǔ)獲得的音詞階段出現(xiàn)在【】

A.6個(gè)月左右

B.l歲左右

C.l歲半左右

D.2歲左右

15.教師在布置活動(dòng)區(qū)域時(shí)，要考慮幼兒可能出現(xiàn)的將一個(gè)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)延伸至其他活動(dòng)區(qū)的需要，這是活動(dòng)區(qū)之間的【】

A.界限性.

B.相容性

C.轉(zhuǎn)換性

D.規(guī)則性

16.為了準(zhǔn)備“六一”兒童節(jié)全員體操表演，劉老師提前一個(gè)月組織幼兒反復(fù)訓(xùn)練，甚至縮短幼兒午睡及游戲時(shí)間。劉老師的做法【】

A.錯(cuò)誤，不利于兒童身體健康

B.錯(cuò)誤，不利于兒童個(gè)性發(fā)展

C.正確，有利于提高兒童素質(zhì)

D.正確，有利于兒童全面發(fā)展

17.幼兒教師在教授動(dòng)作示范時(shí)往往采用“鏡面示范”，原因是【】

A.幼兒好模仿

B.幼兒是以自身為中心來(lái)辨別左右的

C.幼兒對(duì)左右辨識(shí)不清

D.使幼兒看得更清楚

18.幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)不只是知識(shí)的，更是心靈的，需要教師在情感上給予支持，尊重

幼兒的立場(chǎng)和主張，用孩子的眼光來(lái)理解和尊重他們。這要求幼兒教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)人格特

征是【】

A.愛(ài)心和同理心

C.靈活變通性

B.激勵(lì)性人格

D.情緒穩(wěn)定性

19.在實(shí)踐中，教師與幼兒交往時(shí)常常很難預(yù)測(cè)到他們的問(wèn)題，難以預(yù)料在交往互動(dòng)中將會(huì)發(fā)生什么情況。這需要教師具備【】

A.民主兒童觀(guān)

B.反思和監(jiān)控能力

C.“完整”教育觀(guān)

D.教育機(jī)智

20.兒童有意動(dòng)作發(fā)生的主要標(biāo)志是【】

A.無(wú)條件反射的消退

B.反射的建立

C.手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作的發(fā)生

D.兒童的抬頭

21.下列物品中不屬于低結(jié)構(gòu)游戲材料的是【】

A.石頭

B.樹(shù)枝

C.積木

D.飛行棋

22.“能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫(huà)出或拼搭出該物體的造型。”這是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中哪一領(lǐng)域幼兒的典型表現(xiàn)？【】

A.社會(huì)領(lǐng)域且

B.蘆術(shù)領(lǐng)域

C.科學(xué)領(lǐng)域

D.健康領(lǐng)域

23.吃橘子時(shí)，楠楠說(shuō)：“老師，你給我剝皮吧。”老師大聲說(shuō)：“咱們一起來(lái)幫橘子脫衣服吧，看誰(shuí)做得又快又好！”小朋友們爭(zhēng)相動(dòng)起手來(lái)，楠楠也在模仿中學(xué)會(huì)了剝橘子皮。上述行

為體現(xiàn)了這位老師【】

A.維護(hù)每一個(gè)幼兒的人格與權(quán)利

B.培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力

C.綜合組織各領(lǐng)域教育和教學(xué)的內(nèi)容

D.創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境

24.在嬰兒的學(xué)習(xí)方式中，對(duì)熟悉刺激的反應(yīng)恢復(fù)和增加，這種學(xué)習(xí)方式被稱(chēng)為【】

A.經(jīng)驗(yàn)泛化

B.經(jīng)典條件作用

C.習(xí)慣化

D.去習(xí)慣化

25.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的教育目標(biāo)較多使用“體驗(yàn)”“感受”“喜歡”“樂(lè)意”等詞匯，這表明幼兒園教育要強(qiáng)調(diào)【】

A.知識(shí)取向

B.情感態(tài)度取向

C.能力取向

D.技能取向

26.下列哪一條符合兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律？【】

A.從局部動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作

B.從邊緣部分的動(dòng)作發(fā)展到中央部分的動(dòng)作

C.從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作

D.從下部動(dòng)作發(fā)展到上部動(dòng)作

27.有一類(lèi)兒童，他們?cè)趶氖聦W(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，往往傾向于預(yù)測(cè)整個(gè)問(wèn)題可能涉及的各子問(wèn)題的層次結(jié)構(gòu)，以及自己將采取的方式，他們能把一系列子問(wèn)題組合起來(lái)，而不是一碰到問(wèn)題就立即著手一步一步地解決。這類(lèi)兒童的學(xué)習(xí)風(fēng)格類(lèi)型屬于【】

A.序列性學(xué)習(xí)策略

B.整體性學(xué)習(xí)策略

C.視覺(jué)型

D.直覺(jué)型

28.標(biāo)志著兒童思維真正發(fā)生的是【】

A.動(dòng)作概括的出現(xiàn)

B.說(shuō)話(huà)的出現(xiàn)

C.語(yǔ)詞概括的出現(xiàn)

D.感知概括的出現(xiàn)

29.嬰幼兒大腦皮層功能發(fā)育不夠成熟，神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程中興奮與抑制不平衡，易興奮，也易疲勞，對(duì)長(zhǎng)期的刺激耐受力小，注意力很難持久。在從事某種活動(dòng)后，大腦皮層的相應(yīng)區(qū)域?qū)⒂膳d奮轉(zhuǎn)入抑制，出現(xiàn)疲勞。因此，幼兒教師在安排幼兒一日生活時(shí)，應(yīng)注意【】

A.形成動(dòng)力定型

B.保證勞逸結(jié)合

C.保證睡眠時(shí)間

D.保證飲食營(yíng)養(yǎng)

30.根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，下列有關(guān)學(xué)前教育發(fā)

展任務(wù)的說(shuō)法不正確的是【】

A.著力保證留守兒童人園，努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度

B.到2020年，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育

C.建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、民辦為輔的辦園體制

D.制定學(xué)前教育辦園標(biāo)準(zhǔn)，建立幼兒園準(zhǔn)入制度

二、判斷題(共10題，每題0.5分，共5分)

31.幼兒有意動(dòng)作發(fā)生的標(biāo)志是手眼協(xié)調(diào)?！尽?/span>

32.幼兒園對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展美育的任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)前兒童對(duì)美的感受力、想象力和表

現(xiàn)力?！尽?/span>

33.開(kāi)發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵(lì)、引導(dǎo)家庭和社區(qū)把物資提供出來(lái)，供教育幼兒使用?！尽?/span>

34.皮亞杰認(rèn)為“守恒”是在兒童具體運(yùn)算思維階段形成的?！尽?/span>

35.家庭教養(yǎng)方式通常可以劃分為溺愛(ài)型、專(zhuān)制型、放任型和權(quán)威型四種類(lèi)型?！尽?/span>

36.夸美紐斯在現(xiàn)代教育史上被稱(chēng)為“哥白尼”式的人物?！尽?/span>

37.學(xué)前兒童繪畫(huà)能力的發(fā)展可以分成三個(gè)階段：涂鴉期、象征期及定型期?！尽?/span>

38.幼兒需要的營(yíng)養(yǎng)素有蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無(wú)機(jī)鹽、維生素和水?！尽?/span>

39.在兒童性別概念的發(fā)展中性別穩(wěn)定性出現(xiàn)最早，然后是性別認(rèn)同，最后是性別恒常性?！尽?/span>

40.恩物是福祿貝爾設(shè)計(jì)的，根據(jù)自然界的法則、性質(zhì)、形狀等，用簡(jiǎn)明的物體制作，作為人類(lèi)了解自然、認(rèn)識(shí)自然的初步訓(xùn)練。【】

三、簡(jiǎn)答題(共3題，每題5分，共15分)

1.學(xué)前兒童高級(jí)情感發(fā)展表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

2.簡(jiǎn)述幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的目標(biāo)。

3.簡(jiǎn)述幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則及其內(nèi)涵。

四、論述題(共1題，共8分)

簡(jiǎn)述教師如何在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維？

五、案例分析題(共1題，共12分)

開(kāi)學(xué)后的一段時(shí)間，楊老師發(fā)現(xiàn)好多小朋友都“長(zhǎng)大了”。在科學(xué)活動(dòng)“玩水”課上，楊老師一邊示范把水倒入不同容器中，一邊對(duì)孩子說(shuō)：“你們要想想，我在倒水時(shí)，你們聽(tīng)到水發(fā)出什么聲音？”不一會(huì)兒，孩子們就說(shuō)出水流動(dòng)時(shí)所發(fā)出的不同聲響。而期間，琳琳小朋友神情專(zhuān)注、情緒振奮，主動(dòng)想上臺(tái)嘗試不同聲音是如何發(fā)出來(lái)的。楊老師還發(fā)現(xiàn)，在課間休息時(shí)，鵬鵬經(jīng)常主動(dòng)幫其他老師分發(fā)糖果或者玩具給小伙伴；在美術(shù)活動(dòng)時(shí)，嵐嵐還主動(dòng)幫助同伴完成美工和剪紙任務(wù)；最近一次文藝表演中，亮亮提出要主動(dòng)擔(dān)任“小主持人”……

在家訪(fǎng)中，一些爸爸媽媽反映，孩子最近愿意自己疊被子、自己打掃房間，有的孩子吃飯時(shí)主動(dòng)幫媽媽夾菜，吃完飯主動(dòng)端盤(pán)子。部分家長(zhǎng)怕孩子做不好，就會(huì)干涉孩子的行動(dòng)。有些孩子很沮喪，覺(jué)得自己的能力受到了限制。有些孩子會(huì)說(shuō)：“我能做到，我是一個(gè)‘大人’了?！?/span>

問(wèn)題：

(1)請(qǐng)結(jié)合案例和埃里克森的人格發(fā)展理論來(lái)分析上述孩子的表現(xiàn)。(6分)

(2)結(jié)合實(shí)際，談?wù)劙＠锟松娜烁癜l(fā)展理論對(duì)兒童健康人格的培養(yǎng)有哪些啟示。(6分)

參考答案更多資料請(qǐng)聯(lián)系微信/QQ：10620696

本人從事幼兒教師招聘編制考試工作6年以上，總結(jié)和整理了一套比較完整的幼兒教師招聘考試試題和資料，該資料來(lái)自各地的幼兒教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中，在加上我們老師團(tuán)隊(duì)的整理和各種渠道得來(lái)的資料。內(nèi)容可以說(shuō)十分精煉，可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料，所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高，適合教師招聘、編制、特崗、進(jìn)城、職稱(chēng)等考試。本人敢保證你只要記住這份資料，你將會(huì)有99%的幾率通過(guò)考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信/QQ：10620696

你可知道——?jiǎng)e人用這個(gè)資料就考過(guò)關(guān)了！

你可知道——整理這個(gè)資料需要花多少精力

你可知道——可以為你節(jié)約多少時(shí)間！

你可知道——有了這個(gè)資料可能給你帶來(lái)什么！

你可知道——沒(méi)這個(gè)資料你可能失去什么！

推薦復(fù)習(xí)資料：

1.幼兒教師招聘考試復(fù)習(xí)筆記(核心考點(diǎn))

2.幼兒教師招聘考試高分題庫(kù)(上下冊(cè))

3.幼兒教師招聘考試歷年真題大全

4.幼兒教師招聘考試考前卷(A、B卷)