2019年陜西省渭南市蒲城縣幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.兒童心理學誕生的標志是德國人普萊爾的著作【】的出版。

A.《教育心理學》

B.《大教育論》

C.《兒童心理》

D.《兒童心理之研究》

2.個體身心發(fā)展的不均衡性要求【】

A.教育教學工作要抓關鍵期

B.教育工作要循序漸進

C.教育工作要因材施教、有的放矢

D.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進行

3.常常根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來判斷成人的語言，認為“阿姨”是指成年女性。這是【】班幼兒心理發(fā)展表現(xiàn)特點。

A.小小

B.小

C.中

D.大

4.學前教育學是以學前教育課程的【】為研究內(nèi)容。

A.價值與指導

B.形成與變革

C.種類與評價

D.目標與任務

5.幼兒教育要注重個體適宜性，這屬于幼兒教育六項基本原則中的【】

A.獨立自主性原則

B.發(fā)展適宜性原則

C.綜合性原則

D.保教結合性原則

6.根據(jù)維果斯基的鷹架教學理論，教師在與幼兒分享、交流、互動過程中的【】

A.支持者、合作者、引導者

B.講授者、指揮者、管理者

C.支持者、合作者、對話者

D.創(chuàng)設者、觀察者、指導者

7.思維的兩個特點是【】

A.直觀和具體

B.形象和抽象

C.概括和間接

D.概括和邏輯

8.《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定，幼兒園教育的基本任務是促進幼兒德、智、體、美的全面發(fā)展，這是符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的。應該重視【】的培養(yǎng)，即兒童的社會、智力和道德的發(fā)展之間是相互聯(lián)系，不可分割的，不能片面追求幼兒的特長和技能。

A.整體兒童

B.完整兒童

C.兒童整體性

D.兒童完整性

9.角色游戲過程中，教師介入時機不當?shù)氖恰尽?/span>

A.當幼兒在游戲中出現(xiàn)問題或困難時

B.當游戲秩序受到威脅時

C.當幼兒全身心投入游戲，興趣正濃時

D.當游戲技巧方面遇到問題時

10.【】是指兒童經(jīng)常不顧一切后果而僅僅按照自己的主觀愿望隨意行事。如果他們某方面不合理要求沒有得到滿足，就會表現(xiàn)出不合作行為。

A.盲從

B.恐懼

C.任性

D.害羞

11.教育幼兒愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。這符合《幼兒園教育指導綱要(試行)》中幼兒園教育【】領域的目標要求。

A.健康

B.藝術

C.社會

D.語言

12.教師在設計和組織活動時，要特別注意把握好幼兒的【】，為幼兒提供適宜其發(fā)展需要的教學活動。

A.心理發(fā)展特征

B.身體發(fā)展特征

C.性格特征

D.最近發(fā)展區(qū)

13.幼兒發(fā)展的基礎和源泉是【】

A.上課

B.游戲

C.活動

D.參觀

14.個性的調節(jié)主要以【】為核心。

A.自我評價

B.自我體驗

C.自我意識

D.自我調控

15.“喜歡聽故事，看圖書”，該目標所屬的語言子領域是【】

A.感受與欣賞

B.表現(xiàn)與創(chuàng)造

C.傾聽與表達

D.閱讀與書寫準備

16.“師也者，教之以事而喻諸德者也”，這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的【】特點。

A.針對性

B.雙重性

C.全面性

D.典范性

17.幼兒對科學探究感興趣的內(nèi)在動機是【】

A.獲取知識

B.好奇心

C.教師引導

D.受表揚

18.在不理解的情況下，經(jīng)過反復誦讀，幼兒可以熟練地背誦一篇自己理解不了的短文。這屬于【】

A.意義記憶

B.元認知記憶

C.機械記憶

D.邏輯記憶

19.2016版《幼兒園工作規(guī)程》中指出，幼兒園的任務是貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，實施【】等方面全面發(fā)展的教育，促進幼兒身心和諧發(fā)展。

A.體、智、德、美

B.德、智、體、美

C.德、體、智、美

D.體、德、智、美

20.有關學前教育對兒童發(fā)展作用的正確觀點是【】

A.決定發(fā)展

B.沒有作用

C.參與和促進發(fā)展

D.說不清

21.【】倡導兒童公養(yǎng)公育，主張幼兒教育的內(nèi)容應該包括講故事、音樂、繪畫、體育、游戲，他在西方教育史上首次對兒童游戲做了理論分析。

A.夸美紐斯的《大教學論》

B.赫爾巴特的《普通教育學》

C.柏拉圖的《理想國》

D.斯賓塞的《教育論》

22.《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的目標部分分別對3—4歲、4—5歲、5—6歲三個年齡段【】幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學習和發(fā)展的具體方向”。

A.前期

B.中期

C.末期

D.早期

23.妞妞上幼兒園，和媽媽分開時哭起來，但媽媽離開不久，她便恢復了平靜，跟其他小朋友一起玩。傍晚，媽媽來接他時，她快樂的投入到媽媽的懷里。妞妞這種依戀行為表現(xiàn)屬于【】

A.回避型依戀

B.安全型依戀

C.抗拒型依戀

D.矛盾性依戀

24.使幼兒善于體察他人的情緒，理解他人的情感，從而與之共鳴，改善幼兒社會行為的方法是【】

A.自然后果法

B.移情訓練法

C.生活鍛煉法

D.社會評價法

25.兒童不能遵守公認的正常行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為等表現(xiàn)，一般稱作【】

A.多動癥

B.學習障礙

C.心理異常

D.問題行為

26.歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞應含有較多的重復部分，每段中最好只含有一種形象動作，這適合【】的歌詞創(chuàng)編活動。

A.小小班

B.小班

C.中班

D.大班

27.幼兒用橡皮泥制作許多彩色小圓球，該活動中幼兒要用到的泥工基本技能是【】

A.拉伸

B.團圓

C.壓扁

D.搓長

28.幼兒在玩“切西瓜”體育游戲中，能夠控制自己的欲望，輪流“當切西瓜的人”，這體現(xiàn)游戲能促進幼兒的【】

A.語言發(fā)展

B.身體發(fā)展

C.情感發(fā)展

D.動作發(fā)展

29.兒童做噩夢并伴有呼吸急促、心跳加劇，自覺全身不能動彈，以致從夢中驚醒、哭鬧。醒后仍有短暫的情緒失常，緊張、害怕、出冷汗、面色蒼白等。這是【】

A.癲癇發(fā)作

B.夢游癥

C.夜驚

D.夢魘

30.幼兒反復敲打桌子，在房間里跑來跑去，在椅子上搖來搖去。這類游戲屬于【】

A.結構游戲

B.規(guī)則游戲

C.機能性游戲

D.想象性游戲

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