2018年河北省邢臺(tái)市邢臺(tái)縣幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.“上梁不正下梁歪”，這要求教師要【】

A.做好榜樣

B.尊重兒童

C.規(guī)矩明確

D.理智地愛(ài)

2.紅色、黃色會(huì)讓人感覺(jué)到溫暖、興奮，在幼兒進(jìn)餐區(qū)可以多布置紅黃色調(diào)的圖形，以促進(jìn)幼兒的食欲。這體現(xiàn)了感知規(guī)律中的【】

A.感覺(jué)適應(yīng)

B.感覺(jué)對(duì)比

C.聯(lián)覺(jué)

D.感覺(jué)補(bǔ)償

3.下列不適合作為幼兒早操活動(dòng)場(chǎng)地的是【】

A.草地

B.沙地

C.塑膠地

D.泥土地

4.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，對(duì)教師的考核內(nèi)容不包括【】

A.工作態(tài)度

B.學(xué)生意見(jiàn)

C.工作成績(jī)

D.業(yè)務(wù)水平

5.針對(duì)同伴關(guān)系中處于被拒絕地位的幼兒，幼兒教師的做法不恰當(dāng)?shù)氖恰尽?/span>

A.贊美其優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)其信心

B.給予其機(jī)會(huì)表達(dá)自己，傾聽(tīng)他人感受

C.給予其為班級(jí)服務(wù)的機(jī)會(huì)，并當(dāng)眾夸其良好的行為

D.與其談話，指出其不對(duì)并予以批評(píng)

6.幼兒園體育活動(dòng)的內(nèi)容包括體育游戲、基本動(dòng)作練習(xí)、【】

A.基本體操

B.基本活動(dòng)

C.器械操

D.律動(dòng)

7.在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，要求大班幼兒學(xué)會(huì)的結(jié)構(gòu)知識(shí)是【】

A.會(huì)識(shí)別左右

B.會(huì)識(shí)別材料的形體、大小、顏色

C.會(huì)識(shí)別高低、寬窄、厚薄

D.會(huì)識(shí)別輕重、長(zhǎng)短、前后

8.教師對(duì)于自己的教師職業(yè)道德水平進(jìn)行評(píng)估的方式是【】

A.自我評(píng)價(jià)法

B.學(xué)生評(píng)價(jià)法

C.社會(huì)評(píng)價(jià)法

D.加減評(píng)分法

9.學(xué)前兒童先學(xué)會(huì)走、跑、跳，后學(xué)會(huì)靈活地使用剪刀。這說(shuō)明兒童動(dòng)作發(fā)展具有【】

A.整體局部規(guī)律

B.首尾規(guī)律

C.遠(yuǎn)近規(guī)律

D.大小規(guī)律

10.幼兒的動(dòng)作可以和音樂(lè)完全一致是在【】

A.1—2歲

B.2—3歲

C.3—4歲

D.5—6歲

11.看完動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》，老師問(wèn)3歲的甜甜：“白雪公主是否知道皇后給她的蘋(píng)果是有毒的？”甜甜說(shuō)：“白雪公主知道。”這反映該年齡階段幼兒認(rèn)知活動(dòng)具有【】的特點(diǎn)。

A.情緒性

B.無(wú)意性

C.自我中心

D.行動(dòng)性

12.由于幼兒大腦皮質(zhì)的神經(jīng)細(xì)胞很脆弱，易疲勞、易興奮，抑制過(guò)程發(fā)育不完善，所以幼兒的注意力很難持久，需要較長(zhǎng)的睡眠時(shí)間進(jìn)行修整。3—6歲幼兒每天需要睡【】

A.12—13小時(shí)

B.14—15小時(shí)

C.13—14小時(shí)

D.11—12小時(shí)

13.幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)的導(dǎo)入模式有多種。其中【】的模式比較適合結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的作品，以及不太注重感知體驗(yàn)細(xì)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

A.從作品的某個(gè)部分開(kāi)始

B.從講故事開(kāi)始

C.從某種輔助材料開(kāi)始

D.從完整作品開(kāi)始

14.幼兒在【】歲以上仍不能控制排尿，可稱(chēng)為“遺尿癥”。

A.1

B.2

C.3

D.5

15.《國(guó)家中心長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》在發(fā)展任務(wù)中，明確提出了基本及普及學(xué)前教育的目標(biāo)是在【】

A.2016年

B.2018年

C.2020年

D.2022年

16.目前幼兒園越來(lái)越提倡的學(xué)習(xí)方式是【】

A.接受式學(xué)習(xí)

B.探究式學(xué)習(xí)

C.合作式學(xué)習(xí)

D.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

17.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即【】

A.全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲

B.全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量

D.全面發(fā)展，面向全體

18.肺炎是學(xué)前兒童的常見(jiàn)病、多發(fā)病，一年四季都可發(fā)生，但是以【】季節(jié)多發(fā)。

A.夏秋

B.冬春

C.春秋

D.夏冬

19.幼兒園對(duì)家長(zhǎng)的個(gè)別指導(dǎo)方式包括個(gè)別談話、電話聯(lián)系、家庭訪問(wèn)和【】

A.家長(zhǎng)園地

B.家長(zhǎng)開(kāi)放日

C.家園聯(lián)系手冊(cè)

D.家長(zhǎng)會(huì)

20.“對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享”。這體現(xiàn)的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)是【】

A.具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)

B.能與同伴友好相處

C.愿與人交流

D.關(guān)心尊重他人

21.小琳平時(shí)吃得很少，睡覺(jué)也不踏實(shí)，不能安心玩耍，無(wú)心參加班內(nèi)的集體活動(dòng)。小琳的情緒表現(xiàn)屬于【】

A.消極的心理防御

B.哭鬧型

C.緊張、焦慮型

D.沉悶型

22.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括【】

A.作品分析法

B.談話法

C.問(wèn)卷調(diào)查法

D.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)法

23.“能結(jié)合情境感受到不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思”是哪個(gè)年齡階段幼兒在“認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言”方面的具體目標(biāo)？【】

A.3—4歲

B.4—5歲

C.5—6歲

D.3—6歲

24.班級(jí)是幼兒園的核心單位，是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的主要場(chǎng)所。幼兒園班級(jí)管理有不同的目的，下列選項(xiàng)屬于幼兒園班級(jí)管理的外在目的的是【】

A.把幼兒培養(yǎng)成個(gè)體生活的主體和社會(huì)生活的主體

B.班級(jí)管理中最重要的和最直接的管理對(duì)象是幼兒

C.幼兒園在生存和發(fā)展的基礎(chǔ)上，形成自己的辦園特色，打造自己的辦園品牌

D.班級(jí)管理作為一種發(fā)展幼兒、影響幼兒的內(nèi)心世界和激發(fā)幼兒內(nèi)在潛能的活動(dòng)，就是要培養(yǎng)幼兒適應(yīng)社會(huì)生活的能力

25.當(dāng)周?chē)擞龅嚼щy，幼兒表現(xiàn)出同情、關(guān)心、合作等。這種行為是【】

A.退縮行為

B.嫉妒行為

C.攻擊性行為

D.親社會(huì)行為

26.自我意識(shí)萌芽的時(shí)間是【】

A.5歲

B.4歲

C.3歲

D.2歲

27.為歌曲編配動(dòng)作，這是幼兒【】的體現(xiàn)。

A.音樂(lè)理解力

B.音樂(lè)表現(xiàn)力

C.音樂(lè)創(chuàng)造力

D.音樂(lè)想象力

28.美國(guó)心理學(xué)家布盧姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于【】

A.兒童的遺傳素質(zhì)

B.家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)

C.兒童的早期經(jīng)驗(yàn)

D.學(xué)校的教育方式

29.從時(shí)間維度上說(shuō)，學(xué)前教育研究對(duì)象的年齡段通常在【】

A.0—6、7歲

B.1—6、7歲

C.2—6、7歲

D.3—6、7歲

30.下列關(guān)鍵期的說(shuō)法錯(cuò)誤的是【】

A.關(guān)鍵期的概念起源于對(duì)動(dòng)物的研究

B.錯(cuò)過(guò)了發(fā)展的關(guān)鍵期，人類(lèi)個(gè)體的相關(guān)機(jī)能便無(wú)法彌補(bǔ)

C.2歲左右是兒童口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期

D.關(guān)鍵期主要集中在人類(lèi)個(gè)體發(fā)展的早期階段，為早期教育開(kāi)展提出了依據(jù)

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